Unit 6 In a nature park第四课时教学设计Word下载.docx
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本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新,让学生进入运用语言的状态。
另外,名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点,教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。
三、课前准备
1.教师准备本课时的单词卡片和图片。
2.教师准备Let’slearn部分的课件。
3.教师准备录音机和录音带。
4.教师课前在教室四周张贴一些景物图片,图片为本课单词(如bridge等)的图片。
四、教学过程
1.Warn-up(热身)
(1)日常会话
教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际,目的在于运用语言。
如:
Canyoudrawsomepictures?
What’sinyourpicture?
What’sinthepark?
Istherea…?
(2)说说唱唱
教师播放学生用书上Let’schant的录音,让学生跟录音说唱。
(3)来做游戏
做“我看见”游戏:
教师和学生先一起描述教室,Thereisablackboardinthe/ourclassroom.Therearemanydesksandchairs.…随后,教师想好一个单词(如:
trashbin),把该单词开头的字母告诉学生:
Ispyawordbeginningwith“t”.让学生猜教师想的单词。
注意:
这个单词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。
根据时间,猜3--4个单词。
2.Presentation(新课呈现)
(1)游戏导入
a.教师播放教学课件。
内容为:
一座美丽的城市,有蓝蓝的天空,白白的云,绿绿的草地,鲜艳的花朵,茂密的树木,高耸的楼群,宽宽的马路上还有疾驶的汽车。
b.教师告诉学生继续做“我看见”的游戏。
此次的单词为图片中的内容。
Let’sgoonthegame.Thistime,allthewordsareinthepicture.教师表述英语时应注意手势的配合。
Ispyawordbeginningwith“g”.让学生猜教师想的单词,也可以让学生来主持游戏。
c.教师引导学生复习sky,cloud,grass,flower(s)并学习新单词building,tree,road。
学生每猜对一个单词或学完一个单词后,就在图案周围出现单词的英文。
d.最后出现一个圆圈,用圆圈将图案的所有内容扩起来,并出现单词city。
教师告诉学生Thisisacity.
e.教师带领学生观察图片,一同介绍图片的内容。
Let’ssaysomethingaboutthecity.Therearemanytreesinthecity.Therearemanytallbuildingsinthecity.让学生跟读。
(2)Let’slearn新知学习
·
教师播放教学课件。
内容为乡村景象图。
一望无际的田地边有许多间房子,田地的另一边是一条小河,河面上架着一座小桥。
继续学习单词village,bridge,house。
方法为:
教师说:
Thisisavillage.领读:
village,然后手指图上的小桥说:
Thisisavillage.What’sinthevillage?
引导学生回答Abridge.然后教师指图上的house问Whatelse?
领读house,学生跟读。
教师问:
Aretheremanysmallhousesinthevillage?
学生给出肯定回答Yes。
教师带读完整回答Yes.Therearemanysmallhousesinthevillage.
教师播放城市和乡村的对比图,同学生用书73页,Let’slearn的图案。
教师指着乡村的图片,说:
Isthisacity.学生回答:
No,it’savillage.
让学生听听小女孩Sarah是如何介绍乡村的,播放B部分Let’slearn的声音。
再次播放B部分Let’slearn的教学课件,让学生跟读所有单词和句子。
Bridge,village,house,city,building,road,tree
Therearemanysmallhousesinmyvillage.
(3)词语练习
教师出示单词卡片,让学生一起读单词,拼单词。
将单词卡片发给学生们,让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下,可以用此活动复习本单元A,B部分Let’slearn的单词。
教师示范,写四会单词,学生跟写。
(4)展示城市和乡村的对比图,让学生根据图片造句。
Therearebuildingsinthecity.Therearehousesinthevillage.Thereisabridgeinthevillage.Thereisaroadinthecity.
3.Let’spractice(趣味操练)
(1)实际操练
教师指导学生用所学过的单词和句型说说下半部分的两幅图。
充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子,让学生充分表述。
俩人一组活动:
同桌之间一起找一找,说一说下半部分城市、乡村的异同,写出各自的特色,并将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。
(2)了解国宝----大熊猫
教师为学生出示78页上半部分的图片,介绍熊猫的生活习性ThepandalivesinChina.Itlivesinmountains.Itlivesinbambooforests.…,教育学生要保护熊猫,保护自然环境。
4.Consolidationandextension(巩固与扩展)
(1)练一练
让学生做活动手册本单元BLet’slearn部分的配套练习。
(2)根据学生情况,让学生表演活动手册上53页城市老鼠和乡村老鼠之间的对话。
(3)人气指数测试活动。
教师将城市、乡村图片分别贴在黑板的下面,喜欢城市的学生介绍城市的优点,如:
Therearemanycarsinthecity.然后教师就在城市图片的上方贴一朵小花。
类似的,喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。
最后看一看喜欢哪儿的学生最多。
(4)教师让学生自己画一画周围城市或乡村的景象,并作简单描述。
鼓励学生运用新学单词和以前所学过的形容词等,如:
Thereisabigandbeautifulparkinthecity.Therearemanyflowers.Theyarered,yellow,pink,greenandpurple.Therearemanygreentrees,too.…
5.板书
Unit6
InaNaturePark
课前在教室四周张贴一些景物图片,图片为本课单词(如bridge等)的图片。
教案点评:
教师和学生一起描述教室引出新句型Thereisablackboardinthe/ourclassroom.Therearemanydesksandchairs.…,导入
过程来自学生天天接触的情景,将所学知识放置于实际生活中,将语言运用也放置于生活中,使学生在真实的情景中感受、模仿新知识Therearemanyhouses/buildings/trees/…inthecity/village.。
通过小组练习,明确城乡异同,再次描述城市及乡村的景物。
最后让学生自己画画周围城乡的景物,说给伙伴、老师或家长听,使知识真正得以理解及应用。
探究活动
你说我画的探究活动
探究内容:
你说我画
探究目的:
锻炼学生听、说、表达的能力
探究形式:
以小组为单位
活动特点:
此项活动以听和说为主。
培养学生相互配合,共同学习的习惯。
让学生和自己的搭档配合好,充分发挥自己的想象力,画出满意的图画,同时锻炼了学生表达英语的能力和听力能力。
活动过程
:
教师准备六幅图画,每幅图上有不同的内容,如山峰、河流、树林、高楼、天空、马路等。
要求每组选出2位同学作为代表,进行“最佳搭档”的练习。
2位同学中的一位在六幅图中任意抽出一幅图,不能让自己的另一位搭档看到,通过图上的内容,用英文表达出来,请自己的搭档根据你的描述画出一幅属于自己的图画。
由老师和同学进行评价,看看哪组同学听得很准确,画得很准确,而且有创意。
选出配合默契奖,予以奖励。
Unit
6
In
a
nature
park第四课时
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