新教材苏教版秋四年级下册科学02热胀冷缩教案教学设计2文档格式.docx
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2.教师相机出示课本第4页上面两幅图。
引导学生看一看。
重点引导学生注意温度计在热水中液柱上升,在冷水中液柱下降。
3.大家知道这是为什么吗?
温度的高和低对温度计中的液柱又会产生怎样的影响呢?
今天这节课,我们就来探讨这方面的问题。
板书课题:
二、学习新课
活动一:
研究液体受热和遇冷时体积的变化
1.教师引导:
在日常生活中,水受热和受冷时,它们的体积会有变化吗?
又会有怎样的变化呢?
下面我们通过实验来探讨这个问题。
2.出示问题:
水在受热和受冷时体积会有怎样的变化?
同学们,你认为水在受热和受冷时体积会有怎样的变化?
是变大?
还是变小?
或者是不变?
请大家对这个问题做出自己的预测。
3.学生预测。
出示课本第4页下面的一幅图片,引导学生仔细观察图片,并读一读旁边的文字,进一步了解本次实验所需的材料、方法以及实验注意点。
4.全班交流
实验材料:
中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子、红颜色的水、水槽、热水、冷水等等。
实验方法:
①准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。
②往瓶里加满染了颜色的水,用胶塞塞紧瓶口。
③把瓶子放入水槽中,记下空心管里水面的位置。
④往水槽里加热水,观察空心管里水面的位置有什么变化。
⑤把瓶子放入冷水水槽中,观察空心管里水面的位置又有什么变化。
实验注意点:
玻璃管的粗细是影响实验效果的重要因素,玻璃管越细,液柱高度的变化越明显。
要用加入色素的水做这个实验,便于学生观察。
在使用热水时注意安全。
在这个实验中,有时实验现象不太明显,因此大家在实验过程中注意力要集中,观察要仔细。
5.学生分小组进行实验,教师巡视,了解学生实验情况,并相机进行指导,提醒学生注意填写好实验报告。
6.全班交流,各小组汇报本小组的实验情况,说一说观察到的实验现象及得出的实验结论。
预设:
实验现象:
放入热水中,玻璃管内液面上升,放入冷水中,玻璃管内液面下降。
实验结论:
液体受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小。
活动二:
研究气体受热和受冷时体积的变化
我们刚刚探究了水在受热和受冷时体积变化的规律,下面我们来探究一下气体受热和受冷时体积的变化情况。
空气在受热和受冷时,体积会有什么变化?
3.引导:
请同学们针对这个问题做出自己的推测。
学生预设:
空气在受热时,体积会膨胀,受冷时体积会缩小。
下面我们也来通过实验验证一下我们的预测。
4.出示课本第5页上面两幅插图,引导学生看一看并读一读上面的实验设计,了解本次实验所需的材料、方法步骤以及注意点。
全班交流
烧瓶、水槽、热水、冷水、气球等等。
①把气球嘴套在玻璃瓶口。
②将瓶子放入热水中,观察气球的变化。
③再将瓶子放入冷水中,观察气球的变化。
做完受热实验后,立即将烧瓶放入冷水中做受热实验,这样实验的现象会明显一些。
同样本次实验要填写好实验报告。
5.学生分小组进行本次实验,教师巡视,了解学生实验情况并做适当的提醒。
6.全班交流,说一说本小组的实验情况及得出的实验结论。
放入热水中,气球鼓起来了,放入冷水中,气球变瘪了。
气体受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小。
活动三:
研究固体受热和冷却后体积的变化
刚刚我们研究了液体和气体受冷和受热时体积的变化,我们发现无论是气体还是液体,受热时体积都会膨胀,受冷时体积都会缩小。
那么固体受冷和受热时,体积会有怎样的变化呢?
2.出示一个小铜球,引导:
下面我们就通过这只小铜球来探究一下,固体受热和受冷时体积会有怎样的变化?
3.出示问题:
铜球在受热和冷却后,体积会有什么变化?
4.同样的。
下面先请同学们针对这个问题提出自己的预测。
学生预测:
铜球在受热时体积会膨胀,冷却后体积会缩小。
小铜球在受热和冷却后,体积究竟会有怎样的变化?
我们仍然要通过实验来验证。
5.出示课本第5页最下面的有关铜球实验的文字和图片,学生仔细观察图片并读一读相应的文字,了解本次实验的材料、方法以及注意点。
小铜球、铁圈、酒精灯、水槽、冷水等等。
①观察常温下铜球通过铁圈的情况。
②给铜球加热后,观察铜球是否能通过。
③将铜球放入水中冷却后,再试着让它通过铁圈。
6.教师指导并强调酒精灯的使用。
出示酒精灯,引导学生认识酒精灯,了解酒精灯的结构及各部分的作用。
出示课本第6页上面有关酒精灯使用方法的图片和文字,学生仔细观察这4幅插图,并读一读旁边的文字,初步了解酒精灯的使用方法。
酒精灯的使用方法
①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。
②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。
③把被加热物体放在火焰的外焰上加热。
④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。
教师和学生一同学习酒精灯的使用方法,进一步强化学生正确使用酒精灯的意识。
教师演示酒精灯的使用方法,一边演示一边强调使用注意点,各小组同学在小组内按照步骤练习使用酒精灯,确保每位同学都能安全使用酒精灯。
教师引导:
此项实验,要求我们认真细致做好每一个实验环节,才能完满的完成实验,得出实验结论。
7.教师进行演示实验,边演示边强调实验方法和注意点。
8.学生分小组进行实验并完成实验报告,教师巡视,了解学生实验情况,提醒学生注意安全,并且做适当的指导。
9.全班交流,各小组汇报本小组的实验情况,说一说看到的实验现象以及得出的实验结论。
加热铜球,铜球不能通过铁圈,冷却铜球,铜球又能通过铁圈了。
固体受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小。
10.实验总结
同学们,刚刚我们一连做了三次实验,分别探究了液体、气体和固体在受热和遇冷时体积的变化情况。
请同学们回顾一下我们在实验中得出的结论。
11.学生回顾实验,并且说一说三个实验中得出的实验结论。
12.出示课本第6页的一段文字
绝大多数物体在受热时,体积会膨胀;
遇冷时,体积会收缩。
这种现象叫作热胀冷缩。
读一读这段文字,初步了解固体、液体、气体在遇冷和受热时,体积会发生怎样的变化,了解什么是热胀冷缩。
13.教师强调这段话中的“绝大多数”4个字能否去掉?
“绝大多数”这4个字是不能去掉的,绝大多数表明并非所有的物体都有热胀冷缩的特点,也有一些特别的物体没有热胀冷缩的特点。
因此我们在科学中语言表达要注意严谨。
活动四:
物体热胀冷缩的性质在生活中的运用
1.同学们,在我们日常生活中,经常会看到这些现象。
2.出示课本第6页下面三幅图片,学生仔细观察,了解图中三幅图片的内容。
轮胎在夏天容易爆胎。
瘪了的乒乓球放到热水里能够复原。
夏天架电线时,电线不能拉得太紧。
3.同学们,这些生活现象我们能够用今天学到的热胀冷缩的性质来解释吗?
夏天温度高,轮胎内的气体受热膨胀,容易爆胎。
把瘪了的乒乓球放到热水里,乒乓球内气体受热膨胀,可使瘪的乒乓球重新鼓起来。
如果夏天架电线时拉得太紧,到了冬天电线遇冷收缩,就会绷断。
4.无论是轮胎在夏天容易爆胎,瘪了的乒乓球放到热水里能够复原,还是夏天夏电线时电线不能拉得太紧,都是因为物体具有热胀冷缩的性质。
除了我们书上提到的这三种生活中常见的现象之外,你还知道有哪些现象与物体热胀冷缩的性质有关?
温度计就是利用热胀冷缩最简单的例子。
因为水银的膨胀系数比较大,变化较明显。
人们就把水银或酒精,导入密封的玻璃管,用来测量温度。
铁路专家研究发现,钢轨温度每升降1℃,每1米钢轨就会伸缩0.0118毫米。
所以,钢轨之间都预留了缝隙,中国铁路的铁轨接头之间的缝隙在18毫米之内。
人行道的地砖每块之间还留有空缝。
有的门在夏天很紧,开关不方便。
三、课堂总结
今天这节课,我们通过三个实验分别探究了液体、气体和固体在受热和受冷时体积的变化,明白了绝大多数物体在受热时体积都会膨胀,遇冷时体积都会收缩,这种现象叫做热胀冷缩,同时我们还知道在日常生活中有很多地方都体现了热胀冷缩的现象。
课后,请同学们留心观察我们的生活,看看生活中还有哪些地方出现了热胀冷缩的现象。
一、选择题
1.为了测量一杯水的温度,温度计下端的液泡应该(
)
A.
一半浸在水里一半露在空气中
B.
全部露出睡面
C.
先浸在水里再拿出水面
D.
一直浸泡在水中,读数后再拿出水面
2.在夏天的烈日下,很多物体摸上去很烫这是太阳的(
)造成的。
传导
对流
辐射
散热
3.空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是(
)
露
霜
雨
雪
4.水和沙比较它们的吸热和散热性能正确的是(
)。
水吸热快散热快
沙吸热快散热快
水和沙吸热散热一样快一样慢
5.二氧化碳在温度很低时会变成固体,叫做()。
气冰
液冰
干冰
6.下列植物中,(
)是靠水流传播种子的。
苍耳
莲蓬
野果
7.长出形状如翅膀或羽毛状的附属物,或一些细小的种子,易于()。
动物传播
风传播
水传播
8.番茄散播种子的方式是()
自体传播
风传播
9.蒲公英散播种子的方式是()。
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