苏教版小学三年级语文东方之珠教案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:13746580
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:28.09KB
苏教版小学三年级语文东方之珠教案Word格式文档下载.docx
《苏教版小学三年级语文东方之珠教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学三年级语文东方之珠教案Word格式文档下载.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
沐浴
舒服
精彩
阳光和煦
倾听
举世闻名
碧波荡漾鳞次栉比
琳琅满目
人流如潮
奔流不息
璀璨4、指名分节朗读文,随文正音,疏通句子,理解文中难懂的词语。
三、研读文。
1、跟着作者游览了香港,能谈谈你的感受吗?
2、找出中心句。
同学们谈的这些感受,作者用一个句子就概括起来了,是哪一句,找一找,把它划出来。
3、出示中心句,齐读,理解“璀璨”。
找到这句话的同学请举手。
(映出中心句),一起读。
什么叫“璀璨”啊?
4、为什么文称香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”?
默读文,看看文向我们介绍了哪些景点?
(学生交流,老师板书:
沙滩
公园
街市)、全班交流:
(1)浅水湾①师:
让我们先去沙滩上走一走,自己读读第二小节,体会、感受。
②指名谈感受。
你能结合文中的词语来谈一谈吗?
(引导学生通过找出“浪平沙细”、“阳光和煦”“漫步”“沐浴”“倾听”等词语来谈——舒适悠闲,真切地体会“舒服极了”,“迷人”可以结合书上的插图来理解,)③小结:
是啊,在这浪平沙细的沙滩上漫步,沐浴着海风和阳光,倾听着浪涛的声响,真是舒服极了。
(板书:
舒服)瞧,作者这些描写感受的词语用得多准确啊!
④指名读。
谁能把这种感受读出来?
⑤师生读第二节。
读得太好了,老师也想和你们一起来读,我读第一句,你们读第二句,好吗?
过渡:
游完了沙滩,接着该去哪儿了?
(2)海洋公园①自读文。
好,玩去吧!
(怎么玩?
读文)②谈感受。
觉得海洋公园怎么样?
有趣)③指名读。
谁能把有趣读出来?
④指导朗读。
同学们,海洋公园是很大的,里面有许多展览馆,而作者只选了其中的一个景点,哪里啊——(海洋剧场),那里有——(海豚、海狮精彩的表演),表演了什么啊?
——(有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃)多——(有趣啊!
)现在谁能来读读文,把这些表演的画面展现在我们面前?
⑤小结:
啊,这么有趣的表演,怪不得海洋公园能——(举世闻名)。
最后我们要去香港三大闹市口之一的——(铜锣湾)。
(3)铜锣湾①指名读文。
谁来读读第四小节?
②理解词语“摩天大厦”“鳞次栉比”“琳琅满目”。
A、什么叫“摩天大厦”啊?
“鳞次栉比”呢?
(出示图片)像这样许多高楼一座挨着一座,非常密集,就叫“鳞次栉比”。
B、“琳琅满目”呢?
瞧,这么多的商品,看得人——(眼花缭乱、目不暇接)、“人流如潮”说明——你们能给他换个词儿吗?
(人山人海,接踵摩肩、比肩继踵)说得真好。
③谈感受。
这个街市给了你什么感受?
(热闹)④齐读文。
拿好书,我们一起来读文。
四、小结。
1、师:
刚才我们一起去了迷人的沙滩,著名的公园,繁华的街市,香港给你留下了什么印象呢?
2、出示中心句。
这样的香港,真不愧是一颗——(璀璨的东方之珠)。
3、师:
到了夜晚,这里又是怎样的一番景象呢?
下一堂老师再带着大家去游玩。
4、齐读2-4小节。
现在先让我们把今天饿旅游景点回顾一下,拿好书,带着自己的感受一起读文2-4小节。
五、布置作业。
1、完成抄写本。
2、完成习字册。
3、有感情地朗读、背诵文。
板书设计:
迷人的沙滩
著名的公园
有趣“东方之珠”
繁华的街市
热闹练习设计:
1、完成习字册。
2、比一比,再组词。
滩(
)
倾(
赏(
剧(
)难(
顷(
常(
居(
)3、多音字组词。
种钻假
i&
#131;
(
zu&
#129;
n(
zh&
#143;
ng(
#132;
#144;
)4、有感情地朗读、背诵文。
教后记参加备人员
14、“东方之珠”本初备
共2时,本第2时个人复备栏
2、掌握第五自然段先概括后具体的写法。
掌握第五自然段先概括后具体的写法。
一、复习。
1、在括号内填上合适的词。
)的沙滩
(
)的街市
)的海风(
)的阳光
)的表演
)的人工湖(
)的大厦
)的商品
)的街道2、分类摘录成语。
(可以从文中找出,也可以说说你外积累到的。
)
(1)描写水面的成语
(2)形容人多的成语(3)形容色彩多而美的成语3、回忆文。
昨天我们一起游览了香港的三个景点,分别是(浅水湾沙滩、海洋公园,铜锣湾),你能选择上面的一些词语来介绍文中香港的一个景吗?
通过这些景点让我们感受到——(齐读中心句)二、研读第五小节。
香港的夜景又是怎样一番景象呢?
1、出示图片欣赏。
瞧,这就是香港的夜景,你们觉得怎么样?
2、谈感受。
(让学生说说自己的感受。
)3、这样美的夜景,文是怎么来描写的呢?
自己读读文,体会体会。
4、指名回答,体会比喻句的用法,本体喻体的恰当,先总后分的写作结构,总写什么,分写什么。
、齐读这一小节。
6、外拓展。
香港的夜晚是那样的迷人,巴金老爷爷也写过一篇《香港之夜》,我们一起来读一读,感受巴金眼中的香港之夜。
三、总结文。
1、欣赏了香港白天和夜晚的景色,你觉得香港有没有给你留下新的印象?
2、理解“东方之珠”(世界东方的一颗明珠,表现了人们对她的珍爱。
)和引号的作用。
四、布置作业。
1、完成练习册。
2、背诵文。
3、预习1。
迷人的沙滩
有趣14“东方之珠”
热闹
夜晚
灯的海洋练习设计:
1、把成语补充完整。
)(
)中外
)流不(
)颜(
)色人(
)如(
鳞(
)栉(
举(
)闻(
)2、填上合适的词语。
沐浴着(
倾听着(
聚集着(
)观赏着(
闪耀着(
表演着(
)3、造句。
⑴倾听——______________________⑵闪耀——______________________4、按文内容填空。
⑴香港是我国通向世界的____,那里有迷人的____、著名的_____和繁华的_______。
⑵几只海豚和海狮正在表演节目。
它们有的_____,有的_____,有的______,有的______,游客不时被逗得_________。
教后记:
参加备人员
1、小露珠本初备
1正确、流利、有感情地朗读文,默读文,背诵文。
2学会本9/11个生字,两条绿线内的3个字只识不写。
认识三个多音字。
指导学生正确、流利地朗读文。
投影片张教学过程:
一、前谈话猜谜语
(1)千条线,万条线,落在河里看不见。
(雨)
(2)天上有面鼓,藏在云深处,响时先冒火,声音震山谷。
(雷)刚才,小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象,老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜:
(3)闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。
花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。
太阳出来去无踪,那是自然一奇观。
(小露珠)二、导入新1、今天这节,我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。
揭示题。
2、看了题,你们想知道什么?
(板:
?
)你们的这些问题,徐老师都知道,你们想不想徐老师告诉你们?
请小朋友轻轻地打开本。
三、自由读文1、其实,徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题,担心的是你们能不能把文读正确、流利。
2、你们知道读书时,应注意什么?
3、你们真会读书,下面请小朋友们自由读文,读时注意三点。
出示投影:
(1)借助拼音读文,划出文中生字词。
(2)读通文。
(不添字,不漏字,不读错字,不读破句)(3)用序号标出自然段。
指第二点,今天这节,我们主要任务就是把文读正确、流利。
4、刚才,徐老师看了一圈,发现有几位小朋友很会学习,边读边画,很认真,这就是读书的好习惯。
四、检查初读效果1.投影出示生字,指名读。
2.出示小卡片,指名当小老师检查同学们读词语。
3.生字词,你们都会读了,放到了文里你们还会读吗?
指名分节读文,老师相机纠正。
五、指导读熟文1、读第一自然段
(1)指名读
(2)投影出示第二句话,指导读。
(3)齐读。
2、读2-4自然段
(1)投影出示第二段话,指名读
(2)投影出示3、4段话
(1)自由读
(2)指名读“早啊,像珍珠那么圆润的小露珠!
”这句话是谁说的?
我们读书时要注意什么?
(3)指名读3、4自然段(4)齐读2、3、4自然段。
读时注意什么。
(段与段之间停顿)3、引读第自然段4、读第六自然段
(1)同桌互读
(2)指名读(3)投影出示最后一句。
你们觉得他(她)读得怎么样?
(4)齐读、赛读第七自然段
(1)下面老师想和小朋友们比赛读,看谁文读得流利
(2)每组选一名参赛六、教学生字临、黎、蝴、蝶、秆七、小结。
今天这节,小朋友们很爱动脑筋,一开始向徐老师还提出了一些问题,下节我们继续读文,我想你们一定能自己找到这些问题的答案。
闪亮小露珠
透明
动物圆润练习设计:
一、看拼音写词语。
hu&
#137;
z&
u
h&
#146;
di&
#134;
&
ng
sh&
n
u&
#136;
q&
#147;
l&
ba
#130;
r&
#148;
#133;
#14;
shu&
i
g&
x&
#138;
二、组词。
杆(
湖(
)戴(
)股(
)秆(
蝴(
)带(
)没(
)幕(
玻(
)娇(
)秦(
)慕(
坡(
)骄(
)奏(
)三、多音字组词。
乐钻
)数曲
#140;
)教后记:
1、理解由生字组成的词语,会用“越来越……越来越……”造句。
2、凭借对文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠,感受小露珠无私奉献,无怨无悔的品格。
感悟小露珠无私奉献,无怨无悔的品格。
生字卡片教学过程:
(一)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 小学 三年级 语文 东方 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)