学年度第一学期幼儿园教师个人工作总结与学年度第二学期中小学幼儿园研训工作计划合集Word文档下载推荐.docx
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开窗通风,地上,无灰尘,纸屑,窗明几净。
积极配合保健医生作好幼儿体检和接种工作。
3强化幼儿健康意识,保证了幼儿身体健康发展。
我利用课间操,户外活动时间对幼儿进行体能训练。
在冬天到来之际,冒着严寒,带领幼儿到户外进行锻炼。
幼儿的体质增强了,体能发展了。
4.作好幼儿的带药服药制度。
5认真填写交接班记录。
(二)教育工作
1.环境创设。
在教育教学活动中,为幼儿创设良好的社会条件,提供充足的操作材料,根据中班幼儿的年龄特点,充分调动各种感官感知事物,让幼儿在快乐的环境中身心愉悦地发展。
这学期完成了4个大的主题环境创设。
分别是九月份快乐城堡,十月份的美丽的秋天,快乐的我。
十一月份的快快乐乐过冬天和新年联欢活动。
2制作区域材料
《幼儿园快乐与发展课程》中指出中班幼儿的主要活动方式是目标化的区域活动。
本着这个原则,开学初,我们稳定了幼儿的情绪,开始进行区域活动设置。
在教研室的帮助下,我们调整了区域空间。
然后进行材料的更换。
益智区的点数,图形分类,建筑区的花坛,大树,小桥等辅助材料都为幼儿的动手操作和发展提供了物质基础。
3.室内活动
我在教育教学活动中,认真备课,作好课前的物质准备和知识准备工作。
在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动。
并主动学习更好地因材施教,因人施教。
认真的领会了《纲要》的精神。
(三)班级常规管理。
在开学初,全面的了解幼儿,我和配班老师制定符合本班幼儿发展管理办法。
在日常工作中,进行执行和对幼儿的指导。
找到了矛盾和解决问题的方法。
尽管这样,由于幼儿本身存在着不同的生理和心理现象,在班级常规管理上,还存在欠缺。
争取在下一学年中,继续努力,提高幼儿的自我服务意识和自我管理能力。
(四)生活常规管理。
生活常规管理包括入园,离园,睡眠,盥洗,午睡,吃饭,入厕等。
要使幼儿养成良好的生活常规是一项艰苦而漫长的工作。
我们在每一项活动的开始,提出宝贵的要求。
引导幼儿在活动中,遵守一定的规则。
渐渐的,幼儿逐渐养成了一定的生活常规。
在下学年,还要继续引导幼儿遵守。
并逐步完善。
(五)家长工作
1.开学初,我认真的开了一次家长会。
对本学期的教学任务和重点还有需要家长配合的工作和家长进行了沟通。
在新年联欢会上,又一次和家长见面,兑现了幼儿所掌握的知识。
得到家长的支持和理解。
2.我每天利用晨送和放学时间,跟家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况。
3.我在开家长会时给他们留了电话,以便平时有事及时沟通。
比如,谁病了,或有事可以发信息或打电话。
这样我就可以掌握孩子的第一手资料。
(二)存在不足和努力方向。
我班幼儿年龄不齐,家庭生活背景也不同,因此,幼儿的行为习惯有待提高,生活卫生常规有待进一步加强。
(三)取得成绩。
经过自己的实践,取得了一点小小的成绩。
1.论文《农村幼儿园关于废物利用实践的研究》获北京市第五届“京研杯”征文二等奖。
2.读北京教育丛书《幼儿园环境创设与美育》获县级二等奖。
3.辅导幼儿珠心算获县级一等奖二人次,二等奖一人次,三等奖五人次。
感谢各位老师和同事对我的帮助。
我的成长和进步离不开你们的支持和理解。
在此表示感谢。
2019-2020学年度第二学期中小学、幼儿园研训工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导,贯彻落实国家教育规划纲要和全省、全市教育工作会议精神,拓宽研训工作思路,创新研训形式,切实提高我市研训工作的针对性和实效性,促进中小学教育教学质量和师资队伍素质的稳步提升,推动海口教育又好又快发展。
二、工作思路和具体措施
(一)教科研工作
1.工作思路
以“有效教学实验”、“攀登英语”学习实验项目、薄弱区域教研帮扶为重点,强化研究意识,创新教研方式,切实发挥“研究、指导、服务”职能,加强教科研工作的针对性和实效性,促进我市基础教育教学质量的进一步提高。
2.具体措施
(1)进一步深化有效教学实验研究,提高课堂教学质量。
①进一步落实“领导包片指导负责制”,加强对实验基地校的指导与服务,充分发挥基地校的辐射示范作用。
②开展有效教学实验专项视导,指导学校开展有效教学实验。
③召开“有效教学实验现场观摩研讨会”和“总结表彰大会”,总结有效教学经验,展示有效教学实验成果,表彰先进,搭建学习交流平台,推进我市有效教学实验的深化。
④筹备出版《有效教学研究优秀课例集》和《有效教学典型经验汇编》两本书。
(2)继续强化对薄弱学校、地区的帮扶力度,促进教育均衡发展。
①按计划继续开展秀英区骨干教师培养工作。
②加大对琼山区的教学指导力度,组织多种形式的送教下乡活动,开展以中考、小考备考为主要内容的指导与培训活动。
③配合美兰区开展教材同步培训活动,提高教师解读教材、把握教材、创造性使用教材的能力。
④继续推进对我市薄弱初中、小学的教学指导和教研帮扶工作,帮助教师提高课堂教学能力和规范学校的教学管理,提高校本教研的针对性和实效性。
(3)稳步推进攀登英语学习实验项目,提高实验学校水平和效益。
①做好春季实验的各项准备工作,组织好省级、市级培训。
一是做好一、二年级教师教学资源包、学生资源包的征订工作以及教学设备的配置工作,保证春季开学实验教学的顺利进行;
二是积极配合省研训院组织一、二年级实验教师参加省级“攀登英语”学习实验项目培训。
②组织“攀登英语”跨市、跨省考察交流活动,尝试与外省实验区开展远程交流活动,学习借鉴外省实验区的先进经验,提高我市实验的总体水平和质量。
③组织“攀登英语课堂教学观摩及经验交流会”,为实验教师搭建学习交流平台。
④加强实验的过程管理,确保实验工作的顺利进行,不断提高实验水平。
(4)创新教研方式,提高教研活动的实效性。
①按《蹲点教研方案》要求,积极开展对海口二中和白驹学校教研帮扶工作,真正落实“五个一”(工作在一线开展、经验在一线总结、典型在一线树立、问题在一线解决、成果在一线推广)工作要求,有效指导学校的教育教学工作,促进蹲点学校教学质量的提高。
②开展网络教研。
进一步处理好网络教研和常规教研的关系,把网络教研作为常规教研的重要补充,积极开展丰富多彩的网络教研活动,拓宽研修时空,提升教研层次;
发挥网络资源的优势,通过收集、整理、上传各种教学资源,如优秀的教学设计、教学案例、课堂录像、课件、教研活动经验等,促进校际之间教学经验的共享,提升网络教研的实效性。
③开展有针对性的主题教研活动和联片教研活动,提高常规教研的针对性和实效性。
各学科要积极探索主题教研与联片教研等教研方式,丰富教研内涵,提高教研实效。
尝试与邻近的市县开展区域性的大型教研活动,交流各地的教研活动经验。
(5)强化教学质量监控,充分发挥考试评价的导向功能。
①加强高考、中考、小考的备考指导。
一是加强对20**年高考、中考的深度研究。
二是加大对“三考”调研指导的力度,重点指导薄弱地区和薄弱学校;
三是组织召开高考、中考、小考备考专题研讨会,分析考试命题动态,交流备考经验;
四是组织好模拟统测工作,力保20**年高考、中考和小学毕业测试再创佳绩。
②继续实行义务教育阶段小学三年级、六年级和初中各年级期中、期末教学质量的全市统一检测,充分发挥期中、期末检测对教学的诊断、评价和指导功能;
组织全市三年级、八年级学业质量抽测;
强化对考试命题的研究,增强命题的质量意识,体现新的评价理念,充分发挥考试评价对课堂教学的导向作用。
③完善乡镇中心校、区、市三级教学质量监控体系。
乡镇中心校(初级中学)要对辖区内的教师任教班级的学生期中、期末的考试成绩进行统计分析,将统计结果输入电脑,长期跟踪,并作为教师评优、职称评聘、绩效工资评议等的重要依据。
市级、区级教研部门要收集汇总辖区内学校整体教学质量的统计数据,建立教学质量数据库,并认真分析,挖掘数据反映出来的问题,加强对学校的指导和管理,改进教学,提高教学质量。
(6)开展校级领导教学工作专项调研,引导学校重视教学工作。
本学期将开展“校级领导教学工作专项调研”,由局领导带队,组织专家到市直属学校了解学校教学、教研制度的建设情况,了解学校教学管理工作情况,了解校长、分管教学副校长听课和参加教研活动的情况,并考查校长和分管教学副校长的现场评课水平,促进校级领导增强质量意识,重视教学工作,将主要精力放在抓教学上。
各区也要根据本区实际,组织区级学校校级领导教学工作专项调研。
(7)加强科研课题研究与管理,发挥教育科研课题对教学的促进作用。
①召开海口市“‘十一五’课题总结表彰暨‘十二五’课题发布大会”。
②加强对各级重点课题实验的指导与过程管理。
③通过海口市教育学会组织开展高端学术交流活动。
④加强对教育科研骨干人才的培养。
开展多种形式的教育科研培训活动,同时在课题研究中指导、培养一批教育科研骨干。
(8)加强学前教育和职业教育的研究力度,努力开创学前教育和职业教育的新局面。
①进一步明确园本研究的指向,完善“以园为本”的学前教育教研制度,加强对幼儿教育科学化问题的研究,坚持保教结合,研训一体,充分发挥优质幼儿园的示范、引领作用,通过组织多种形式的活动,加强对乡镇、农村幼儿园的帮扶和指导,积极探索符合我市实际的行之有效的寓教于活动之中的学前教育新模式,进一步提高学前教育的质量和效益。
②职业教育要认真贯彻落实《海口市人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育决定的实施意见》精神,围绕我市职业教育发展目标和规划,通过组织各类市级教研活动,沟通各职业学校校际间的联系,建立同专业教师的交流平台,努力培育职业学校的合作意识和团队精神。
继续整合我市职业教育资源,依据各校的特色、优势专业,建立“专业类教研中心校”,坚持以中心校为龙头组织开展专业类课程的教学研究活动,深入探索职业教育改革新路子,提高职业教育教研活动的针对性和实效性,促进我市职业教育快速、健康发展,为海口经济建设服务。
(二)师资培训工作
师资培训工作以全面提升我市中小学幼儿园教师整体素质和提高基础教育质量为目的,以“新课程、新知识、新技能”和师德教育为主要内容,坚持和完善市区校(园)三级培训体系,以校本培训为主,辅以基地培训和远程研修,以继续教育学分登记制度为主要抓手,提升中小学幼儿园教师的师德修养及教育教学基本技能,促进教师专业发展。
继续坚持“突出骨干、倾斜农村、深化校本、发展远程”,逐步实现培训资源优质化、培训形式多样化、培训管理科学化、培训评价多元化。
加强基地培训与远程研修的管理与监督,注重培训项目的组织与筹划,不断创新培训模式,改善培训条件,丰富培训内容,关注教师需求,提高培训实效。
(1)搭建“线上线下混合式学习平台”,提高全员培训质量。
参加“国培计划”远程培训的中小学教师,要按照“国培计划—海南省中小学教师远程培训项目实施方案”的要求,参加由中国教师研修网和中国教师继教网组织的统一考核评价,并由市项目办将考核结果审核录入登记学分。
没有参加“国培计划”远程培训学习的初中教师,要观看光盘视频,参加上课基本功培训的初中教师按相关要求分学科上传作业(教学实录和考核作业)到海南省中小学教师继续海口市教育研究培训院平台(KTSL\KHZY)专题栏目上,由项目办组织学科教师进行点评并结
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