辽师大版五年级上册《信息技术》全册教案之二Word文件下载.docx
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有价值)
2、创作无处不在,无时不有。
(举例启发后,请学生自己举例)
只要我们留意一下周围世界,就会发现创作无处不在,无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的创作……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释:
“一、创作通常是指数据、消息中所含的意义。
”
科学角度研究的创作主要指:
一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;
二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的创作产品的集合。
创作是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、创作技术主要是指人们获取、存储、传递、处理创作的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的创作技术。
[利用电脑动态展示以下三种重要的创作技术]
“1、创作的获取”
人脑的大部分创作是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的创作主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、创作的传递”
创作只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>
报纸、电报、电话、广播——>
微波、光缆、卫星、计算机网络
“3、创作的处理”
创作处理是指将创作缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是创作处理机。
“三、创作社会”
人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今创作同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。
甚至人们把今天的社会称为创作社会。
“创作社会是以创作生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。
创作社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、创作高速公路
‘创作高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等创作为‘货物’,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的创作网。
[利用电脑展示什么是创作高速公路]
全课总结
2、创作技术包括哪些重要的技术?
3、为什么有人称现代社会为创作社会呢?
4、什么是创作高速公路?
教学反思
第2课争做小编辑
(一)
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理创作的过程。
4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理创作的过程。
教学难点:
计算机硬件和软件的概念。
计算机及相关软件。
一、质疑导入
我们知道计算机又叫创作处理机,因为它处理创作的能力很强。
那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?
通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习,探究新知
1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分,边看书边思考:
①计算机是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
③计算机软件有哪几类?
它们各有什么用途?
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。
学生答后,追问:
谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?
教师说明:
硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;
软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②,你有几种分法?
怎样分?
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后,教师简介常用的操作系统:
DOS、Windows系列、Linux等的特点;
向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。
它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机创作处理的过程
阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理创作的过程?
引导学生说出:
①人工处理创作与计算机处理创作过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。
同学们,今天我们一起探讨了什么问题?
把收获告诉你的同桌。
第3课争做小编辑
(二)
学会办公软件Office
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会办公软件Office
计算机、网络
教学过程:
一、教学导入
同学们,在你们面前看到的是什么呀?
对了,是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?
二、教学新课
(一)教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?
老师再重复一遍,是第一件事。
刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?
对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。
电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。
所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。
怎么做?
1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢?
,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?
其实很简单,就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?
左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。
比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。
然后开始休息。
电脑同样如此。
我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。
再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。
记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
(二)、学生练习开、关电脑
在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结
今天大家都学得很认真!
希望以后能坚持!
!
第4课文字美容师
1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出WindowsXP的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4、培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
学生初识WindowsXP,掌握启动和退出WindowsXP的方法。
学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作文字美容师。
计算机、网络及辅助教学软件。
同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?
把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢?
今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP,探索其中的奥妙之处。
教师板书课题:
初识WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1、你知道怎样启动WindowsXP吗?
教师讲解启动WindowsXP的方法:
先显示器,后主机。
并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源,观察WindowsXP启动:
你是怎样开机的?
你看到了什么?
听到了什么?
指名回答,教师说明:
计算机开机过程中,我们不要动其他设备。
3、学生讨论:
WindowsXP是什么?
你还能了解哪些与此相关的知识呢?
4、小组讨论汇报:
通过刚才的上网查询与讨论解释:
它的作用是什么?
它的发展经过怎样呢?
三、WindowsXP的启动
1、刚才,我们都启动了WindowsXP,可以看到显示器上有什么?
你能给它们分别起个名字吗?
2、学生观察讨论。
3、小组汇报,教师对照画面小结:
蓝底的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;
而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”;
小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;
这像个按钮,上面还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮;
Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1、WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。
请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样?
用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?
2、学生观察尝试后,指名回答。
(教师不作直接评价)
3、他说得对吗?
你还想进一步了解鼠标器吗?
请同学们上网了解一下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报:
通过上网你了解到了什么?
你还有别的发现吗?
5、学生边汇报,教师边小结:
鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。
五、WindowsXP的关闭
1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP,那怎样关闭WindowsXP呢?
2、请同学们自学P.16“四、WindowsXP的关闭”第一小节。
看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?
3、你学到了什么?
学生汇报,教师小结:
开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比:
哪个小组最先关闭WindowsXP。
等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。
6、(在开机启动WindowsXP时进行交流)你是怎样关闭WindowsXP的?
教师
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