最新冀教版五年级上册英语第三单元教案Word格式.docx
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过
程:
1.Greeting
2.复习
a.
做Guess游戏用以复习地点名称的词汇:
T:
WhatisthecapitalcityofChina?
(Beijing)
Wheredoyouwanttogo?
DoyouknowtheinterestingplaceinBeijing?
b.做SpellIt游戏用以复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇.
(利用单词卡片瞬时记忆)
3.教授重要概念:
出示中国地图,和学生一起找到北京,示范Beijing一词.
教师:
Whereareyougoing?
手偶:
Iamgoingto___.(目的地名称)
Doyoulivein___?
(目的地名称)
No!
Ilivein___(所在城市名称).
4.与学生一起讨论有关北京的图片.他们最喜欢什么?
谁曾到过北京?
(thePalaceMuseum\TiananmenSquare)
6.请同学们打开书,边听录音边找出表示地点的词汇.
听发音,听语调
第二课时
1.复习上节课学习内容
2.Readafterthetape.
跟读课文.注重模仿,掌握好发音.
3.学生四个人分成一小组表演课文
4.练习书中练习,学生互问互答
5.造句练习
要求学生以去哪及和谁一起去为内容造句.学生可以用任何地方为旅行的目的地.还要说出与他一起旅行的朋友的名字.
Iwanttogoto___..
6.作业:
a.完成<
活动手册>
.
板书设计:
Lesson13:
BeijingIsGreat
Beijing,interesting,travel
Iwanttogoto______.
教学反思:
西大屯小学五年级上册教案 主备人:
杨玲
Lesson14:
May
I
Go
to
Beijing?
掌握May
_________
?
Yes,you
may.No,youmaynot.
培养学生在实际情境中正确运用
May
may.No,youmaynot.句式的能力.
培养学生学习英语的兴趣,鼓励学生大胆用英语表达自己的意愿.
句子,May
I_________
Yes,youmay.No,youmaynot.
正确灵活运用句子,May
I___________
Yes,youmay./No,youmaynot.
录音机、教科书、单词卡、课件
一,开始上课与复习
1,师生问候
2,游戏:
“Opposites”
(复习反义词为会话做铺垫)
near____far
young
3,复习单词,读单词卡说汉意(复习已学单词,降低会话难度)
Travel,
capital,
city,
workhard
二,新授
1,出示课件,句子:
help
you?
(利用学生熟悉的句子引出本课重点句式)
T:
Can
you
read
this
sentence?
S:
Yes.
:
Read,please.
T:
Very
good.
教师板书:
_____?
2,出示课件,词组
(给出学生熟悉的词组降低学生说完整话的难度)
gotoTian’anmenSquare
go
shopping
live
in
Beijing
these
phrase?
S:
Yes.
Read,
please.
make
sentences
with
3,练习
I____?
may/
No,youmaynot(学生练习说句子时及时鼓励学生说出所给词组以外的句子)
4,听录音并跟读Picture6~Picture12
1.复习上节课学习内容
2.跟读课文,然后找同学表演对话
3.完成书上的练习题
4,教师出示几幅情境课件(引导学生巩固May
I____?
句式,培养学生运用句子的能力)
情境1:
park
情境2:
library
情境3:
gym
情境4:
zoo
5,完成活动手册
Lesson14:
I…?
gototheGreatWall
go
shopping
Yes,
may.
/
No,
may
not.
Lesson15:
MayIInviteDannyandJenny?
掌握下列单词:
n掌握下列句子:
a.MayIinvite___?
b.Thisis____.
了解怎么对别人发出邀请,并且能够邀请别人.能够用英语打电话邀请别人一起做某事.
.
在真实的打电话的语境中,让学生了解中西方打电话中语言的区别,在具体的任务中,学会用英语打电话.
1.向别人发出邀请.2.打电话中所涉及到的基本语言.
模拟电话机,单词卡片,录音机
一、Classopening:
1.Greeting.
2.复习句子:
MayIgoto______?
二、NewConcepts:
1.介绍:
Explainthenewwords“invite”useawordcard.
2.练习:
Askthestudentstopracticethedialogue.(About“e”and“go”.)
3.听录音:
Playthetape,askthemtolistenandanswerthequestions.
a.WhatdoesLiMingwanttodo?
b.HowdoesMrs.LitalktoMrs.Smith?
c.WhereisMrs.Smith?
d
e
(学生通过听录音,理解课文大意,试着回答以上问题,提高学生的听和说的能力.)
4.讲解文章内容
1、复习上节课重点
2.Role–play:
Checkthestudents,givethegoodonespraise.(通过角色扮演或分角色朗读课文,让学生体验中西方打电话中语言的区别,及读的能力.)
3.Createsituationusethesentencesconstructions.
(通过创设模拟情境,让学生利用句子结构,组织对话,学习用英语打电话.)
4.练习书中第三部分,学生俩人一组练习打电话
5.做活动手册
Lesson15:
MayIInviteDannyandJenny?
Lesson16HowCanWeGoToBeijing?
1、掌握单词plane、train
2、掌握两组比较级fast、slow
能在句子中正确运用fast、slow
培养学生小组合作意识
单词的掌握及两组比较级在句子中的正确运用
教具:
图片、录音机、
学具:
交通方式词汇卡
一)、复习:
做“Spell”游戏复习以前学过的表示交通方式的词汇,要求学生找出这些词的词汇卡片,并画出与单词相配的图画.
二)、新授
1、在复习时所用的词汇卡片中放入新卡片plane、train,在学生做这些卡片的过程中教授新词,并让学生画出相配的图画.
2、出示一张《龟兔赛跑》的图画,以讲故事的方式出示fast、slow.
在黑板上写出基本句型:
isfast.
Isslow.
3、分小组练习,学生将复习时所用的交通方式词汇填入以上句型中进行造句练习.
4、比赛:
将全班分成两组,每组出一名学生,让他任意出示两种交通工具的图片,并叫起对方任一名学生造句.对者得一分,错的不得分,两组累计分数高者为胜.(不能重复叫一名学生.)
5、①T:
Aplaneisfast.SoLiMingwantstogotoBeijingbyplane.HowdoesLiMing’smotherthink?
Let’sreadthestory.学生阅读故事(播放录音,第一遍听,第二、三遍跟读.)Answerthequestions(让尽可能多的学生回答)
WhatdoesLiMingwanttoby?
WhatdoesLiMing’smotherwanttoby?
Whatdotheywanttobyatlast?
②分角色朗读课文.
1、复习上节课重点
2、教授歌曲“Thetripsong”①教授歌词.
②播放歌曲,学生随录音学唱.
3、Pairwork.练习句型.
4、完成《活动手册》
Lesson16HowCanW
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