七年级政治上册 复习资料 人民版Word下载.docx
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(2)确定新的目标。
(3)加强自我管理。
(4)克服依赖心理。
(5)制定适合自己的学习计划。
二、我们是一个群体
1、初中生群体是我国学生群体中最大的群体之一。
2、正是由我们这样的一个个初中生,组成了我国庞大的初中生群体。
我们每一位初中生都是这个群体中的一员。
3、初中生群体由于受地区和经济条件等因素的限制,学习条件存在着明显的差异。
4、我国的义务教育已经取得了很大的成绩,但实施九年义务教育的人口地区只达到85%。
三、谁都不能剥夺我们的受教育权
1、受教育权的含义:
公民有从国家接受文化教育的权利,以及获得受教育的物质帮助的权利。
2、义务教育的含义、特征
(1)含义:
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障公益事业。
(2)特征:
①强制性②公益性、免费性③统一性
3、受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务。
(1)从公民自身的发展来说,受教育是公民的基本权利;
(2)从国家的发展和对公民的要求来说,受教育是公民的基本义务。
4、谁都不能剥夺我们的受教育权。
5、依法维护我们的受教育权。
(受教育权受到侵犯时应怎么办?
)
(1)向学校请求帮助;
(2)向居委会、村委会请求帮助;
(3)向妇联请求帮助;
(4)向教育主管部门投诉;
(5)向法院起诉。
6、珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
(1)认真履行按时入学的义务;
(2)认真履行接受规定年限义务教育的义务;
(3)认真履行遵守法律和学校纪律,努力完成规定的学习任务的义务。
7、宪法赋予公民受教育的权利,任何人或机构不得侵犯公民的这一权利,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受教育的权利,必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育,不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
接受教育不仅仅是我们的愿望和要求,更是宪法和法律赋予每一位公民的权利。
第二课:
我的自律宣言
一、我长大了(长大的内涵)
1、青少年不要在心灵上拒绝长大。
2、长大意味着关注自己每天有没有进步,学会自我反思和自我教育。
3、长大意味着学会自我控制和自我约束,既懂得自律。
4、长大不仅是身体的长高和年龄的增长,长大更多地体现在自立自强,尊重理解他人,主动承担责任。
5、长大意味着能够自觉遵守合理要求,可以抵制诱惑,也敢于向不合理的外在要求说不。
6、长大更明显的标志是对自己有了要求,能用自律宣言约束自己。
二、与诱惑作斗争
1、诱惑就是吸引、招引。
2、诱惑的分类
(1)良好的诱惑:
荣誉、领奖台的诱惑;
(2)两面性的诱惑;
金钱、游戏机的诱惑;
(3)不良诱惑:
①不良信息②毒品③赌博④邪教法轮功
3、怎样抵制不良诱惑?
(1)首先要管住自己;
(2)联想后果抵制不良诱惑;
(3)主动请人帮助拒绝不良诱惑;
(4)避开诱因,转移注意力;
(5)婉言谢绝朋友,提高自制力;
(6)专时专用,改正不良习惯;
(7)慎择友。
(8)远离庸俗情趣。
三、面对学校的要求
1、现代中学生应该是通情达理的,学校的很多要求是为学校公共生活服务的,没有这些要求,学校生活肯定会陷入混乱。
2、在我们这个世界上,约束真是无时不有,无处不在。
人类的生产、生活无时无刻不受到自然的、社会的、自身的方方面面的约束,如生存环境、自然规律、政策法规、社会公德等。
3、规矩是一种积极的、有益的约束。
没有规矩,难成方圆。
4、人类生存离不开约束,人类高质量的生存更离不开约束。
5、约束的重要作用:
恰到好处的约束符合大多数人的切身利益,反映绝大多数人的良好愿望,对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。
6、平静幸福的生活建立在约束的基础之上,我们在享受生活的同时也在享受约束,如果有谁拒绝约束,其实就是在拒绝生活。
四、我的自律宣言
第三课:
生命的节奏
一、时间:
1、一切生命都有它们各自的年轮,年轮不但能反映出生命的年限,还能反映出生命的特殊经历。
2、人的生命是有限的,应倍加珍惜。
3、生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。
4、人生只有三天:
昨天、今天和明天,我们要反思昨天、把握今天、畅想明天。
5、时间是生命的刻度,是人生最初也是最重要的财富
二、做时间的主人
1、时间是生命的刻度,是人生最初也是最重要的财富,但是,我们不能做时间的奴仆,而要做时间的主人,珍惜时间,充分利用好时间,把时间变成“财富”。
2、把握好生命的每一分钟,也就把握了美好的人生。
3、处理事情应区分轻重缓急,分清各种事情的主次,并学会给自己的生命排个序。
4、运用时间统筹法可以合理地利用时间,提高时间的利用效率。
(1)利用做一件工作的空闲时间,同时做另一件或几件工作;
(2)合理地使用不同器官,同时做两件或多件工作。
5、寻找自己身上浪费时间的不良行为习惯,捉拿时间的窃贼。
6、守时是一种美德。
“准时是帝王的礼貌。
”如果你不尊重别人的时间,你就别指望别人会尊重你的时间。
如果你不守时,你就失去了诚信,你的信誉就会降低。
为了守时,有时甚至要付出一定的努力和代价,而这却体现了一个人的品德修养和人格魅力。
第二单元生活中有你
第四课第一次“握手”
一、回忆那一刻
1、我们与他人的交往都有一个起点,我们应把握好这个起点,跨越陌生,走向熟悉和友谊。
2、与陌生人交往应掌握一些方法和技巧:
(1)寻找共同的爱好;
(2)寻找共同感兴趣的话题;
(3)采用一些幽默的语言打破尴尬;
(4)表现自己的主动热情,但要有分寸;
(5)通过风趣而有个性的自我介绍打破难堪;
(6)用真诚换对方的热情;
(7)用谦和的态度让对方消除拘谨。
二、交往的心里话(怎样与人交往?
交往的技巧、绝招等)
1、微笑。
微笑在脸上,其本源却在内心。
爱的微笑像一把神奇的钥匙,可以开心灵的迷宫。
2、幽默。
幽默是一种机智和友善,可以轻易地使人际关系润滑起来。
3、宽容。
宽容能使人际交往变得轻松,也会给自己带来快乐。
4、真心待人。
真心待人乃是人际交往的最大技巧。
三、怪吗?
不怪
1、我们在与他人的交往中,也许会遇到言行举止比较怪异的人。
面对这样的人,我们没有必要“敬而远之”。
(1)人是有差异的,世界上不可能找到两个完全相同的人;
(2)言行举止怪异的人,也许是由其个性、经历、境遇等原因造成的。
2、面对怪异的人,我们应学会接受差异,学会接纳,学会宽容,这是交往的奥秘之一。
3、“君子和而不同,小人同而不和”。
人与人的交往贵在求同存异。
第五课为他人开一朵花
一、心中有他人
1、能为别人开花的心是善良的心,能为别人付出的人是不寻常的人。
这类人必定有高贵的精神,有高尚的品格,有天使般的心灵。
2、为他人开一朵花,同时也是为自己的生命增加一缕温馨,也是给自己的人生喝彩。
3、如何做到心中有他人?
(1)平等待人平等待人是建立良好人际关系的基础
(2)体谅尊重他人己所不欲,勿施于人,进行换位思考
(3)理解宽容他人
二、别人的感受你知道吗
1、有些人在与他人的交往中,根本不去注意他人的感受,总是以自我为中心,只知道满足自己的要求,这样的人心中只有荒漠,没有绿洲,心中永远不可能为他人开出花朵,也不可能为自己的人生开出花朵。
2、我们在与周围的人打交道时,应该坚持“己所不欲,勿施于人”的道德金律,做到换位思考,将心比心,推己及人,感同身受,多为他人着想,理解他人,我们的心田才能为他人开出吐香的鲜花。
3、在实际生活中,我们与周围的人交往,应注意自己的言行举止,不做损害他人利益的事,不做惹人厌恶的事,不说伤人自尊的话等。
只有这样,我们才能赢得他人的尊重。
三、也许另有原因
1、生活中,我们不能匆匆下结论,急着否定一个人,要知道他(她)的一些行为也许另有原因
2、在交往过程中,要尊重别人的独立性,理解别人,这是培养诚挚友谊的前提。
3、心中有他人是换位思考的心理基础。
4、智者的四名箴言:
(1)把自己当成别人:
在感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成是别人,这样痛苦就自然减轻了;
当欣喜若狂之时,把自己当成别人,那样狂喜也会变得平和中正一些。
(2)把别人当成自己:
真正同情别人的不幸,理解别人的需求,而且别人需要的时候给予恰当的帮助。
(3)把别人当成别人:
要充分地尊重每个人的独立性,在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地。
(4)把自己当成自己:
自己是一个独立的个体,每个人都是独一无二的,我们不要把自己复制成别人,不要拿别人的标准来衡量自己,我们要有自己独一无二的特性。
第六课走近老师
一、我们的老师很特别
1、感受老师的作用:
是老师把我们从懵懂引向成熟,使我们从无知变得学有所长;
是老师,领着我们看到天有多高,地有多广,梦想可以有多大!
2、我们的老师很特别,每位老师都有自己的个性。
3、老师将自己的知识和智力传授给学生,用特有的人格魅力来影响学生,使学生健康快乐地成长。
老师工作的过程是与学生交流情感的过程,老师的工作充满着辛劳,也充满着幸福。
桃李满天下是老师最大的幸福。
二、我们离老师有多远?
1、了解、熟悉老师,才能与老师和谐相处。
只有走近老师、熟悉老师、与老师交流,才会消除对老师的陌生和恐惧。
2、正确对待老师的批评:
(1)信任和理解老师。
(2)客观分析老师批评的原因。
(3)换位思考,主动和老师沟通。
(4)克服感情用事,消除不必要的误解和怨恨。
(5)坚持得理让人,无理认错的态度。
表扬意味着:
肯定、鼓励、期待
批评意味着:
爱护、鞭策、期待
三、与老师面对面
1、老师也有出错的时候,合理地给老师提出意见和建议,也是对老师的一种爱。
但是我们要注意表达的方式和技巧,不要让我们的爱使老师难堪。
2、老师可能会冤枉我们,在我们被冤枉时首先应谅解老师,然后找适当的场合、适当的机会与老师交流沟通,向老师说明事情真相。
3、如果我们遇到以权谋私、德行较差,并且对我们造成了较大身心伤害的老师,我们应通过合法途径,采用恰当方式来保护自己,必要时可以运用法律手段来实现自我保护。
学校、幼儿园的的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
——《中华人民共和国未成年人保护法》
第七课:
我属于……
一、我们属于多种群体
1、人类生活离不开群体.从呱呱落地的那一刻起,我们便生活在人类的各种群体中:
祖国、故乡、家庭、学校、班级等。
2、作为华夏子孙,我们对中华民族有着强烈的依恋感。
3、我们都有生我养我的故乡。
是故乡的水滋润了我们,是故乡的人抚育了我们。
4、人人都有一个家。
家是我们成长的根基和摇篮,是我们避风的港湾,是我们的第一所学校;
父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。
5、正确处理个人和集体的关系
(1)个人和集体的关系是怎样的?
①个体的存在与发展离不开集体。
②集体的存在与发展也离不开个体,二者相辅相成。
(2)怎样正确处理个人
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