幼儿园中班美术教案彩色的蝴蝶对称印画八套Word文档格式.docx
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活动过程
一、欣赏教师示范,引导幼儿猜测,激发幼儿兴趣。
师:
今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏,看我这里有什么?
小眼睛看仔细了。
教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。
2、请你猜一猜,这是什么呢?
接着,教师将纸对折压印后展开:
瞧!
这是什么呢?
你猜对了没有呢?
(告诉幼儿用这种方式表现的画面叫做“对称印画”,让幼儿感知对称印画的方法。
二、猜谜语,引出蝴蝶,进一步认识蝴蝶的外形特征
1、师:
身穿花衣服,一对翅膀光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面跳得欢,请你猜一猜这是什么?
如果猜不到,就用动作提示幼儿。
2、引导幼儿观察书上的蝴蝶,画面上有什么?
你知道他是用什么方法做出来的?
蝴蝶的身上有什么?
蝴蝶的翅膀是怎样的?
(两边的翅膀是一样的)
三、观察纸上的作品,引导幼儿操作。
1、用毛笔蘸颜料在指定的线条范围内涂上漂亮的颜色,启发幼儿用2——3种颜色涂色,然后,沿虚线进行对折和压印,最后,小心地、慢慢地打开。
2、在幼儿操作过程中,教师巡回观察,对个别能力较弱的孩子给予关注。
四、展示幼儿操作材料,让幼儿互相观摩学习,选出自己喜欢的蝴蝶。
五、播放《化蝶》音乐,在悠扬的音乐中,师生张开双臂,在活动室里模仿蝴蝶偏偏起舞。
拓印意愿画二
1、通过玩颜色,对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法,发展幼儿的想象力。
活动准备:
准备红、黄、蓝三种颜料,每人准备毛笔一支、调色盘一个,铅画纸、白纸、夹子等。
活动过程:
1、导入活动,引起兴趣。
“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好?
”
教师出示调色盘,引导幼儿认识一下颜色:
“你们看,老师盘子里准备了一些颜料,这些颜料是什么颜色的呢?
”(红、黄、蓝)
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1)师示范并讲解:
“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗?
先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色,把它放在盘子里,然后呢再蘸点黄色,把红色和黄色搅和在一起变变变,你们看变出了什么颜色?
(橘黄色)把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。
”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
(2)幼儿进行调色操作,教师观察,并进行适当指导。
鼓励幼儿大胆地进行变色。
“现在王老师要请小朋友来变魔术了,看看哪个小朋友变的颜色最多,变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上,呆会有大用处。
”(提出卫生要求——魔术师要小心啊,千万别把魔术变到外面,
(3)学习拓印的方法:
(师出示一张白纸)“看王老师手里有一张白纸,我们把它按在刚才画好的画上,用夹子夹住,然后轻轻的在上面压压,再轻轻的提起来,你们看印出了什么?
3、添画。
(1)师示范给印出来的画添画。
“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳,王老师把它变一变,变成一只螃蟹行不行。
(2)幼儿操作。
鼓励幼儿大胆想象,添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣,积累经验。
教师展现幼儿作品,让幼儿互相欣赏作品,教师及时鼓励、表
扬一些作品富有创造力的幼儿。
有趣的下雨天三
1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合,画出有趣的下雨天。
2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏,学习色彩的明度,冷暖,色相对比。
活动准备
1、图片-雨天
2、画纸-彩色的雨
3、色彩大拼盘图一张。
4、幼儿用纸、笔、颜料、卡纸、每人一份。
各组棉签、棉线、擦布若干。
活动过程
一、认识色彩明度对比讨论。
(出示色彩大拼盘)
1、教师:
你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉?
上面有那些颜色?
(有了这些颜色产生强力对比)
2、提问:
哪些颜色最亮?
哪些颜色最暗?
哪些颜色最深?
哪些颜色最浅?
3、讨论:
怎样使颜色变浅呢?
(一种原色加白)
二、讲解玩色方法
教师:
今天,我们来玩色彩冷暖对比,明度变化的游戏。
1、色彩冷暖对比:
如画雨点,我们可用五彩缤纷的颜色来画。
(1)比如,色调画彩雨时,首先要考虑画纸底色的对比,最好用冷色的卡纸作雨天的背景(深蓝、紫色、黑色)等。
(2)试一试:
师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画。
2、色彩明度变化:
如画水花,我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。
(请幼儿试画)
3、教师:
你们看这样玩色有趣吗?
你们想玩吗?
三、幼儿操作、探索
我们在玩色前,先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景,然后用颜料在画面上
用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏。
2、鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画,去感觉色彩的对比,画出有趣的下雨天。
四、欣赏、交流
1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么?
2、讲一讲:
我画的雨天人们在干什么,发生了那些“趣事”?
未来的房子四
房子,是幼儿从小就熟悉的,是他们喜欢画而且又画的很多的题材之一。
本节活动是要求他们发挥想象力,对房子的外形特征作出大胆的构想,用线描画的形式表现出独特造型的未来房子。
本次活动是一次生成活动,意在通过绘画的形式,培养幼儿丰富的想象力和思维能力,体现幼儿丰富的内心世界。
活动目标:
1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。
2、感受创意绘画的乐趣。
录音,ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。
一、身边的房子
价值分析:
通过回忆、讲述,让幼儿初步了解房子的不同风格。
1、出示“房子”两个字,这是什么字?
你看见过怎样的房子?
小结:
原来啊,房子是各种各样的,有的是……有的是……还有的是……真漂亮!
二、PPT:
奇特的房子
1、刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些奇特有趣的房子,你们想不想看看呢?
2、观看《奇特的房子》课件。
3、欣赏时,师问:
你最喜欢里面的哪座房子?
为什么?
在我们的生活中有这么多造型独特的房子,它们的房顶、门、窗的形状各具特色。
三、设计奇特的房子
在欣赏各种房子的基础上,发挥自己的想像,设计出心中的房子。
今天有一个神秘的小客人,他想请我们班小朋友帮个忙,我们来听听他需要什么帮助?
(教师播放录音)
2、过度:
你们愿意帮助艾克设计未来的房子吗?
3、你想帮艾克设计什么样的房子?
有什么奇特的地方?
小朋友设计的房子这么神奇,有……,有……还有……,真特别!
它们都有门、窗、墙和房顶。
四、幼儿创作绘画
1、出示老师设计的房子:
我也帮艾克设计了一座房子,猜一猜,为什么我要设计这么一座房子?
2、这里有两座房子,你喜欢哪座?
要求:
请小朋友设计房子的时候,也要向老师一样,用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦!
3、幼儿想象设计未来的房子。
五、作品展示
通过评奖活动,激发幼儿的兴趣。
评奖:
环保之星、美丽之星、创意之星,比比谁的设计最漂亮、最独特。
树叶印画五
1、迁移手掌印画的经验,进行树叶印画。
并从中感知色彩的丰富性。
2、通过用“树叶飘落到__地方,变成__颜色”,拓展想象,进一步认识颜色。
3、在活动中感受拓印画的特殊效果美,体验不同绘画形式带来的乐趣。
1.幼儿收集各种形状的树叶。
2.红、黄、蓝、绿、白颜料,颜料盘中放上水粉笔。
3.色或刷有黑色底的纸,每组两块抹布。
一、幼儿收集的树叶,引出主题。
秋天到了,树叶玩起了变颜色的魔术。
有的树叶变黄了,有的树叶变红了,它们还会变成什么颜色呢?
仔细看它们是怎么变的。
二、学习用树叶拓引画。
(1)用“树叶飘落到__地方,染上了_颜色”语句,拓展幼儿的想象,增加活动的趣味性。
树叶飘落到了大海里,它被染成了兰色。
(教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色,然后将树叶放在纸上用手压印)瞧!
变出一片兰色的书叶了。
(可反复多次压印)树叶又飘到太阳身边,它被太阳染成了红色。
以同样的方法示范拓印方法。
(2)知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。
换色时,必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印,也可以换一片树叶在进行印画。
三交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。
(1)用笔在叶面上均匀地刷上颜色,笔用完要放回相应的盘中。
(2)压印时,要将叶子放好后,一只手放在叶子上轻轻低往下压。
(3)提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。
四、展示幼儿作品,进行活动评价。
让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。
表扬画面整洁,印得清晰的幼儿。
看着彩色的树叶,教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
漂亮的路六
1.学习涂颜色,尝试渐变的方法。
2.积极参与铺路的游戏,体验到成功的快乐。
活动准备1.教师范画一张
2.背景图一幅。
3.剪刀、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。
一、导入
1.教师:
小朋友,老师这里有一张非常漂亮的图片,我把它带来了,你们想看吗?
2.出示范画
提问:
这张画画的是什么呢?
(大家说说看。
)
你觉得什么地方漂亮?
二、示范讲解
为什么会这么漂亮呢?
(原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹,兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。
2.咦!
这条路还没铺完,我们继续把它铺下去。
如:
深绿和淡绿是兄弟,在涂的时候,一定要同一个方向,涂均匀,在线里面涂,
不要涂到外面去,两个好朋友要手拉手。
三、出示涂色纸
现在我们就来把路铺好,我们要铺三条路。
一条是“△”的路,
一条是“□”的路,
一条是“○”的路。
老师给你们准备了各种图形的路,请你们在里面涂上漂亮的颜色,
图好后,剪下来按小兔的要求铺路。
四、幼儿涂色
1.教师帮助需要帮助的幼儿。
2.剪好后,贴上去,可以帮助没完成的小朋友。
1.表扬颜色涂得漂亮的幼儿。
2.让幼儿感受到成功。
瓶盖蜡笔画七
瓶盖给人们的生活,带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求:
指导幼儿利身边资源进行学习,因此,我利用瓶盖和蜡笔来大胆进行创新印画。
既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验用瓶盖和蜡笔作画的乐趣。
针对以上问题以及结合本班幼儿的年龄特点,我特设计本活动。
主要让幼儿运用瓶盖和蜡笔碰一碰,进行不同造型的创造,从而发展幼儿的想象力和创造力。
1、让幼儿在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象力,创造力。
2、能运用大小瓶盖及蜡笔碰一碰,进行不同造型的创造,感受创造的快乐。
1、各种大小不一的瓶盖,和蜡笔。
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