中小学体育教师招聘考试试题Word格式.docx
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8、游戏教学的内容趣味性、娱乐性很强,但调控不好,也会有一些负面效应,如伤害事故、不道德、不文明、不团结的言行及运动负荷难以控制等。
为防止这些负面效应的产生,在运用游戏教学的时候,简述你的做法。
(13分)
9、列出六种发展速度素质的练习方法和手段?
(10)
高抬腿跑、后蹬跑、车轮跑、30米行进间跑、顺风跑、让距跑、加速跑。
10、骨骼肌的收缩形式有那几种?
(10分)
向心收缩等长收缩离心收缩等动收缩
11、体育与健康课程的四大基本理念是什么?
(一)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。
(二)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。
(三)以学生发展为中心,重视学生的主体地位。
(四)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。
12、体育与健康课程的目标是什么?
通过体育与健康课程的学习,学生将:
(1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;
(2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;
(3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;
(4)提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;
(5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
13、选择教学内容的基本要求根据各个学习领域的领域目标和水平目标,以及体育与健康课程的基本理念,教学内容的选择要符合哪些要求?
(1)符合学生身心发展、年龄和性别特征;
(2)运动形式活泼,能激发学习兴趣;
(3)具有健身性、知识性和科学性;
(4)对增强体能、增进健康有较强的实效性;
(5)简单易行。
14、如何进行体育设施资源的开发?
1.发挥体育器材的多种功能2.制作简易器材3.改造场地器材,提高场地利用价值4.合理布局学校场地器材5.合理使用场地器材
16、体育锻炼应遵循哪些原则?
1、循序渐进的原则;
2、全面锻炼的原则;
3、经常性锻炼原则;
4、区别对待的原则;
5、准备与整理活动原则。
17、简述体育运动对运动系统的影响?
(6分)
1、体育运动对骨骼结构与机能的影响;
2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性;
3、体育运动对肌肉结构和形态的影响。
18、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础?
(8分)
1、打好身体基础;
2、掌握体育的知识、技能,学会自主学习、锻炼、评价;
3、培养体育兴趣、爱好,养成锻炼习惯;
4、培养自我体育意识。
2、列出六种发展速度素质的练习方法和手段?
3、骨骼肌的收缩形式有那几种?
向心收缩等长收缩离心收缩等动收缩
快肌和慢肌的异同点?
快慢
肌纤维的直径粗细
肌浆网发达不发达
毛细血管网相对少非富
结粒体少、小多、大
传导速度快慢
肌纤维数量多少
运动神经元较大较小
有氧代谢弱强
四、问答题
1.学校体育怎么为终生体育打好基础?
2.体育课程的总目标?
3.小学体育教学的原则是什么?
4.运动性晕厥的原因和处理方法?
5.7个队参加单循环赛的编排问题?
6.小学体育锻炼应该遵循的规律是什么。
具体应该怎么做?
7.体育与健康课程标准的基本理念是什么?
三、简答题(每题10分,共20分)
1、简述《体育与健康》课程的基本理念?
2、如何写好新课程标准下的课时计划?
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同
1.在新课程教学中,教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者?
①积极地旁观;
②给学生以心理上的支持;
③培养学生的自律能力。
2.教学研究是提高和成就教师的有效途径。
作为一名教师,你如何认识教研在新课程实施中的作用?
①桥梁和通道;
②大舞台;
③大课堂;
④大平台;
⑤切入点。
3.什么是乳酸能?
人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。
4.体育课程改革的基本思路是什么?
①谈化竞技运动的教学模式,牢牢树立“健康第一”的指导思想;
②重视体育课程的功能开发,增强体育课程的综合性;
③培养学生的运动兴趣,树立学生终身体育的概念;
④培养学生的意志品质,提高学生的社会适应能力;
⑤以人为本,重视学生的主体地位;
⑥关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益;
⑦改革体育考试和评价方法,综合评价学生的体育学习。
5.近年来,体育教学原则主要包括哪八个方面?
身心全面发展原则,教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则,直观性原则,循序渐进原则,巩固提高原则,从实际出发原则,合理安排运动负荷原则,综合创新原则等。
五、问答题(5小题,每小题8分,共40分)
1.在课程改革中,《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用,这与“放羊式”教学有什么区别,请你谈谈自己的看法。
①教学指导思想;
②教学计划设计(目的、内容、要求、过程等);
③教师作用;
④教学组织形式与方法;
⑤教学反馈与调控;
⑥教学评价;
⑦安全因素。
2.课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现,教师的角色和作用也更加多元化。
请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化?
①从过去被动的执行者,变成主动的参与课程设计的决策者;
②从单一关注运动水平,变成全面关注学生的发展;
③在教学方法上,从强调“教”,转为强调学生自主“学”;
④在师生关系方面,从学生的主宰,转变为与学生合作学习的伙伴与朋友;
⑤对学生的评价,从主要关注学生成绩,转为重视学生的学习过程。
4.在小学阶段的体育教学中,你怎样处理好“普及”与“提高”,“个体”与“全体”的关系,举例阐述。
5.“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么?
依据:
人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体,尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的,某一运动器官的运动,对其他部位生理运动都是有促进作用,因此,在体育教学过程中,必须用多种多样的教材和恰当的教学方法,有计划地对身体、心理进行科学全面训练,才能使身心得到全面的、健康的发展。
要求:
①制订好学习水平段的计划,全年教学计划与学期教学进度,必须全面性;
②在安排每次课内容时,特别注意基本部分教学内容的合理搭配;
③在课外体育活动的各种专项运动中,也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。
五、问答题
1、组织一次小型体育比赛,需制订一个比赛规程,制订比赛规程必需具备哪些方面的内容?
2、上好一堂《体育与健康(体育)》课将会受到多种因素的制约,备好课是上好课的前提条件。
为保证课堂教学工作的顺利开展,并能收到预期的教学效果,就一节《体育与健康(体育)》实践课的备课须考虑哪些内容?
3、教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动,它与一般的工作总结不同,需要经历一个科学而严密的思维过程,一项具体的课题研究,从选题到获得成果,一般需经过哪几个步骤?
4、某中心学校征地一块,该地块长110米、宽51米,现请你给该校设计一个周长为250米、有6条跑道的半圆式田径场,(跑道宽为122米)。
计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。
并写出计算过程。
(取小数点后两位)
5、自编徒手操4节,画出简图以及写出动作名称
四、案例评析(15分)
某教师“接力跑比赛”的教学片断设计为:
跑的总距离固定,但允许同一组学生每人可以跑不同的距离,其差距限制在正负8米之内。
请你对这一设计作一评析。
五、教学设计(25分)
请你根据所给目标(水平一,身体健康领域中的“发展柔韧、反应、灵敏和协调能力”目标),选择5种以上的教学内容(5分),并选择其中一个教学内容进行课时目标(7分)、教学过程(8分)和设计思路(5分)的描述。
三、案例分析(每题10分,共20分)
1、现在有不少人认为:
新课程改革过程中,要把竞技运动从体育课中开除出去。
只有这样,才能保证学校体育教学工作适应新课程要求。
你认为这种观点是否正确,请你作适当的分析。
2、“新课程强调学生动活泼地学习,还要强调教学常规吗”这是在体育课程改革中常常会听到的一个问题。
你认为在课堂中还要不要“统一的教案格式,学生整队和报数”等一些规范?
1、课前体育委员向体育教师讯问集中地点。
2、学生因病因事缺席须预先向体育老师请假获准。
3、学生上体育课要认真检查学生的服装、鞋子是否符合要求,
体育课不同于别的课,一定用统一的教案格式,学生整队和报数等一些规范
四、教材、教法(每题10分,共20分)
1、学生在学练“篮球——原地双手胸前传、接球”动作的过程中,容易产生哪些错误动作,你是用什么方法帮助他们改进动作的?
2、“山羊分腿腾越”有哪几个动作环节组成?
教学中你是怎样进行保护与帮助的?
四、简答题(每题8分,共计40分)
1、编排出有7人(或队)参加的单循环比赛的轮次和每个轮次的场次(即对阵形式)。
2、一份完整的教案,应包括那些主要环节?
3、写出跳上跪撑---跪跳下的保护与帮助的方法及其作用。
4、列举提高短跑成绩的6种方法。
5、体育与健康课程标准的基本理念是什么?
五、(20分)向阳学校是一所完全初中,共有3个年级(初一至初三),每个年级有10个班,他们准备于今年的10月11日至13日在本校操场举办学校田径运动会,请你帮助他们撰写一份竞赛规程。
1、一个年级为一个组。
2、以班级为单位参赛。
(六)简答题(共28分)
1、简述坐位体前屈的测试方法(10分
2、游戏教学的内容趣味性、娱乐性很强,但调控不好,也会有一些负面效应,如伤害事故、不道德、不文明、不团结的言行及运动负荷难以控制等。
(13分)
3、(本题5分)
李老师设计了一堂“韵律活动和舞蹈——集体舞:
春天在哪里”为主题的体育课,主要教学步骤是:
1、复习歌曲(“春天在那里”)。
2、分组各人独立创编“春天在那里”集体舞的单个动作。
3、小组内交流自我创编的动作,“把你的好动作告诉你的好朋友”。
4、各组展示创编的单个动作,集体模仿单个的动作方法。
评出“优秀创编个人”。
5、分组讨论、合作创编并练习整套集体舞动作,教师巡回指导。
6、各组展示整套集体舞动作,评出“最佳创编小组”。
7、师生共同学练最佳创编小组所创编的全套集体舞动作,能很好地与他人配合。
8、师生共同展示集体舞动作,体验集体活动的乐趣。
9、师生共同小结学习收获。
请您根据《中小学体育与健康课堂教学指导意见》,从学生学习的角度简评一下本课设计的主要优点
1.答:
受试者两腿伸直,两脚平蹬测试纵板坐在平地上,两脚分开约10——15cm,上体前屈,两臂伸直向前,用两手中指尖逐渐向前推动游标,直到不能前推为止。
测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点,向内为负值,向前为正值。
记录以厘米为
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