苏教版四年级下册心理健康教育教案Word文档格式.docx

苏教版四年级下册心理健康教育教案Word文档格式.docx

《苏教版四年级下册心理健康教育教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级下册心理健康教育教案Word文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三、辨析思考（书中）

（1）你认为琪琪的做法好吗？

（2）这和你们以前花压岁钱的方式有什么不同？

（3）如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配？

四、心灵航标。

1观察记账本

2讨论:

这些账目有什么特点？

你对这个同学的消费有什么看法？

3、学记录账本

五、课后延伸

布置两周内进行消费记账，两周后评选“合格小会计”

六、心语放飞

读读课本第53页

四、板书设计：

我会花钱了

合理花钱建立小账本

教后感

课题用别人的眼睛看世界

1.指导学生处理问题和与人交往时，能考虑到别人的立场感受。

2.指导学生思考问题会换位思考。

3.使学生掌握与人沟通的方法。

能从对方的立场看问题。

能掌握处理问题的方法——换位思考。

一、创设情境

“食指搭字”游戏，结果不同

师：

这是怎么回事呢？

学生参与游戏

师小结：

观察的角度不同，得到的结论也就不同。

二、讨论交流

1、你的好朋友突然不理你了，你会怎么想？

2、同学约好与你一起去打球，到时间了他却没有来，你会怎么想？

三、心理小测验

学生测试

结果解释

四、辨析思考

课本第57页

五、心灵航标

课本58、59页

七、小结

同学们，我建议大家在以后的生活中，能从别人的角度多想想，这样才会彼此了解，才会和别人和谐相处。

四、板书设计

用别人的眼睛看世界

换位思考

课题我的情绪去作主

1.引导学生认识情绪的多样性。

2.让学生学会恰当地表达自己的情绪。

3.帮助学生培养快乐的心境，学会寻找快乐。

帮助学生了解、体会各种情绪。

帮助学生学会消除不良情绪的方法。

一、游戏：

踩气球

1、讲清游戏规则

2、做游戏

3、采访：

游戏后心理有什么感受

师小结

二、辨析思考

课本第62、63页

学生交流

师小结

三、故事“脾气大王”

读一读故事

讨论交流：

你最近有过什么烦心事？

你是怎么做的呢？

心里是什么样的感受？

四、保持好的情绪

小组交流

班级交流

我的情绪去作主

积极心理暗示法注意力转移法

合理宣泄法精神胜利法

课题联合舰队

1.使学生认识到“团结”的含义。

2.体验并感悟如何团结合作，学会团结协作

3.形成“团结互助”意识，互帮互助，团结一心。

学会如何团结协作。

理解团结合作的意义。

搭空可乐罐

说明游戏方法。

开始游戏。

评比优胜小组，并请他们谈谈游戏成功的感受。

师小结引出课题。

二、听故事“五个手指的故事”。

听了这个故事你悟出了什么道理？

三、再次游戏“好搭档”。

并完成书p69讨论题。

小结：

只有大家共同合作，齐心合力，才能获得成功!

寓言故事p70.

五、心语放飞。

送学生关于团结的谚语导

六、小结.

这节课你学会了什么?

四、极书设计

联合舰队

团结合作，齐心协力

课题智力大冲浪

1.通过活动，培养学生的想象力和创造力。

2.让学生懂得要相信自己，要学会开动脑筋。

3.培养学生自信心。

让学生学会开动脑筋。

培养学生自信心。

一、故事导入

“念念的礼物”

念念写的话

二、携手参与

任意画一幅图。

然后剪成五块。

请朋友拼一拼。

班级展示交流

三、辨析思考

1.灵机一动

2.考考你

3.玩魔方.测心情.

四、找规律.巧填数

课本76页

独立思考.然后交流

五、心语放飞

教师激励学生

智力大冲浪

想象力创造力

相信自己

课题感恩父母

1.感悟情亲，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。

2.学生养成感恩的品质

3.让学生体会父母对自己的爱。

体验父母对自己的爱。

初步理解自己对家庭应尽一份责任。

（一）导入：

展示温馨家庭图片，激发学生情感。

（二）我忆我家.

1.请同学们回忆在成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？

2.在哪种情况下，你第一个想到家？

3.说一说：

我的家像……，因为……。

三.我说我家.

小组为单位，说说能体现温暖情亲事。

四.携手参与.课本79页

五.辨析思考

完成书中课本79页~课本80页

六.学唱歌曲《感恩的心》

七.心灵航标

感恩父母

感恩是一种生活态度。

感恩是一种品德。

感恩是一片肺腑之言。

课题理解老师

一、活动目标：

1.让学生理解老师在教学中的用心良苦，理解老师的爱。

2.让学生学会与老师心灵沟通。

3.教会学生换位思考的方法。

理解老师教育过程的良苦用心。

教会学生换位思考的方法。

一、意境导入

“校园的早晨”

说说每件事的想法.

二、携手参与.

交流：

你最喜欢.最难忘的哪一位老师。

你不喜欢什么样的老师？

你想对你曾经不太喜欢的老师说些什么呢？

三、辨析思考：

1、换位思考—我来当老师.

故事

（1）

（2）（3）小组先独立思考后交流。

2、交流：

你连续处理了3件事情，你觉得当老师容易吗？

3、师小结：

四、心灵航标：

我拿什么送给你。

理解老师.

心灵交通换位思考.

课题我学习，我快乐

1.让学生掌握科学的学习方法。

2.让学生学懂得怎样快乐学习，享受学习。

3.培养学生学习的兴趣。

掌握科学的学习方法。

让学生懂得学习也可以变成快乐的事。

一古文引入

“古人曰：

学海无涯苦作舟。

吾曰：

学海无涯乐作舟”

说说你是怎么理解的。

二、交流

1、你在学习中遇到的快乐的事。

2、想到这些快乐的事，心里是什么感觉?

三、引导辨析.

“小华”的感受。

四、小小辩论赛——学习是快乐的还是痛苦的？

正：

学习是快乐的。

反：

学习是痛苦的。

五、心灵航标：

1、古人学习故事

然学习成为快乐的事。

可以怎么做。

3、学做健康操

六、心语放飞.

我学习，我快乐

定目标

分理安排时间

科学方法

……