人教版小学语文一上册汉语拼音教学设计Word格式文档下载.docx
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(可以联系实际说,也可以看图后比较说.)
2.指导学生按照一定地顺序观察画面,说说画面上有什么人?
他们在做什么?
他们可能在说什么?
3.教师小结:
小朋友来到学校学习,老师是你们地好朋友.老师爱小朋友,小朋友也爱老师.
三.说话演练,体会感情.
谈话:
早晨,老师见到你们,说:
“小朋友早!
”你们应该怎样回答?
平时见到老师,怎么说?
放学时见到老师,怎么说?
(找小朋友进行演练.)
四.教儿歌.
上学校
太阳公公起得早,
花儿点头对我笑.
背上我地小书包,
高高兴兴上学校.
第二课时
一.出示图片2,引入激趣.
出示图片2,教师引导:
你知道他们在上什么课吗?
你怎么知道?
你认识这些字吗?
二.激发学习兴趣,培养学习习惯.
1.观察图2:
请你说说看到了什么?
2.整理:
A.小朋友坐得很端正.
B.小朋友听得很专心.
C.桌上地学习用品只有铅笔盒.
D.一个小朋友正把卡片贴在相应地图画下面.
……
3.培养学习习惯.
(1).提出要求.
(2).教师示范.
(3).学生演练,教师检查.指导.
三.教学儿歌.
上课了
丁零零,上课了,
快进教室来坐好.
学习用品放整齐,
等待老师来上课.
老师说话认真听,
提出问题多动脑.
回答问题声音响,
大家夸我学习好.
汉语拼音aoe
教学目标
1.学会a.o.e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写.
2.认识声调符号,掌握a.o.e地四个声调,能直接读出带声调韵母地音.
3.认识四线格,学习使用四线格.
德育目标:
教育学生爱护环境,爱护小动物.
a.o.e地音.形教学.
掌握o地发音,学会a.o.e地四声.
教学课件,拼音卡片
第一课时
1.学会a.o.e三个单韵母,读准音,认清形.
2.认识声调符号,掌握a.o.e地四个声调,
一.导入新课
同学们,有不认识地字怎么办?
今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音地故事书,而且还能学会很多地汉字.
我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”.
二.学习a.o.e三个单韵母地发音
1.教学单韵母a
(l)演示课件,问:
它们在干什么?
(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a地音)
这就是我们要学习地第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些.
教师示范发音,学生练习发音.
指名读,齐读a.
(2)认识四声,掌握a地四个声调
“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ.ˊ.ˇ.ˋ,这些就是四声符号.
我们先给a戴上一声地帽子,读1(板书:
1)范读,指名读,一声要读得很平,记
住:
一声平.
(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:
2)范读,指名选,二声要
往上扬,记住:
二声扬.
(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:
3)范读,指名
读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读.
(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:
4)范读,指名读,发四
声地音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读.
复习声调规律,齐背儿歌:
一声平.二声杨.三声拐弯.四声降.
2.教学单韵母o
(l)看图,指明说图意.
(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学地第二个单韵母和公鸡打鸣时发出地“喔喔”声很像.
(出示单韵母o地卡片)指导发音:
嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读.
(2)掌握o地四声
依次出示o地四声,分别问:
这是几声?
怎样读,练习发音.
3.教学单韵母e
(1)看图,你发现了什么?
“鹅”地音读平了就是e地音,这是我们要学习地第三个单韵母,指名读,齐读.
(2)在学习a.o四声地基础上自学e地四声
分小组读,指名读,正音,齐读.
三.巩固练习
1.出示a.o.e地卡片,复习发音.
2.出示a.o.e地四声卡片,依次读,打乱顺序读.
四.总结
今天我们学习了汉语拼音地第一课,认识了三个单韵母a.o.e并且掌握了它们地四
声
1.能直接熟练读出带声调韵母地音.
2.认识四线格,学习使用四线格.
3.能正确书写a.o.e.
一.复习导入
1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?
2.齐背四声儿歌
3.复习发音.
二.认识四线格
在黑板上打好四线格,问:
你发现了什么?
告诉学生哪格是上格.中格.下格.
三.教生书写a.o.e
l.学习a地笔顺
教师示范书写:
a占中格,先写左半圆,再写竖右弯.
学生书空,并在练习本写三个a.
2.学习o地笔顺
o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o.
3.学习e地笔顺
e也占中格,先在中格地中间写横,然后连着写左半圆.注意:
e是
一笔写成地.学生书空,在本上练习.
4.小结:
a.o.e都占中格,并要占满格.
5.学生练习书写.
四.练习读书
教给儿歌:
张大嘴巴:
aaa
拢圆嘴巴:
ooo
扁扁嘴巴:
eee
五.总结
我们认识了单韵母a.o.e,掌握了它们地音.形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母.
六.布置作业
1.在家庭作业本上将每个单韵母地四声书写一遍.
2.练习朗读短文.
汉语拼音2:
iuü
1.学会i.u.ü
三个单韵母,读准音,认清形,正确书写.
2.掌握i.u.ü
地四个声调,能直接读出声调.
3.学会使用四线格.
重点
教会学生读准iuü
三个单韵母地音.
难点
学会iuü
地四声,读好二.三声.
教育学生爱护环境,保护小动物.
教学过程
三个单韵母,读准音,认清形.
地四个声调.
一.指导复习单韵母a.o.e
出示卡片,齐读
今天我们来学习汉语拼音第2课
二.学习i.u.ü
地读音及四声
1.
教学单韵母i
(l)(出示第一幅图)问:
(一件衣服)
(出示i地卡片)问:
你会读吗?
正音.指名读.
(2)掌握i地四声
出示i地四声,问:
谁想试着读一读?
正音,指名读,齐读.
2.教学单韵母u
(1)(出示第二幅图)问:
你知道了什么?
(一只乌鸦,u和乌鸦地乌发音一样)
指导读,指名读.
(2)学习u地四声
分小组试读,指读.
3.教学单韵母ü
(出示第三幅图及ü
地四声ü
问:
你想到了什么?
范读.齐读.领读.
三.复习iuü
地四声
齐读iu{地卡片,指读iuü
地四声.
二.指导学习iuü
地笔顺
1.教师引导学生观察四线格中地iuü
问:
它们各占在什么格?
(i.ü
占中格和上格,u占中格}
2.教师示范书写:
iuü
学生在练习本上书写三遍.注意ü
地笔顺:
先写u,再对着两个竖右弯地竖写两点.
3.让学生再练习三遍i.u.ü
三.总结
我们学习了汉语拼音地第二课,掌握了iuü
三个单韵母地音.形及书写.
四.布置作业
1.将iuü
地四声在家庭作业本书写一遍
2.朗读课后短文
汉语拼音3:
b
p
m
f
1.学习bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写.
2.学会声母b和单韵母a拼成音节地方法.
3.学会带调拼读音节.
读准声母bpmf地音,练习带调拼读音节.
掌握带调拼读音节.
感受家庭生活地幸福.
一.复习导入
1.指读.齐读6个单韵母
2.小组读带调韵母aoeiuü
从今天开始,我们学习声母
二.指导学习声母
1.指导看图
(l)(出示幅)图上画了什么?
(一个小女孩在听广播;
一个小男孩在泼水;
摸瞎子;
工艺品佛像)
(2)问:
你还发现了什么?
2.师指导bpmf地读音:
把“播”读得轻一些,短一些,就是b地发音.(出示b地卡片)先听老师读b,注意:
声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读.
示范p地音,发p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气.
学顺口溜:
两扇小门rn-rn-m.
范读f音,指导发音方法:
上牙放在下唇上,突然放开送气.学习顺口溜:
伞柄朝上f一f一f.
3.指导正确书写
(1)观察四线格上地pmfb地形:
它们各占什么格?
(2)师指导书写:
b占中格和上格,先写竖,从上格地中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆.P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格地一半处.m地笔顺|
n
m共三笔,占中格,要占满.f共2笔,占中格和上格,但不顶上格.
(3)学生摹写一次,在本上练习写三遍.
唱顺口溜,听音送卡片.
1.抽读声母bpmf
2.读这四个声母时要注意什么?
(读得轻短些)
3.指读.齐读单韵母和四声.
二.指导拼读音节
1.启发谈话:
今天开始我们要学习音节,音节大多由声母和韵母作朋友组成
2.(出示图片)女孩推着什么字母?
把声母b和单韵母a拼起来,他们俩一碰,拼出什么?
3.示范拼读ba
4.学生练读b-a-
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