译林版3B全册教案Word文件下载.docx
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2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情,如:
指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
4.能根据录音内容模仿说唱。
5.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。
6.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
7.能根据图画说出单词或短句。
8.能用英语做游戏,能表演英文歌曲或歌谣。
9.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
10.能看图识词(单词、词组),能在图片的帮助下读懂小故事
材
简
析
Storytime是单元核心板块。
通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,提高学生的综合人文素养。
Funtime是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;
同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Soundtime是总结辅音在单词中的发音。
Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。
Checkouttime是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标,通过形式多样的综合语言应用活动,帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Tickingtime是自我评价板块。
通过自我评价,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。
措
施
教师利用简单指令训练学生做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
培养学生做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。
利用图片训练学生听懂和读懂简单的小故事。
让学生利用英语交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
1、单词和句型的流利朗读。
2、准确流利朗读会话,并灵活运用。
3、正确书写单词和句子。
教学进度
单元名称
课时数
起止日期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
总课时
课题
Unit1Inclass(storytime)
学习目标
1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2)能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3)能在真实的情景中正确运用please….Comein/和日常交际用语I’msorry
课时目标
正确理解掌握对话,并能朗读表演。
重点、难点
1.能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
教学过程
思考与调整
Step1:
Warmup
1.Greeting
T:
Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassisbegin.I’mKitty.(Show‘HelloKitty’)Ifyousay:
“Hello,Kitty,Iloveyou!
”IwillgiveyouaHelloKitty.
Step2:
Presentation
1.Teach:
standup/sitdown
T:
Classbegins.
SS:
Standup.
(出示板书Standup.)带读,做up的动作。
Goodmorning,boysandgirls.
SS:
Goodmorning,MissYe.
Sitdown,please.(出示板书Sitdown.)带读,做down的动作。
Canyouread“standup”/“sitdown”?
(出示板书read)
Practiseinpairs.(Onestudentreads,theotheracts.)
2.Teach:
open,close,door,window,
(1)T:
It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme?
(learn:
close)
(2)T:
It’stoocold.Let’sdosomeexercise.Jump20times.Jump20timesquickly.(调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛)I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?
(learn:
open)
Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.
Readaftertheteacher.
Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.
Step3:
Playgames.
1.Doorders
Standup,boysandgirls.
Sitdown,boys.
Sitdown,girls.
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow.
Doaccordingtotheorders.
S1:
Saytheordersinsteadoftheteacher.
Readandsay.
1.教授课题Inclass
(出示Mike和MrGreen的头像)Who’she?
They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?
”
I’msorry.comein
WatchthevideoaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?
通过听,表演学习I’msorry.comein.(教授并板书)
4.Readthedialogues.
5.Readinaroleandact.(分为两部分)
Picture1~2---Practiseinpairsandshow.
Picture3~4-Practiseingroupsandshow.
(利用现代化的教学手段,创设真实的英语环境,帮助学生进行对话的机械操练是英语教学中必不可少的环节。
)
Step6:
Consolidation.
T:
Youalldidverywell.We’velearntlotsofordersofclass.
Maybeyoucanbeateachernow.
(播放一段录像,学生准备上课但没有老师)
MissLiisillinthehospital.Here’sherteachingplan.
课件出示教案
Standup.
Sitdown,please.
Pactiseinpairsandshow.
Step7:
Homework.
&
S226;
Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.
总课时
Unit1Inclass(funtime,Cartoontime)
1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2.能正确地听、说、读单词Rubberparrot
3.能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语what’sthis?
It’s---
4.能与别人相互合作,共同完成学习任务。
5.情感目标:
培养学生学英语的兴趣,运用英语的意识
能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语what’sthis?
2.能正确朗读单词Rubberparrot
Step1:
Standup
Goodmoning,class
Goodmoning,MissYe.
Sitdown.please
2.Freetalk
a.复习单词,句子接龙
出示单词,学生利用单词造句:
例如:
door
Icanseeadoor.
Pleaseopenthedoor
Pleaseclosethedoor
复习window(同上)
b.ReadStorytime
(1)Readafterthetape.
(2)Readittogether.
(3)Trytoreadbyyourself(注意语音语调)
c.Listenandjudge
They’rehavingaclass
Step2Presentation
1.Cartoontime
a.介绍故事人物
T:
Loo,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
S:
Theyare(学生不会说就提醒)Bo
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