体育名师工作室个人计划Word格式文档下载.docx
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教师应具有广博的科学文化基础知识,这就需要广泛阅读教育教学理论和体育专业书籍。
积极参加每一次工作室的活动,珍惜每次教师培训的机会。
提高理论水平,同时积极利用空余时间学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念,增加自己知识储备,不断积累经验,使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。
2、善积累,勤运用
优秀的课堂教学必定是技术化和艺术化的圆融统一,需要众多要素的支撑。
课堂教学经验的积累对于教学至关重要。
而这类知识的获得,要求教师通过自我实践的反思和训练才能得到和确认,靠他人的给予是不可能的。
如果我们在教学中不善于积累,我们将永远只能停留在一个新手型教师的水准上。
3、重科研,勤交流
结合教学实践,在概括、反思、梳理、整合中,不断提高自身教科研水平,加强区域教研和网络教研,借助QQ群和微信群和名师们积极交流,解决教学中疑难问题。
同时加强和名师工作室成员之间的交流,互通有无,切实提高教学科研水平。
三、具体发展规划:
第一年(20XX年3月—20XX年3月):
1.认真制定自己三年发展规划,明确今后自己发展的目标。
2.积极参与工作室组织的研讨活动。
3.不断给自己充电,认真研读有关教育学、心理学的书籍,使自己自觉更新教育观念,树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
自觉改进教学方法,使自己的教学在新的教育理念的指导下,提高到一个新的水平。
4.写一篇高质量的体育教学论文。
第二年(20XX年3月—20XX年3月):
1.积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动,积极争取锻炼机会,在实践中不断提高自己的教学能力。
2.深钻深挖教材,把每一堂课都当成公开课来上。
3.做到坚持写教育教学后记,注意收集素材和资料,多撰写论文或教学案例等,争取能在刊物上发表。
4.积极撰写教育论文,积极开展和工作室成员的交流,尝试开展一些课题研究。
第三年(20XX年3月—2019年3月):
1.努力使自己的课堂教学水平迈上一个新台阶,能基本形成个人的教学风格。
2.发挥带头示范作用,带动本校教师共同进步。
3.努力使自己成为一名区级骨干教师。
我一定不会辜负领导的信任和期望,希望自己在教育征途上能成为真正的名师!
在教学业务上是名师,在师德修养上是名师!
企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长!
20XX年4月6日
篇二:
白沙小学名师工作室体育学科工作计划
白沙小学20XX—20XX学年度
名师工作室“体育学科”
工作计划
一、指导思想
本着使本工作室成为“名师成长的摇篮”的宗旨。
以教师专业能力建设为核心、教育教学为中心;
开展专题研究、引领学科建设;
以青年骨干教师培训为重点,整合资源、整体提升。
集工作室全体成员的智慧,通过论文、专著、研讨会、公开课教学、专题讲座等多种形式开展教育教学的研究。
在一定时期内努力培养出一定数量的、师德高尚的、业务精湛的、充满活力的名师队伍。
二、工作目标
工作室将本着科学求真与开拓创新的精神,脚踏实地的态度,创造一种“研究”的气候。
以研究为主线,交流培训为途径,理论联系实际,构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台,促进教师的实践反思和专业成长,提高教师群体效能,充分发挥引领与辐射作用,为本工作室教师成长搭建阶梯,注重在实践中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中领悟,在领悟中创新。
响应学校号召,树立垂范意识,争取使本工作室成为白沙小学教育教学领跑的团队,让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地,使青年教师从胜任型向骨干型、名师型发展。
三、工作职责
(一)名师工作室职责
1、承担骨干教师、学员的培训和指导。
实施青年骨干教师发展计划,制定工作室学员周期内专业化发展目标、计划,通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发,引导学员专业提升。
2、开展教育教学研究。
以工作室为平台,整合教育优质资源,着眼于教育发展的重点、难点问题,开展教育教学研究。
3、发挥名师、老教师旳示范和辐射作用。
通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式,促进我校专职体育教师的专业成长,使更多的优秀教师脱颖而出。
(二)名师工作室主持人职责
1、制定工作室的工作计划和学员周期培训计划,建立工作室工作制度,并报学校备案。
2、通过以师带徒的方式,引领学员加强师德修养,增强职业认同感和荣誉感,传授教育教学实践经验和专业技能,提高综合素质。
3、对成员、学员进行考核,建立工作室学员成长档案。
4、根据需要积极参与区教师培训工作,接受主管部门的指导、检查、评估,向主管部门汇报工作,作出书面总结。
(三)名师工作室学员职责
1、接受名师、老教师的指导,提高自身专业技能水平;
在名师的指导下,起着组织、协调作用,完成名师分配的各项任务。
2、依据个人实际,确立自身发展目标,制定周期内学习计划和确定研究项目。
3、每周至少完成1次名教师安排的听课任务,做好学习记录和案例评析,提高课堂教学水平,每学年进行2次以上教学汇报展示课。
4、帮助名师维护工作室网页运行,积极参与在线互动式研讨。
四、工作制度
根据工作目标,基于理想与现实,工作室的工作策略为:
学习培训与课题研究相结合,理论学习与实践操作相结合,自主学习与导师引领相结合,独立思考与合作交流相结合,自我反思与不断提升相结合。
建立健全工作室工作机制,使工作室活动规范化、制度化、科学化。
(一)学习交流制度
采取集中学习和分散自学相结合的形式。
(二)专题研讨与专家讲座制度
每学年开展六次以上专题研究活动,明确中心发言人,相互探讨,共同提高。
教研活动有记录,有总结,有反思,形成文字资料归档。
(三)课堂观摩研究制度
1、通过问题会诊、教学研讨、案例分析、听课评课、经验交流、反思总结、等形式提高名师工作室的整体素质和教学水平。
2、探求科学的教育方法,破解教育教学难题,形成科学的教育过程,找到
教育创新的方向,提高教学效能。
(四)考核评价制度
1、名师工作室每年进行一次年度考核,每周期结束后进行周期考核。
2、学期考核结果作为年度考核依据,存入档案。
五、具体任务
第一阶段:
20XX年9月—20XX年2月
1、根据自身基础和发展潜力,制订个人学年成长计划。
2、积极开展理论和业务学习,建构体育学科两种课型(新授课、复习课)的教学模式。
3、征集反馈意见,改进教学方法,完善教学环节。
4、有选择性的参加校、区、市的体育公开课,并积极参与评课。
5、写学期工作总结,上交各种资料(学期初导师工作计划、理论学习记录、研讨记录、听课记录、导学案设计、优秀案例、工作反思、学期末总结等。
第二阶段:
20XX年3月—20XX年8月
1、撰写新学期工作计划。
2、工作室公开做课(在校上公开课)。
3、结合教学实际撰写教学论文。
六、工作进度
20XX年9月
制订工作室工作计划,导师与成员签订《名师工作室成员发展目标责任书》。
20XX年10月
1、建立个人成长档案。
2、建立工作室制度。
20XX年11月
学员开展理论和业务学习。
20XX年12月
1、安排布置新学期工作室学员各项任务,积极建构体育学科的教学模式。
2、导师做示范课引领,工作室成员在校内进行课堂模式的实践。
3、撰写教学设计反思。
20XX年1月
1、研讨在实践过程中存在的实际问题并找出应对策略。
2、员学在工作室进行课堂展示,导师实地观课、评课、指导。
20XX年2月
1、征集反馈意见,改进教学方法,完善教学环节,撰写工作反思。
2、收集、整理、总结个人发展个性化档案资料。
20XX年3月
1、理论、业务学习,自身充电。
2、导师安排新学期工作室工作。
20XX年4月
1、工作室研修学员在学校上公开课。
2、导师现场指导。
20XX年5月
组织一次体育课堂观摩和先进经验交流会。
20XX年6月
1、组织参加体育研讨活动。
2、结合教学实际撰写教学论文。
3、收集、整理个人资料,做好期末的量化与总结。
20XX年7—8月
假期学习、充电,不断反思。
天府新区白沙小学
毛升平
20XX年10月
篇三:
名师工作室个人发展三年规划
勾文碧名师工作室个人三年发展规划
(20XX年5月——2019年5月)
曾诚张家寨小学
“你想走得快,一个人走;
你想走得远,一群人走”,20XX年5月本人有幸加入了勾文碧名师“小学体育工作室”,成为这个团队中的一员,我倍感欣喜。
作为一名工作室的成员,我将严格按照工作室的章程和要求规范自己,努力践行工作室的计划和安排,积极参与工作室的各项活动,虚心和其他成员交流,主动承担起一个合格成员的责任和义务,希望自己能在教学名师勾老师的引领下,紧跟团队的步伐,向着名师引领的方向奔跑。
鉴于此,我特拟定个人专业发展规划如下:
一、个人基本情况
1986年07出生于贵州省石阡县,仡佬族,20XX年07月黔南民族师范学院体育教育专业毕业,20XX年09月到张家寨小学任教至今,现是小学体育一级教师职称,主要从事小学中高年级的教育教学。
二、个人现状分析(教育观念、教育教学能力、专业基础知识、实践技能、科研水平等方面的现状分析)
1.所处的专业发展阶段:
成长期
(1)教育观念
我热爱教育事业,有着很强的上进心和责任心。
在工作中,孜孜不倦,乐于学习,并敢于接受新鲜事物,有一定的创新精神。
强烈的事业心和责任心,驱使自己在小学体育教学的路上锐意进取,不断前行。
(2)教育教学能力和专业基础知识
从事小学体育教学六年,教学过程中积累了一定的经验和体会。
基本功扎实,能够胜任小学中高段体育教学及班主任工作等。
在工作中,能与同伴团结协作,能积极参加教育科研活动,并具有较强的科研意识,和教学探索精神。
(3)实践技能
教学中,能做到认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好导学案。
平时努力钻研课堂教学实践经验,努力增强上课技能,注意调动学生的积极性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
既注重知识的积累又关注学习习惯的培养、能力的提高。
将“自主学习、注重积累、学做结合”的课堂教学模式渗透在教学活动中。
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