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其实这些都是有原因的,例如害怕表演不好,让人笑话;
其次是心理方面的,如在众多人面前表演,心里发慌,放不开等等。
对于合唱队新队员在艺术活动计划中,我是从以下几个方面入手,引导学生参加一些艺术实践活动,使他们的艺术表现意识得到培养,从而提高其艺术表现力,进而培养表演能力及创造能力:
1.表演能力之一:
儿歌诵读。
这个环节在学唱歌曲的整个过程中,对于低年级学生来讲是一种比较具体,较易把握的技能。
2.表演能力之二:
歌曲演唱。
演唱,包含“演”和“唱”两个方面的要素。
那么怎样利用好这种艺术表演形式,使新的队员能在“演唱”中受到美的感染与熏陶,心灵得到陶冶,进而提高其艺术表演能力呢.这就是要靠平时多安排时间和机会让学生参与歌曲表演,在实践活动中培养其艺术表现意识,进而提高其歌曲表演能力。
3.综合表演能力:
文娱表演。
通过每个节目的演出机会,在这些节目排练、修改、指导的活动过程中,对学生的艺术表演、表现意识的培养、锻炼是相当有力和有效的举措。
我应该利用这一机会,使各种类型的学生都能走上舞台,去获得锻炼,从而使所有学生的艺术表演能力都得到提高。
4.表演之后评价:
相得益彰。
在学生的表演结束后,教师还应创设条件,让学生自己参与评论这些实践活动,这种有效的评价,会对提高其艺术感受能力、理解能力、艺术鉴赏能力及审美能力有着不可估量的价值。
在相互评价或自我评价中,学生们平等、坦率、直爽、自由,对以前不太明白的某些概念在评价中得到进一步明确。
他们知道谁表演得好,好在哪里;
谁表演得不好,不好在哪里。
这样的取长补短,就能达到教学相长的效果。
其表演意识得到培养,其艺术表现力自然就得以提高。
在所有合唱队员的教育中,要加强对学生表演意识的训练,因为它对学生的艺术表演能力的培养、提高有着重要的作用,还要在教学中加强表演能力的培养,只有如此,才能适应当前有效教育的发展趋势,继而完成艺术教育提出的目标。
注意事项
二年级组亮点工作经验集
潘铁燕
晨间阅读管理
主要内容(要求)
1.重视领读员的选拔2.合理安排早读内容
展示形式
观摩
俗话说一天之计在于晨,早晨人的大脑是记忆力最好的时期,因此老师们都很重视学生的早读。
在早读时,老师一句“读书”,孩子们就捧起书从第一课往前读,下次早读,孩子们又从第一页往前读,这样的读书,不仅没有目标,学生也会出现和尚念经有口无心的现象。
我在教低年段语文时,开始也犯了这样的错误,每次早读,就让学生读书,每次都是从第一课开始往后读,一段时间过后,我发现这样的早读不仅浪费了时间,效果也不理想,每次学习新课总有部分学生很吃力。
经过观察我发现这和学生的预习有很大的关系。
重视领读员的选拔
领读员选拔办法:
凡是普通话发音标准,认字多的,当众说话声音响亮的小朋友都可以自己申请当领读员.每个星期选拔一次,竞争上岗.
早读由选拔出的领读员负责,让学生管理学生如果发现全班比较吵闹的话,不管三七二十一,全班静坐。
静坐完之后再慢慢地跟他们讲道理。
我选了五个领读员,实行领读员问责制。
哪天的领读员管不好纪律,在班规中他是要跟着受罚的。
所以老师不在的时候,班干部也能自觉担当起小老师的责任,学生也能像老师在时一样遵守纪律。
合理安排早读内容首先我选了五个成绩优秀,组织能力强的领读员进行培训,每次早读,由
领读员教大家把昨天上的课文、生字读两、三遍,进行一个系统复习,然后反复教读新课文和生字,巩固预习。
开展一段时间后又换一下早读内容,抽出一或者领读员带领大家读读前几个单元,个早读来,让同桌互相背诵指定的课文,由早读管理员随时进行一个单元的复习巩固。
或者背诵积累的古诗。
在早读时,记下读书最认真的人和小组进行公示表扬。
坚持了一段时间,我发现学生对生字掌握的更牢固,学习新课时,识记生字也显得容易多了。
国有国法,班有班规
“没有规矩,不成方圆。
”低年级的学生毕竟年龄小,自控能力差,自觉性差,老师又不可能时时刻刻和学生在一起不断提醒他们。
我就抓住低年级学生好胜的特点,在班级中建立有效的奖励、竞赛机制来促进学生阅读自觉性的形成。
每天的晨读我让早读管理员管理,课后管理员就向我汇报这一天的晨读情况,对不认真读的小朋友进行批评教育,表现好的小朋友进行表扬,并奖励小五星。
每周我都会评选本周的“早读之星”。
通过“早读之星”的评选,有效地帮助我班学生养成了每天自觉晨读的习惯。
即使老师不在,也能听到朗朗的读书声。
三年级组亮点工作经验集10月份
沈靖燕
11月上旬
“快乐课间,争当文明小学生”
主要内容(要求)
一、活动背景
爱玩是小学生的天性,学生们很渴望有属于他们自己休息,自由活动的时间,因此,“课间十分钟”成了他们最快了的是时光,他们渴望下课,盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。
但稍微留意一下,便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。
而我们老师处于对学生的考虑就很少组织他们进行课间活动,取而代之的是学生与尺、铅笔盒等无生命物体的接触,我们老师也很少能看到学生的笑容,听到学生丰富的语言。
为此,我们希望“快乐课间,争当文明小学生”活动可以改变小学生们‘久坐少动'
和体育锻炼不够的现状,并能培养孩子从小养成爱好运动、注重健康安全的良好生活习惯。
”
二、活动总目标
1、知识目标:
能自编一些有趣的课间游戏,制作一些简单、健康、安全的游戏玩具,学会合理安排课间十分钟。
2、能力目标:
会调查学生课间活动情况;
会利用毽子、沙包、废纸等物品制作课间小游戏的玩具。
3、情感目标:
对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣;
会与同学合作完成调查任务;
在设计游戏活动中尊重同学,乐意帮助同学。
三、活动过程
第一阶段课间游戏方案第一步:
组成活动小组。
选好组长,制定活动的范围,组内成员分工。
第二步:
开展调查。
在课间有选择的调查其他年级课间活动的开展情况,并写明情况及游戏规则,最后归纳整理
第三步:
了解父母儿时游戏活动内容。
如:
丢沙包、、跳房、抓沙包、贴人、跳皮筋等。
附《丢沙包》游戏规则:
(1)将3—5颗用布做的小沙包在桌面上丢开;
(2)拿起其中一颗沙包向上抛;
(3)趁向上抛的沙包未落桌面前,抓起桌面上第二颗沙包,再来接住刚才向上抛的沙包。
依次类推,抓起最后一颗沙包。
(4)接着可以增大难度,两颗一接或三颗一接。
(5)玩法很多,看看学生可以发明多少。
教师指导重点
(1)这一阶段,教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表,并对调查表加以分析,得出结论。
课间看书多少人,疯逗打闹多少人,各种体育活动多少人等。
让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。
(2)教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题,同时使之注意游戏器材选用和制作,以及卫生意识。
第二阶段确定游戏标准展示游戏方案
1、具体目标
(1)学生能在全班交流自己的调查说明。
.
(2)基本会制订《课间十分钟游戏基本标准》。
(3)各组能较好地展示本小组设计的小游戏。
2、学生主要活动
第一步:
各小组汇报课间十分钟活动调查情况。
学生自由讨论《课间十分钟游戏基本标准》
教师引导学生围绕以下几个问题进讨论:
(1)活动场地要小,场地大了影响他人;
(2)活动量不宜过大,以免影响上下节课;
(3)安全性能好,避免造成伤害;
(4)活动器材要自制,学校不可能给每人提供一个;
(5)游戏规则中评判输赢的标准不能复杂,要能比较容易判断;
(6)留足时间处理个人问题,上厕所、喝水、课前准备)
(7)要注意卫生意识,不能破坏校园的美化环境。
各组展示课间十分钟小游戏活动方案。
3、教师指导重点
(1)教师着力引导学生根据平时生活经验,确定《课间十分钟游戏基本标准》。
(2)引导学生大胆地展示游戏设计。
在汇报、交流、展示的过程中,教师指导学生注意根据分工不同有序展示。
如有的介绍游戏玩具的材料、怎样做的;
有的介绍游戏规则;
还有的演示给大家看。
(3)教师引导学生根据《课间十分钟游戏基本标准》,对各小组的活动设计进行评价,并提出修改建议。
第三阶段推广《课间游戏活动设计》
(1)各自小组根据同学建议,对游戏设计进行修改、完善。
(2)评出最佳游戏方案。
(3)推广《课间游戏活动设计》
各小组根据其他同学的意见或建议,将本小组的游戏方案修改完善,让它更安全、有趣,更有可行性,写出《课间游戏活动设计》。
评出最佳小组活动设计,课间文明小学生。
相互交流玩不同的游戏,也可与其他班的同学玩大家设计的小游戏。
教师要引导学生根据第二阶段讨论的《课间十分钟活动设计》,对各小组的修改后游戏方案进行评价,评出最佳游戏活动设计。
4、活动时长与场地
各小组修改完善《课间游戏活动设计》,可放在课间或大课间课外进行;
评选最佳《课间游戏活动设计》。
四年级组亮点工作经验集
张伟斐
2007.10
班级卫生管理
要求学生能做好个人卫生,能自觉遵守班级卫生制度,做一个讲文明讲讲文明学生卫生的
一、制定切实可行的班级卫生制度
1、个人卫生做到三个不:
一不乱丢果皮纸屑;
二不买零食不带零食。
三不得在课桌椅上乱涂乱画,不得用脚踢踩墙壁,
做到四个要:
一要勤洗头,二要勤换衣,三要勤剪指甲;
四要勤捡纸头。
2、班级卫生要做到:
①.建立卫生值日制度,每天定人定时进行打扫,做到一天二扫,每二周一大扫。
②课桌椅、讲台、电视柜、书柜、杂物柜摆放整齐,干净无灰尘。
③.保持教室内外清洁,做到无垃圾、纸屑,门窗无灰尘,墙壁无污迹。
④.教室内有卫生角(放置水捅、脸盆、抹布、扫帚、拖把),并摆放有序。
⑤班级垃圾按指定位置倾倒。
⑤值日生每天到校要马上进行开窗通风换气;
窗帘要及时拉开。
做到教室空气清新。
二、明确值日生的责职,。
做到责职分明,责任到人。
要求值日生到岗到位,工作认真负责、细致。
把值日工作与雏鹰成长实施方案相结合。
三、培养一支有力的班队干部,每周安排二个值周干部检查平时的卫生工作,班级的卫生情况,每节下课能认真检查教室地面,提醒同学注意。
值周干部要加强对值日生的检查。
及时向老师反馈。
四、从思想上加强教育。
利用晨间谈话的时间,利用班队课开展“身体健康卫生第一”主题班队,从思想上让学生有一种卫生意识,有时进行个别卫生教育,要他们注意个人卫生。
以上的内容与雏鹰成长卡实施方案相结合,如连续二周卫生没有被值周干部记录,值周干
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- 关 键 词:
- 年级组 亮点 工作经验