人教版教材四大板块的内容编排顺序一览表Word格式文档下载.docx
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二上
100以内数的加、减法
(2)
表内乘法
(1)
表内乘法
(2)
长度单位
角的初步认识
观察物体
(以1当2)
我长高了
看一看,摆一摆
排列
组合
推理
二下
解决问题
表内除法
万以内数的认识
万以内数的加减
(1)
克与千克
图形与变换
复式统计表
(以1当5)
剪一剪
有多重
三上
万以内数的加减
(2)
有余数的除法
多位数乘一位数
分数的初步认识
测量
时、分、秒
四边形
可能性
填一填,说一说
掷一掷
搭配
三下
除数是一位数的除法
两位数乘两位数
小数的初步认识
年、月、日
位置与方向
面积
(横向与省略)
平均数
制作年历
设计校园
集合思想
等量代换
四上
大数的认识
三位数乘两位数
除数是两位数的除法
角的度量
平行四边形和梯形
(复式)
1亿有多大
你寄过贺卡吗?
统筹优化
四下
四则运算
运算定律与简便运算
小数的意义和性质
小数加法和减法
三角形
折线统计图
营养午餐
小管家
植树问题
五上
小数乘法
小数除法
简易方程
多边形的面积
统计与可能性
(概率初步)
中位数
量一量,找规律
铺一铺
数字编码
五下
因数与倍数
分数的意义和性质
分数的加法和减法
图形的变换
长方体和正方体
复式折线统计图
众数
粉刷围墙
打电话
找次品
六上
分数乘法
分数除法
百分数
圆
扇形统计图
确定起跑线
合理存款
鸡兔同笼
六下
负数
比例
圆柱和圆锥
统计推断与预测
自行车里的数学
节约用水
抽屉原理
复习与整理
数的认识
数的运算
式与方程
比和比例
常见的量
图形的认识与测量
图形与变幻
图形与位置
统计图表
平均数、中位数、众数
有趣的平衡
设计运动场
邮票中的数学问题
找规律解决问题
组合问题
逻辑推理
二、数与代数的编排体系
一上年级:
内容
例题
学习要点
学习目标
能数清1—10的物体,并能做到数物对应
1.通过数学活动,初步学会数数的方法。
2.了解学校生活,激发学习数学的兴趣。
能用一一对应的比较10以内物体的多少;
能用一端对齐或参照物的方法比较来那个个物体的长短
1.通过操作,初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
2.通过观察、操作,初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。
认识
比大小
几和几
加法
减法
0的认识
数、读、写1—5,1—5的基数与序数。
用一一对应的方法比较来两个数的大小,并用“<=>”连接,掌握序数。
2—5各数的分解与组成
加法的含义,认识“+=”,加法算式的读法;
算法多样化与优化。
减法法的含义,认识-“”,减法算式的读法;
0的意义、读、写,有关0的加减运算
1.能认、读、写5以内各数,并注意书写工整。
会用5以内各数表示事物的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。
2.掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3.认识符号“<”“>”“=”的含义,知道用词语(小于、大于、等于)来描述5以内数的大小。
4.初步知道加、减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。
5.能运用5以内各数表示日常生活的一些事物,并进行交流。
6、7的认识
6、7的加减法
看图列式
8、9的认识
8、9的加减法
10的认识
10的加减法
7+()=10
连加、连减
加减混合运算
6、7的数、读、写,基数、序数、大小比较、组成。
和是6、7的加法,被减数是6、7的减法,一图两式。
看图说图意,列式。
8、9的数、读、写,基数、序数、大小比较、组成。
和是8、9的加法,被减数是8、9的减法,一图四式。
(两位数概念)
和是10的加法,被减数是10的减法,一图四式。
求第二个加数(渗透代数思想)。
算法、算理、运算顺序。
1、能熟练地数出6——10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、掌握6——10数的顺序,会比较他们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。
3、进一步认识“<=>”的含义,知道用这些符号来表示数的大小。
4、比较熟练地口算10以内的加法、减法。
5、比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6、能用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感知数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。
11—20的认识
例1
例2
例3
例4
例5
例6
10个一是1个十,基数、序数。
数的组成:
1个十和几个一组成十几;
2个十组成20。
读数,数序,大小比较
数位顺序,位置原则,写数。
10与几相加几相应的减法;
十几加几(不进位)及十几减几(不退位)的算法,加减法各部分的名称
1、使学生能够正确地数出数量在11——20之间物体的个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。
2、使学生初步认识“十位”、“个位”,初步了解进制,能够正确地、迅速地读、写11——20。
3、使学生能够熟练地口算10加几和响应的减法。
钟表
钟面、时针、分针的认识;
认识整点与几点半;
用两种方法表示整点和几点半。
1.结合生活经验学会看整时和半时。
2.初步建立时间观念。
20以内的加法
主题图,看图说图意,列式,用多种方法计算;
9加几:
凑十法计算
图文解决问题,算后写上单位名称
1.比较熟练地口算20以内的进位加法。
2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3.通过数学学习,初步体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
8加几:
7、6加几:
凑十法计算、
8加9等于几:
渗透加法交换律思想
加减法图文解决问题:
说条件与问题。
5加几,算法多样化及优化
4、3、2加几,算法多样化及优化
一下年级:
20以内的退位减法
十几减9的算法与算理(想加做减、破十)
1.经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
十几减几的算法与算理
根据信息提问题
数100以内的数,几个十是几十,10个十是100
1.能够正确地数出100以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2.知道个位和十位的意义,能够正确地、熟练地读写100以内的数。
3.结合数的认识,会计算整十数加一位数和相应的减法。
4.结合具体事物,感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。
数一段数。
接近整十数是难点
数的组成与计数单位
读数
写数、读数、位置原则
100以内数的读写方法,数位顺序
例7
100以内数的序数与基数
例8
100以内数的大小比较
例9
用少一些、多一些、少得多、多得多来描述数的大小
例10
整十数加一位数和相应的减法,计算方法
认识流通中的各种人民币
1.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
2.使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
3.通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。
大面值兑换小面值(角),1元=10角
大面值兑换小面值元票
1角=10分
复名数换算成单名数的方法
认识小数表示的单价牌
人民币之间的简单加法计算
人民币之间的简单减法计算
100以内数的加法和减法
(1)
整十数加、减整十数
1.会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2.生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
两位数加一位数或整十数(不进位)
两位数加一位数(进位)
两位数减一位数或整十数(不退位)
两位数减一位数(退位)
一个数比另一个数多几
一个数比另一个数少几
看图照规律
按规律摆一摆
按规律涂一涂
一个变化周期内每一物体都是1
可以合并教学
1.通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
2.在观察与发现规律的过程中形成初步的观察、推理能力。
3.通过找规律的活动发现和欣赏数学美的意识。
按规律摆一摆:
同周期物体数量不止1
规律模型由物理模型上升到数学模型
摆一摆,算一算:
物理模型与数学模型相结合的等差数列
找规律,填数,等差数列
二上年级:
长度
单位
用参照物度量物体的长度
用直尺度量物体的长度
1米=100厘米
画规定长度的线段
1.经历长度单位的形成过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。
2.认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。
3.会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。
4.形成初步估量物体长度的意识。
5.初步认识线段,能用刻度尺量和画线段
100以内数的加法和减法
(2)
两位数加整十数
两位数加两位数(不进位)
两位数加两位数(进位)
1.使学生计算100以内两位数加、减两位数;
会计算加、减两步式题。
2.使学生能够结合具体的情景进行加、减估算,并说明估算的思路。
3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
两位数减两位数(不退位)
两位数减两位数(退位)
整十数减两位数
求必一个数多(少)几的数
连加(两种书写方法)
连减(其中一部可以口算)
加减法得估算
乘法的意义、读法、写法,认识乘号
乘法各部分的名称
求几个相同加数的和用乘法计算比较简便
1.在具体情景中体会乘法运算的意义。
2.知道乘法算式各部分的名称,知道乘法的口诀是怎样得来的。
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