人教版九年级英语Unit1 教案Word下载.docx
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第一课时 SectionA(1a~2d)
自主学习案
翻译下列词组。
1.通过制作生词卡________________________________
2.通过听录音带___________________________________
3.向某人寻求帮助__________________________________
4大声读来练习发音___________________________________
5.小组合作学习___________________________________
6.和朋友练习对话___________________________________
7.逐个单词___________________________________
8.作报告___________________________________
9.意群___________________________________
10.慢慢来___________________________________
11.口语技能___________________________________
12英语口语___________________________________
§
课堂导学案
Step1准备与热身(Preparation)
Leadinwithafreetalk(自由对话导入新课)(2分钟)
Greetingwiththestudents:
Hello,everyone.Welcomebacktoschool.I'
mveryhappytoseeyouagain.Mostofyougotgoodgradeslastterm!
Ofcourse,don'
tloseyourheartifyoudidn'
tgetgoodgrades.
OK.Today,let'
stalkabouthowtostudyforatestandhowtolearnEnglishwell.
T:
HowdoyoustudyEnglish?
DoyoustudyEnglishbythefollowingways?
(Showsomepicturesandpresenttheimportantphrases.)
S:
IstudyEnglishby________.
workingwithfriendsmakingwordcards
askingtheteacherforhelpreadingthetextbook
workingwithagrouplisteningtotapes
Step2呈现与输入(Presentation)
1.要求学生翻开课本P1,迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
(1分钟)
2.检查答案,先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学就“Whataretheotherwaysyousometimesstudy?
”给出自己的答案,并把收集的答案列举在黑板上。
(3分钟)
3.要求学生听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
5.完成教材1c的任务,要求学生模仿听力内容,使用“—Howdoyoustudyforatest?
—Istudyby…”进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
6.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的各项答案。
有错误的及时纠正。
汉译英。
1.就备考来说你是如何去学习的?
_______________youstudyforatest?
2.我是通过听磁带去学习英语的。
IstudyEnglish_______________tapes.
3.我是通过向老师寻求帮助来准备考试的。
Iprepareformytest______________________________
4.下周三将会有一次大考试。
_______________abigtestnextWednesday.
Step3练习与体验(Practice)
1.要求学生翻开课本P2。
要求学生听第一遍录音,完成2a,2b的听力任务。
2.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
3.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的理解。
Step4运用与生成(Production)
1.大声朗读听力材料。
2.放下听力材料,要求学生模仿听力内容提要,利用2a,2b的信息分角色练习对话,完成2c的练习。
然后邀请2-3名同学当堂演示,看哪一对表现的最佳。
3.播放2d的对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
4.对话内容巩固训练。
要求学生根据需要和2d对话内容完成下列各题。
巩固对话内容。
(1)Jackisalittlenervousbecausehe___________________________andgiveareportnextMonday.
(2)—IsJackagoodreader?
—No,heis___________________________
(3)—HowdoesAnnieread?
Doessheread______________________?
—Shereadsquicklyto______________________atfirst.Shedoesn'
treadwordbyword.Shereads_____________________.
(4)Weneedn'
tuseadictionary______________________wemeetwhenwearereading.
(5)Sometimeswecan_____________________.ofanewwordbyreadingthesentencesbeforeandafterit.
Step5巩固与提高(Progress)
探究点一
byaskingtheteacherforhelp通过向老师求助
【点拨】asksb.forsth.意为“向某人要某物,要求某人某事”。
e.g.Mysisteraskedmeforhelpyesterday.昨天我妹妹要我帮忙。
Ifyouareintrouble,youhadbetteraskyourteacherforadvice.假如你遇到了困难,你最好向你的老师询求建议。
【拓展】askfor请求,要求
e.g.Iaskedforthetaxitocomeat9:
00.我请出租车9点钟来。
针对训练
1.HelearnsEnglish_______________________________.(通过向在美国的表兄求助).
2.She_____________________.(要求给她时间)tothinkallthisover.
探究点二
Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?
大声朗读来练习发音怎么样?
【点拨】practice既可用作动词,也可用作名词,意思都是“练习,实习”。
(1)作动词时,多用于美式英语,其后通常跟名词、代词或动名词,不接动词不定式,即practicedoingsth.。
e.g.TheypracticespeakingEnglisheverymorning.他们每天早上练习说英语。
(2)作名词时,为不可数名词,意为“练习”。
e.g.IdopracticeinspeakingEnglisheveryday.我每天练习讲英语。
Practicemakesperfect.熟能生巧。
Step6家庭作业(Homework)
1.列举出你是怎样学英语或者物理、化学的。
2.完成本单元学生用书第一课时的练习。
教学反思:
第二课时 SectionA(3a~4c)
自主学习案
1.学会干……_____________________.
2.害怕干某事____________________________________.
3.爱上了……_____________________.
4.一部叫《玩具总动员》的电影______________________________________.
5.他们面部的表情______________________________.
6.起初_________________
7.查字典__________________________________
8.肢体语言______________________
9.对……有个更好的理解__________________________________
10.通过大声朗读来学英语__________________________________
11.提高我的发音__________________________________
12.通过读意群来读的更快__________________________________
13.大声重复____________________________
14.记句型__________________________________
15.做语法练习题__________________________________
Step1准备与热身(Preparation)
(1)FirstletstudentshaveafreetalkabouthowtheylearnEnglishorhowtheyimprovetheirlistening,speaking,readingandwriting.Thengivethestudentssomepicturesandletsomepairstotalka
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