全日制普通高级中学生物教学大纲Word文件下载.docx
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第三部分是关于生物界的发展和生物与环境的内容。
高中生物选修课是在必修课的基础上开设的,是理科学生的必选课,要为理科学生的升学和就业打下良好的生物学基础。
选修课课程内容的安排侧重于生物科学与人类的生存和发展的密切关系的基础知识,包括人体生命活动的调节和免疫、光能利用和生物固氮、微生物与发酵工程、细胞与细胞工程、遗传与基因工程、生态环境及其保护。
以上选修课教学内容,与必修课内容既不重复,又有密切的内存联系,而且是必要的延伸和提高,力求做到从理科学生升学的实际需要出发,着重选取反映现代生物科学新进展的内容,并且十分重视理论知识密切联系学生生活实际,我国生产、生物技术及环境保护等实际。
三、课程目标和教学内容
(一)教学目标
1、知识教育方面:
(1)使学生获得关于生物活动基本规律的基础知识,主要包括生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化、生物与环境等方面的基础知识和理论。
(2)使学生知道生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
(3)使学生获得增强体质、加强自我保健的知识,促使生理和心理健康。
(4)使学生了解现代生物科学技术的主要成就和发展趋势。
2、思想教育方面:
(1)初步学会用辩证唯物主义观点来认识生物体和生物界,了解生物体的结构和功能、局部与整体的统一;
生物体与环境的相互关系。
了解生物界的统一性和多样性。
(2)初步形成生物进化观点和生态学观点,逐步建立科学的世界观。
(3)通过生物学知识的学习和实践活动的开展,增强学生的爱国主义思想感情。
(4)懂得爱护自然界的生物,认识保护生物资源的重要意义,形成环境保护意识。
(5)养成实事求是的科学态度,培养不断探求新知识的精神和合作精神。
3、能力培养方面:
(1)比较熟练地掌握显微镜使用、制作装片和徒手切片、做简单的生理实验等生物学基本方法和技能。
(2)初步学会观察动植物的习性、形态结构和生长发育等,并且能够运用语言、文字、图、表正确地描述所观察到的生物体和生命现象。
(3)初步学会设计实验,分析和解释实验中产生的现象,得出正确的实验结论。
(4)逐步形成分析、综合、比较、和推理的能力,学会解决一些有关实际问题。
(5)通过完成高中生物教学大纲所规定的生物学基础知识的学习和实验、探究、实习和参观等项目,初步掌握基本的生物科学研究方法,并逐步确立适合自己的一套学习方法,养成良好的自学习惯。
总的要求学生在初中生物课学习的基础上,具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,初步的研究能力和创造能力。
(二)教学内容
1、高中生物必修课
普通高中课程计划规定,高中生物必修课每周3课时,共105课时。
其中讲课的参考课时为72课时,实验等的参考课时为23课时。
具体教学内容见下表。
单元
知识
学生实验和实习
参考课时
要点
教学要求
项目
教学要求
绪论
生物的基本特性
了解
2:
0
生物科学的新进展
高中生物课学习的要求和方法
生命的物质基础
组成生物体的化学元素
实验:
生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
初步学会
3:
1
组成生物体的化合物
理解
生命的基本单位--细胞
细胞的亚显微结构和功能
掌握
1、高倍镜的使用和观察叶绿体的装片
2、观察细胞质流动
3、观察细胞的有丝分裂
学会
学会
8:
3
细胞分裂
细胞周期
细胞的分化和衰老
细胞的癌变
生物的新陈代谢
新陈代谢与酶
1、酶的高效性和专一性
2、影响酶活性的实验(选做)
3、ATP的生理作用(选做)
4、植物细胞的质壁分离与复原
5、叶绿体中色素的提取和分离
初步学会
12:
4
ATP在能量代谢中的作用
植物的水分代谢
植物的矿质代谢
光合作用及其重要意义
人和动物体内糖类的代谢、脂类和蛋白质的代谢
内环境的稳态
呼吸作用
新陈代谢的基本类型
生物活动的调节
植物的向性和感应性
植物向性运动和感应性现象的实验设计和观察
实习:
1、植物激素与向性
2、动物激素饲喂小动物的实验(选做)
6:
植物的激素调节及其应用
体液调节
神经调节
动物行为产生的生理基础
生物的生殖和发育
生物生殖的类型
观察蝗虫精原细胞的减数分裂的装片
减数分裂和配子的形成
受精作用--雌雄配子的融合
植物的个体发育
高等动物的个体发育
遗传与变异
DNA是遗传物质的证据
1、DNA的粗提取与鉴定
2、观察果蝇唾腺巨大染色体装片
探究:
1、制作DNA双螺旋结构模型
2、性状分离比例几率的模拟
用当地某种生物做有性杂交试验(选做)
人类染色体组型分析
调查人群中的遗传病(选做)
16:
5
DNA的结构
DNA的复制
基因的表达
基因的分离规律
基因的自由组合规律
基因的连锁与交换定律(选讲)
性别决定与伴性遗传
基因突变
染色体变异
基因重组
人类遗传病与优生
生物的进化
现代生物进化观点简介
模拟通过分子杂交鉴定人猿间的亲缘关系
参观:
有条件的,组织学生参观自然博物院
5:
生物的界级分类
人类的起源和发展
生物与环境
生态因素对生物的影响
实习:
1、种群密度的取样调查
2、设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性
9:
生物对环境的适应与影响
种群的概念和特征
种群数量的变化
生物群落的概念
生态系统的类型
生态系统的结构和功能
生态系统的稳定性及其保护
生态环境的保护
野生生物资源的合理利用和保护
调查或观察环境污染对生物的影响
2
自然保护区
环境污染对生物的不利影响
有害化学药品和重金属对生物的影响
环境与人体的健康
无公害绿色食品
生物净化
2、高中生物选修课
普通高中课程计划规定,高中生物选修课每周3课时,共78课时。
其中讲课的参考课时为55课时,实验等的参考课时为13课时。
知识
学生实验、实习和研究性课题
绪论
设课目的
学习内容
人体生命活动的调节和免疫
营养与健康的关系
几种果蔬中Vc含量的测定
11:
水和无机盐的平衡
血糖的调节
体温调节
细胞免疫和体液免疫
免疫失调引起的疾病
光合作用和生物固氮
光合作用的碳代谢类型简介(选学)
自生固氮菌的分离(选做)
光呼吸
固氮生物种类
生物固氮过程简介(选学)
生物固氮在农业生产中的应用
微生物与发酵工程
病毒的结构和繁殖
学习细菌培养的基本技术(培养基制备、接种培养等技术)
7:
细菌的结构和繁殖
微生物的营养和生长
发酵工程简介
细胞与细胞工程
细胞的生物膜系统
学习植物组织培养技术(选做)
细胞的全能性
细胞工程简介
酶工程简介(选讲)
遗传与基因工程
细胞质遗传及其在育种中的应用
基因的结构
基因表达的调控
基因工程简介
人与生物圈
地球、生物圈与人
1、学习测量空气中SO2污染的方法
2、根据当地农业生产情况,设计一个农业生态系统
二氧化硫在自然界中的循环
森林生态系统的作用
草原生态系统与畜牧业的发展
城市生态系统的特点
农业生态系统与发展生态农业
海洋生物资源的开发和利用
人与环境
四、教学中应注意的几个问题
(一)要认真进行生物基础知识的教学
生物学基础知识,是培养学生基本技能、种种能力和进行思想品德教育的基础。
通过高中生物课的学习,要求获得关于生命活动基本规律的基础知识。
因此教师要重视通过生物科学事实过渡到有关概念的形成,以及对重要概念的正确表述,从而使学生准确地掌握基础知识。
教师在备课中要掌握知识的重点和难点,研究学生的学习规律,在教学中突出重点,抓住关键,有的放矢。
高中生物课的知识有较强的系统性,教师在备课时还必须认真分析教材中生物知识的内存联系,生物学与其他学科知识之间的联系,引导学生建立起生物学知识网络,使他们对所学的生物学知识能够灵活应用,触类旁通。
在教学中,同时要注意生物必修课和选修课知识的内在联系,处理好两者之间的分
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