苏教版一下语文第一单元表格式教案每课时有教学重难点板书设计等Word下载.docx
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问:
图上是谁,在什么地方,干
什么?
2、这时我们小朋友应该怎样?
(板书:
乐于倾听,勇于发言)学生齐读。
二、指导看图,指导上课时如何专心倾听、勇于发言
1、看第2、3幅图。
上课时,我们怎样乐于倾听、勇
于发言呢?
2、让学生说说自己以前上课,什么地方做得好,还存在哪
些不足。
三、训练举手发言
1、上课我们要认真思考,积极探究,要敢于发表自己的意
见、想法。
请小朋友们看第3幅图,说说我们该怎样发言。
2、在讨论中,老师相机点拨:
3、一位小朋友在发言时,其他小朋友应该怎样?
(1)第1幅是一位老师讲解课文,向学生提出问题,启发
学生认真思考、积极探究。
(2)学生回答后,老师小结:
上课时,小朋友要专心听讲,
要认真思考,积极探究。
要开动脑筋,踊跃发言。
告诉学生:
竖排版的字应先读右边,再读左边。
⑴ 观察学生神情。
弄清楚听老师讲课时要注视着老师或
黑板,或教学挂图。
⑵ 听老师讲课或听录音,要一边听一边思考。
⑶ 有不懂的地方要敢于提问。
⑷ 注意听同学的发言,这既是学习的需要,也是尊重别
人的表现。
小结:
一位小朋友发言时,其他小朋友要认真听,边听边想。
听
他发言后,可以举手补充或发表自己的想法、意见。
四、播放一段故事录音,教师引导学生乐于倾听、勇于发言。
五、板书设计
专心倾听、勇于发言
第2课时
1.指导学生仔细观察教学挂图,反复训练正确的写字姿势,继续培养学生良好的写字习惯。
2、通过指导观察插图,使学生做到:
写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内,眼睛与书本的距离保持在30—35厘米之间,胸部与桌缘距离保持在6—8厘米之间,做到坐姿端正,写字时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角。
教学重点、难点:
训练学生正确的写字姿势,养成良好的习惯。
投影仪
教学过程:
一、导人新课
小朋友们,我们已在学校生活了一学期了,知道了读书写字时要有正确的姿势,知道了怎样坐,怎样拿书,怎样握笔。
但这还不够,还要进一步巩固,形成习惯才行。
只有这样,才能读好书,写好字,保护视力,促进身心健康成长。
这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。
二、看图说活请小朋友把书打开到第2页,从上往下看,说说图上有什么人,他们在干什么
三、训练正确的写字姿势
1.上一学期,我们学习了一首《写字姿势歌》,歌唱的是我们写字时要做到的要求。
小朋友们还记得吗?
投影显示《写字姿势歌》。
2.逐句出示《写字姿势歌》,结合看图,训练写字姿势。
(1)投影映示第2页最下面的—一幅图,同时在图下方覆盖上“眼离书,约一尺”。
①请小朋友看这幅图,谁来说说,眼睛离书本大约有多远?
为什么要有一尺远?
②上学期老师讲过,一尺在米尺上30厘米过一点的地方,请小朋友拿出尺,同座互相量—量,看有没有达到要求;
③同座互查,教师巡查,纠正错误;
(2)胸离桌子约有多远?
①指名说。
②请小朋友按要求做,同座互查。
(3)在图下方覆盖:
“臂肩脚,要摆平”:
①哪个小朋友来说说,这句话要求我们写字时要做到什么?
写字时背要怎样?
为什么要这样做?
②点名说。
③请小朋友按要求做,老师巡查。
(4)写字时该怎样握笔?
请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。
(5)写字时,左手该怎样放?
书本和文具盒该怎么放?
投影映示“用左手,轻按本,学用品,放有序”。
点名说。
(6)训练写字姿势。
3.评析错误写字姿势:
下面请小朋友们当老师,说说图上的小朋友错在哪里,投影映示:
胸靠在桌缘上,眼睛离本子太近,人身体倾斜着写字,握笔点离笔尖过近或过远等。
四、举行读书写字仪式,再次训练读写姿势
1.刚才我们学习了正确的读写姿势,知道该怎么做,从现在开始,在今后的学习过程中,小朋友们就要按要求去做,注意读写姿势,读好书写好字。
读书写字)请小朋友们起立,我们一起读《读书、写字姿势歌》。
2.老师请小朋友们先摆好读书姿势,再做写字姿势,看谁做得好。
(教师巡视,表扬优秀学生。
)
五、总结
1.总结本课学习情况。
2.我们不光在学校要注意写字姿势,在家里也要注意。
3.发写字姿势检查表,要求家长填写。
附:
读书、写字姿势歌
学写字,重姿势读书时,要做到:
眼离书,约一尺眼离书本要一尺
胸与桌,离一拳脚放平,背挺直
离笔端,约一寸胸离桌子约一拳
臂肩脚,要摆平书本稳稳手中拿
用左手,轻按本还要稍稍向外斜
学用品,放有序书本用具放有序
记得牢,学巩固条条要求须牢记
好习惯,早养成还要天天坚持练
终身益,受无穷。
六、板书设计
认真写铅笔字
2.23
识字1
教学目标
1、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识4个偏旁。
2、按一定的顺序观察图片,把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。
3、朗读词串,积累词汇,了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。
教学重点
认识本课的生字,并能按笔顺正确地书写田字格中的生字。
教学难点
识写词语、朗读词语诵读中体会春色美景。
教学准备
生词卡、课件
教学过程
一、创设情境(出示词语----出示在图中相应的事物旁)
1、春姑娘是位神奇的魔法师,她能把大自然打扮得非常美丽,你看(课件出示春光融融,鸟语花香的春景图)
2、谁能告诉老师和同学们,你从图中的哪些景物中找到了春天?
根据学生的回答,相应在景物旁出示词语。
春风
(1)注音“春”的读音,谁能读准它?
指名读、齐读。
(2)春风跟其他季节的风有什么区别呢?
(出示)春风像
(3)真好!
那我们一起把这轻柔的春风读一读。
春雨
(1)齐读词语两遍。
(2)春雨有是什么样的?
(3)出示春雨像,像,又像。
同桌讨论,指名读。
(4)通过课外阅读,你知道哪些有关春雨的诗句?
(5)有感情读一读词。
柳树
(1)注意两个生字的声母,谁来读一读?
指名读,齐读。
(2)看,在春风吹拂下,柳树在干什么?
真像什么?
出示春风一吹,柳树。
指名读。
嫩芽
(1)注意“嫩”的声母和韵母,谁能读准它?
指名读?
开火车读,齐读。
(2)请小朋友们再仔细看一看图,找一哪些是嫩芽呀!
(3)“嫩芽”是什么样儿的?
(4)看来大家都明白了,齐读这个词。
小草
(1)读准“草”的声母,一齐读两遍。
(2)你们看到小弟弟在干什么?
它为什么要这么拼命往外钻呢?
(3)说的真棒!
让我们再来读一读这个词。
布谷
(1)齐读词语。
(2)它是什么样的?
它是怎样叫的?
你能学一学吗?
(3)我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。
(4)初夏时,“布谷”常昼夜不停地叫,它还有一个很好听的名字,叫“杜鹃“。
布谷能吃许多害虫,我们可要保护它。
燕子
(1)小燕子穿什么衣服呀?
(2)你对小燕子有什么了解?
(3)齐读词语两遍。
梨花、杏花、桃花
(1)把这些花儿的名字读准,指读,齐读。
(2)你是怎样辨认它们的?
(3)让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的?
(4)除了上面这些花外,还有哪些花也是春天开放的?
(5)齐读三个词语。
二、图文结合,巩固词义
请同学们打开书,借助拼音读课文。
注意看清音节,读准字音。
三、齐读词语,体会特征
四、写字指导:
五、作业布置:
1、抄写词语,并家听。
2、诵读词语。
六、板书设计:
春天春风春雨
柳树小草嫩芽
布谷燕子蜜蜂
梨花杏花桃花
1、继续按一定的顺序观察图片,把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。
2、继续朗读词串,积累词汇,了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。
认识本课的生字,并能按笔顺正确地书写田字格中的另4个生字。
诵读中体会春色美景。
生词卡、多媒体课件
一:
复习
指名读课文
听写四个词语
二、图文结合,巩固词义
1、请同学们打开书,借助拼音读课文。
2、采用图文结合方式,将词语和图画对位
三、齐读词语,体会特征
1、读词串,说一说每一组词串与春天的什么有关?
2、除此之外,你在春天里,还观察到过什么?
四、小结
五、写字指导
六、作业布置
1、抄写词语。
2、诵读词语。
七、板书设计:
2.24
识字2
1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2.借助插图,理解本课词语,了解一些体育运动知识,积累词汇。
3.教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。
教学重难点:
学会生字新词;
了解一些基本的体育知识。
挂图;
生字卡片;
一、导入
今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
板书课题:
识字2
二、指导看图
1.你知道哪些体育运动?
你最喜欢什么运动项目?
2.老师这里也有一些体育运动的图片,你们知道它们的名称吗?
老师边出示插图,学生边说运动名称。
三、学习韵文
1.学生自读韵文。
(由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入)
(1)小朋友们,图上的这些体育运动的名称你们都会说了,那表示它们名称的字词你们都认识吗?
出示12个词语:
请小朋友借助拼音,读一读这些词语,比一比,看谁能把字音读正确。
(2)这些词语中,哪些字
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