部编版二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教学设计2Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:14177861
- 上传时间:2022-10-19
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:335.54KB
部编版二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教学设计2Word文档下载推荐.docx
《部编版二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教学设计2Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教学设计2Word文档下载推荐.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1.观看图片:
你知道这是谁吗?
今天,让我们沿着长长的小溪,顺着弯弯的小路去寻找雷锋叔叔的足迹吧!
2.相关链接
雷锋:
中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模,共产主义战士。
他1960年参加中国人民解放军,克己奉公,助人为乐,为集体、人民做了大量的好事,被评为“节约标兵”,荣获“模范共青团员”称号,后来因公殉职,毛泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。
二、初读感知
1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2.自读课文,出示自读提示:
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。
3.检查自读情况:
指名读课文,同学互评:
字音是否正确,句子是否通顺。
三、识字写字
1.出示会认字,引导学生识记、观察字形、读一读,并组词;
2.练一练,巩固学生字音的识记情况;
3.认识多音字,掌握不同读音所对应的不同含义;
4.检查识字情况:
摘苹果;
5.理解词语:
试着把词语和相应的意思连起来(不做重点,了解即可);
6.出示会写字,引导读一读,并组词、造句;
7.引导学生观察字形,观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点,指导学生书写;
教师范写部分重点字形;
锋:
“钅”的竖提要提得干脆;
右下部分“丰”的第二横稍短,第三横略长。
昨:
“日”要写得瘦小一些,“乍”的第三笔是竖,应写在第二笔横的起笔往右一点的位置。
冒:
上面部分要写得扁而宽,两横不能与左右两边相连。
留:
注意三个点画的朝向,第二个点画和第三个点画应是八字形相对,“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍大一点儿,让整个字显得稳重。
弯:
洒:
右边的“西”立面不要多写一横,注意与“酒”区别。
暖:
右边的部分要写得稍大,长撇要撇出去支撑“日”的右下角,最后一笔捺要写得自然稳重。
8.练一练,巩固学生对生字的掌握,能够正确书写。
四、指导朗读
1.有感情地朗读这首诗;
2.组内互读;
3.评一评,谁读得最有感情?
4.教师指导:
(1)指导读好反复句。
“雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
”在诗中出现3次,教学时,要指导读好诗题“雷锋叔叔,你在哪里”,把握疑问的语气,反映寻找之意。
后面的两句要语气渐强,更显急切。
(2)指导读好问答句。
问句要读出探寻的语气,答句要读得肯定有力。
五、课堂小结
初读课文后,你感受到了什么?
示例:
初读课文后,我感受到了雷锋叔叔处处想着别人,把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。
第二课时
复习导入:
用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。
二、品读释疑
1.随文讲解,理解文意:
(1)读课文,看作者都到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹?
(串珠问题1)
作者沿着小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。
(2)沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
“长长的”说明小溪很长,暗示雷锋叔叔走的路很长。
两个“你在哪里”连用,有什么作用?
“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤,表达了作者寻找雷锋叔叔足迹的迫切心情。
两个“你在哪里”连用是反复的手法,它增强了诗歌的节奏感,使感情表达的更强烈真挚。
(3)顺着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
①“弯弯的”说明小路弯曲的样子。
②阅读方法解密叠词的使用
概念:
叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。
效果:
可以使描写生动、具体,读起来朗朗上口。
运用:
本课“弯弯蒙蒙”等都是叠词。
(3)看看作者在哪里找到了雷锋叔叔的足迹?
画出相关的句子。
(串珠问题2)小溪说:
昨天,他曾路过这里,抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨。
瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。
“蒙蒙的细雨”说明环境恶劣,下着小雨。
“泥泞”是雨水和泥土混在了一起。
说明路非常难走。
“脚窝”一词,可以想象雷锋在泥泞的路上抱着孩子,冒着雨行走的艰难。
(4)读一读,连一连。
(5)小路说:
背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘。
瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。
找出雷锋背大娘动作的词语,从这些词语中,你体会到了什么?
“荆棘”野草丛生的小路。
说明雷锋背着大娘走在难走的小路上,很不容易。
“汗滴”说明雷锋背老大娘非常吃力。
从这些词语中,可以想象雷锋叔叔背年迈的大娘非常吃力。
(6)品读描写雷锋叔叔足迹的句子,说说为什么雷锋叔叔在这里?
(串珠问题3)
因为雷锋叔叔帮助迷路的孩子回家,背着年迈的大娘走路。
(7)感悟课文,说一说雷锋叔叔到底在哪里?
乘着温暖的春风,我们四处寻觅。
啊,终于找到了——
哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
①这句话在文中有什么作用?
这句是全文的中心句,回应了开头。
这句话有双重含义:
表面含义是,雷锋叔叔处处都想着别人,把爱心撒向了祖国各地。
联系全诗,还有诗人寄托的深层含义,那就是希望处处都有活雷锋存在,希望发现爱心成为我们每个人的自觉行动。
②两个“哪里”一头一尾,点明了雷锋精神无处不在的主题。
③读句子,想画面,再根据课文内容,用自己的话说一说。
◇沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔……
◇顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔……
④我来说一说
送迷路的孩子回家。
把年迈的大娘送回家。
2.主题延伸
你的身边也一定有雷锋那样的人,和大家交流一下吧!
丽丽是我身边的小雷锋,同学们有什么困难她都热心帮助,前一段时间同桌的脚扭伤了,她上学放学都扶着同桌一起走,下课陪同桌上厕所,每天如此。
3.一课一法一练(学习运用叠词)
①这首诗运用大量的叠词来描写事物。
如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”。
这些叠词突出了事物的特点,使课文语言生动,音韵和谐,读起来朗朗上口。
②举例:
嗡嗡嗡,小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。
噼噼啪啪,孩子们跑来了,用篮子挎走了白生生的槐花,中午桌上就会摆出香喷喷的槐花饭。
③练一练:
试着写一件你助人为乐的事,记得多用叠词。
傍晚放学的时候,天阴沉沉的,眼看着一场大雨就要到来了。
我和小红、小明急急忙忙往家赶。
走到半路,狂风大作,雷电交加,转眼间,黄豆大的雨点劈头盖脸地落下来,在地上溅起一朵朵小白花。
小红和小明想跑到树下避雨,我说:
“打雷的时候在树下避雨太危险,我带了雨伞,我送你们回家吧。
”于是,我们三个人打着一把雨伞继续往家走。
雨伞太小,我尽量让雨伞遮住他们两个人。
我把小明、小红送回家,才急匆匆往家走去。
回到家的时候,我的衣服已经湿透了。
三、本课小结
1.课文主旨:
本文赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质?
(核心问题)
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事,展现了雷锋叔叔生前做的好事,表现了雷锋叔叔处处想着别人,把爱心洒遍祖国各地的优秀品质,表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情,告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
2.本课小结:
这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。
四、结构图示
出示结构图示,引导学生复述课文内容。
五、拓展延伸
推荐阅读:
《雷锋叔叔,您好》。
六、作业布置
学习了这首小诗,你想对雷锋叔叔说些什么?
试着写几行小诗。
板书设计:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 雷锋叔叔你在哪里 部编版二 年级 语文 下册 叔叔 哪里 教学 设计