《中国化马克思主义概论》大纲及教案.docx
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《中国化马克思主义概论》大纲及教案
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
教学目的:
通过本章的教学,使学生了解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想形成、发展的条件与过程,科学体系和历史地位。
教学重点:
中国化马克思主义的科学内涵、主要内容和指导意义
教学难点:
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想三大理论成果的内在关系。
学时安排:
6
教学内容:
(一)中国化马克思主义的科学内涵与历史进程
(一)中国化马克思主义的科学内涵
我们所说的马克思主义,从狭义来说,是指由马克思、恩格斯的基本观点和学说组成的科学体系;从广义来说,是指由马克思、恩格斯创立,由列宁推进到新阶段,并由毛泽东、邓小平、江泽民等为代表的中国共产党人加以中国化和发展了的观点和学说构成的科学体系。
1、“中国化马克思主义”概念的提出是1945年5月,刘少奇在中共七大上所作的《修改党章的报告》中明确提出并使用“中国化的马克思主义”这一概念。
2、“马克思主义中国化”概念的提出和使用先于“中国化马克思主义。
”
“马克思主义中国化”,如果作为一种实践活动从五四运动前后马克思主义传入中国后就已开始;
但如果作为中国共产党“辞典”中一个特定概念则是在1938年中共六届六中全会上正
式提出的。
3、“中国化马克思主义”与“马克思主义中国化”两个概念的区别与联系
其区别在于:
“马克思主义中国化”是指“马克思主义和我国具体特点相结合”并获得“一定民族形式”的具体过程,这一过程会由于种种原因而出现某些偏差;而“中国化的马克思主义”则是具有中国的特点和民族形式的科学理论。
其联系在于:
“中国化的马克思主义”只能产生于和发展于“马克思主义中国化”的过程中,是“马克思主义中国化”的历史结晶和升华,是马克思主义与时俱进理论品格最显著最集中的体现。
”而“中国化的马克思主义”的确立和发展又反过来推动了“马克思主义中国化”的进程。
(二)中国化马克思主义的理论成果
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。
它们虽然创立于不同的时期,面临着不同的时代主题,所要解决的主要问题不同,但它们从本质来看是相同的,都是既属于马
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克思主义,又有中国的特色,所以说它们是一脉相承的理论体系。
这种一脉相承主要表现在以
下几个方面:
1、它们有共同的理论渊源,那就是马克思主义。
2、它们都有共同的世界观和方法论基础,那就是实事求是。
3、它们有共同的价值追求,那就是解放和发展生产力,消灭不合理的生产关系,最终实现共产主义。
(二)毛泽东思想
(一)毛泽东思想的形成发展的社会条件和历史阶段
1、社会条件:
(1)国际因素:
一方面,俄国十月革命的胜利,推动了马克思主义在中国的广泛传播;另一方面,各帝国主义国家为了争夺利益而发动的第一次世界大战给各国人民带来深重灾难,致使中国的先进分子对资本主义由向往变为失望。
(2)经济基础和阶级基础:
中国民族资本主义工业的发展及新的阶级力量的产生和队伍不断壮大。
(3)理论源泉:
马克思主义和中华民族文化传统的精华部分。
(4)实践基础:
中国共产党领导人民进行长期革命和建设实践的正确的理论原则和经验总结。
2、历史阶段:
(1)萌芽阶段(从中国共产党诞生到第一次大革命失败)
(2)形成阶段(从土地革命前期到中期1927年---1935年遵义会议召开)。
(3)成熟阶段(从土地革命后期到抗日战争时期1935年---1945年)
(4)继续发展阶段(解放战争和新中国建立后1945年至今)
3、毛泽东思想的科学体系和基本内容
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。
1981年6月中共十一届六中全会的《决议》中,对毛泽东思想科学体系作出了新的概
括,并提出了以下六个方面作为独创性理论:
(1)新民主主义革命理论:
①农民是中国革命的主力军;②中国资产阶级分为大资产阶级和民族资产阶级两部分;③武装斗争是中国革命的主要形式;④革命的直接目标是建立新民主主义的共和国为建立社会主义作准备。
(2)关于社会主义革命和建设的理论:
①过渡时期的总路线和社会主义改造理论;②社会主义时期人民民主专政理论;③正确处理人民内部矛盾理论;④社会主义经济建设的战略思想(十大关系)。
(3)关于革命军队建设军事战略国防建设理论:
①建立新型人民军队的思想;②人民战争的思想;③加强国防建设现代化革命武装力量和发展现代化国防技术。
(4)关于政策和策略的理论:
①以弱小战胜强大;②战略上藐视敌人,战术上重视敌人;③掌握斗争主要方向,不要四面出击;④把合法斗争与非法斗争结合起来;⑤用革命的两手反对反革命的两手。
(5)关于思想政治工作和文化工作的理论:
①关于思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线;②发展民族的科学的大众的文化;③百花齐放、推陈出新、古为今用、洋为中用的方针;④知识分子在革命和建设中的作用以及知识分子要同工农相结合的问题。
(6)关于党的建设学说:
①强调着重从思想上建党,克服各种非无产阶级思想;②概括了党的三大优良作风;③“团结——批评——团结”、“惩前毖后、治病救人”等正确处理党内矛盾的方针;④创造了整风运动的马克思主义的教育形式。
毛泽东思想的活的灵魂,是贯串于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法,它们有三个基本方面,即实事求是、群众路线、独立自主。
4、毛泽东思想的历史地位和指导意义
毛泽东思想是马克思主义与中国具体实际相结合的产物,是马克思主义中国化的典范,是中国共产党指导思想的重要组成部分,在中国革命建设和马克思主义中国化的发展进程中占有极其重要的历史地位。
(1)毛泽东思想是中国共产党领导中国革命取得胜利的有力思想武器。
(2)毛泽东思想是社会主义中国建国立国的思想政治基础。
(3)毛泽东思想是对马克思列宁主义的丰富和发展。
(4)毛泽东思想是中华民族优秀传统文化的传承,是中华民族振兴的精神支柱。
(5)毛泽东思想是邓小平理论重要的思想渊源和理论先导。
(三)邓小平理论
1、邓小平理论形成的社会条件
(1)和平与发展成为当代世界的主题
首先:
在当代,世界和平力量的增长超过战争力量的增长,引发世界大战的因素在减少,维护较长时间的世界和平有了现实可能性。
其次,战后新科技革命的发展与经济的全球化使发展问题上升为全球问题。
邓小平理论正是对中国社会主义建设所处的国际环境和时代特征进行正确判断和科学分析的理论结晶,是马克思主义面向新时代回答新问题的伟大科学成果,因而它是马克思主
义无限生命力在当代世界最重要也是最典型的体现。
我们只有着眼于时代发展的总背景,方能理解和把握邓小平理论的时代价值。
(2)国内外历史经验的深刻总结
邓小平理论还是对我国社会主义胜利和挫折的历史经验,以及其他国家社会主义兴衰成败的历史经验的深刻总结。
(3)改革开放伟大实践的探索
邓小平在反思和总结历史经验的同时不断总结我国改革开放和社会主义现代化建设的新鲜经验,形成和发展了有中国特色社会主义的理论。
2、邓小平理论形成和发展的阶段
第一阶段,从1978年十一届三中全会前后到“十二大”,在拨乱反正和改革开放起步过程中,邓小平理论初步形成。
第二阶段,从“十二大”到“十三大”,在开展全面改革的过程中,邓小平理论逐步展开,形成轮廓。
第三阶段,从“十三大”到“十四大”,以邓小平南方谈话和“十四大”为标志,邓小平理论走向成熟,形成体系。
3、邓小平理论的科学体系
(1)邓小平理论有着科学的思想基础和正确的哲学基础。
邓小平理论以马克思列宁主义、毛泽东思想为思想基础,以马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义为世界观和方法论,观察和处理当今世界所发生的一切问题,研究和解决中国社会主义建设实践中遇到的新情况。
(2)邓小平理论围绕着“什么是社会主义?
怎样建设社会主义?
”这一主题,系统地回答了一系列相关的基本问题。
贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等马克思主义的各个组成部分。
解放思想、实事求是的思想路线是邓小平理论在哲学认识论方面的基础;社会主义市场经济论是邓小平理论在政治经济学方面的基础,社会主义本质论和中国社会主义初级阶段论是邓小平理论在科学社会主义方面的基础。
在政策上涵盖实际工作的各个领域,主要是经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等十个领域。
4、邓小平理论的历史地位
(1)马克思主义在中国发展的新阶段
第
(一)邓小平理论坚持解放思想,实事求是,在新的实践基础上继承前人又突破陈规,开拓了马克思主义的新境界。
第二,邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果,抓住“什么是社会主义、
怎样建设社会主义”这个根本问题,深刻地提示社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平。
第三,邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界,对当今时代特征和总体国际形势,对世界上其他社会主义国家的成败,发展中国家谋求发展的得失,发达国家发展的态势和矛盾,进行正确分析,作出了新的科学判断。
第四,邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。
(2)中国共产党的指导思想和行动指南
党的十五大在党章中把邓小平理论确立为党的指导思想,明确规定:
中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。
马克思主义同中国实际相结合是一个艰难曲折的过程。
在这个过程中,有两次历史性飞跃,产生了两大理论成果:
第一次历史性飞跃的理论成果是毛泽东思想;第二次历史性飞跃的理论成果是邓小平理论。
在当代中国,坚持邓小平理论,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想;高举邓小平理论的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜。
(3)中华民族伟大振兴的精神支柱
邓小平不仅是一位伟大的马克思主义者,而且也是一位伟大的爱国主义者。
邓小平理论是时代精神和民族精神的统一,它不仅具有鲜明的时代特征,而且具有浓烈的民族情感;不仅是马克思主义的,而且是“中国化”的。
社会主义和爱国主义的统一已经成为邓小平思考和解决问题的一种出发点和基本立场。
正因为邓小平理论是时代精神和民族精神的统一,是社会主义和爱国主义的统一,既是马克思主义的,又是“中国化”的,所以它才能成为统一全党的指导思想,成为凝聚整个民族的精神支柱。
(四)“三个代表”重要思想
1、“三个代表”思想提出的背景
(1)、“三个代表”是总结我们党全部历史经验特别是十一届三中全会以来新鲜经验提出来的。
(2)、“三个代表“是在吸取世界上一些大党、老党执政失败教训的基础上提出来的。
(3)、“三个代表”是面对国际国内发生的重大变化作出的深刻思考。
第四,“三个代表”是分析我们党的现状得出的科学结论。
2、“三个代表”思想的科学内涵
我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求,就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作,必须符合生产力发展的规律,体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求,尤其要体现推进先进生产力发展的要求,通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。
我们党要始终代表中国先进文化的前进方向,就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作,必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化要求,促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高,为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。
我们要始终代表中国最广大人民的根本利益,就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作,必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿,充分发挥人民群众的积极主动性和创造性,在社会不断发展进步的基础上,使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化
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