小课题研究手册定稿Word格式文档下载.docx
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如:
设计调查项目表格,填写真实原始的调查数据并对调查结果进行课题指向的理论分析,得出相应结论,并及时将实施方案和进展情况报课题领导小组。
6、小课题的研究情况将纳入教师的个人绩效考核。
7、小课题研究的组织工作、协调工作、结题工作均由教科研室负责。
结题工作见《珠光小学小课题结题程序》。
成果的使用
1、每学年将对学校小课题进行一次评比,有效的课题研究,将在学校范围内推广使用,并向相关刊物推荐。
2、课题研究将作为各级骨干教师、各类评优的推荐候选人条件之一。
小课题研究申报表
课题名称
课题编号
申报时间
预计完成时间
课题主持人
所在科组
职务、职称
其
他
成
员
姓名
科组
分工
职务
职称
选
题
缘
由
研
究
设
想
意见
科组长(签名):
年月日
教科室
教科室主任(签名):
学校
校长(签名):
小课题研究开题报告
开题时间
选题缘由
教学困惑
研究的意
义与目的
研究的主要
内容
研究步骤
及措施
研究方法
预期成果
研究希望
得到的支持
参考文献
科组对开题
报告的建议
年月日
说明:
开题报告按照此基本格式可另附文稿
小课题开题过程记录
主持人
地点
评审人员
开
过
程
记
录
反
思
与
启
示
研究过程记录
(一)
主要文献与资料查找
作者姓名
论文或著作名称
发表或出版时间
发表刊物或网址
主
要
观
点
阅读记录时间:
可另附文稿
研究过程记录
(二)
他人成功经验或案例
姓名
学科
性别
来源渠道
功
经
验
或
案
例
记录时间:
研究过程记录(三)
课题研讨与学习记录
主讲教师
时间
主题
内
容
学
习
有
感
研究过程记录(四)
教学体验与反思
教学主题
教学时间
教学班级
教
评
课
小课题研究中期报告与交流
报告时间
进
展
情
况
存在
困惑
与希
望得
到的
支持
能否
预期
结题
建议
小课题结题申请报告
职务(称)
课题研究起讫时间
年月至年月
申请结题时间
第周星期(年月日)
基本信息
成果主件名称
课题成果附件(成果形式)(请打√):
1.研究报告;
2.论文;
3.案例;
4.课例;
5.课件;
6.专著;
7.其他(请注明);
序号
成果名称
成果形式
01
02
03
04
05
申请人(签名):
科组意见
教科室意见
学校意见
小课题研究结题报告
结题时间
研究成效
研究反思
科组对结题
结题报告按照此基本格式可另附文稿
附件一
为使我校教育科研小课题的结题工作走上制度化、规范化轨道,制订如下结题程序:
程序一课题负责人进行结题条件自评
自评主要做好以下四项工作:
1、评估课题研究是否达到预定目的;
2、评估课题研究方法是否科学;
3、评估课题研究质量水平是否达到设定目标;
4、评估课题研究的各类资料是否完备齐全。
程序二依据结题条件自我评估的结果,提出结题申请
课题主持人填写申请结题报告,先向所在科组提出,科组审查后再向教科室提出。
程序三教科室在接到课题主持人的结题申请后,组建课题鉴定小组做好结题及鉴定准备
程序四鉴定小组成员对课题进行预审,并提出结题建议
程序五课题主持人根据学校预审意见做好课题研究资料整理工作
主要做好以下三项工作:
1、鉴定资料对各类研究资料进行分类,筛选出真实有效的材料;
2、整理资料将经过筛选的资料进行归纳和整理。
1研究课题的管理类材料。
主要包括课题申报表、课题研究方案、阶段工作总结及结题工作总结等。
2研究课题的原始资料。
即在研究过程中进行文献调研与原始观察、调查、实验等方式所获取的所有与课题有关的有价值的材料。
3课题的成果资料。
包括主件和附件,如研究总报告、分报告及有关课题研究的论文、专著等文献资料,或有关光盘、硬件、软件等资料。
④成果效益资料。
主要包括成果被有关部门采用、推广的材料,成果在应用过程中产生效果的材料,成果在实践中产生影响的材料等。
3、编目建档将整理分类的研究资料,按档案归类,进行编目建档。
程序六教科室组织课题鉴定小组进行结题论证工作
附件二
课题起讫时间
鉴
定
组
研究专长
签名
鉴定意见
附件三珠光小学小课题研究评价表
评价
项目
赋
分
评价等级与赋分
自评
得分
组评
科室
评分
优秀
良好
合格
一般
课题
申报
10
8
6
4
开题
报告
15
12
9
开题过
程记录
5
3
2
研究过
(一)
(二)
(三)
(四)
中期
申请
20
16
合计
签章
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课题 研究 手册 定稿