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准备:
把四、五个呼啦圈平放在地上,呼啦圈之间留一小段距离,相互连成一条直线。
布娃娃一个。
玩法:
游戏开始,让学生抱住布娃娃,从第一个呼啦圈的右边走到第二个呼啦圈左边,依次继续前进,直至最后一个呼啦圈,顺势再转回来走到第一个呼啦圈。
二、夹包射门目的:
发展学生的下肢力量和身体协调性。
在场地上画一条起射线,然后在前方适当距离竖放一个呼啦圈,呼啦圈与起射线处在平行位置。
游戏开始,学生两脚夹住一个沙包,向前跳动。
跳至起射线时,两脚将沙包向呼啦圈中央甩过去,看看能否射进门。
三、青蛙跳跳目的:
练习学生的双脚向前行进跳。
在场地上画一条起跳线,距起跳线一米处平放一个呼啦圈,并每隔一米都平放一个呼啦圈(共5个左右)。
游戏开始,学生用双脚(或单脚)向前行跳进第一个呼啦圈中央后,再向前看跳,用同样的方法跳过第二个、第三个等直至最后一个呼啦圈提示:
上述玩法熟悉后,可把呼啦圈一个一个紧靠,摆成直线,学生从每个呼啦圈的中央连续行进跳。
四、鲤鱼跳龙门目的:
发展学生四肢的力量及灵活性。
把若干个呼啦圈放在地上,呼啦圈之间相距1、5米,成为一个个龙门。
游戏开始,学生下蹲,两臂从呼啦圈中央伸出,两手向前远离跳,双手着地瞬间,两脚蹬地、提臀收腹跳起,使两脚落在呼啦圈前方靠近手的位置,然后用手脚向前跳动,依次跳过其它呼啦圈。
五、投篮目的:
发展学生投掷能力准备:
用绳子把呼啦圈绑在栏杆上。
游戏开始,学生距离呼啦圈两米处,拿球向呼啦圈里投掷。
快乐呼啦圈
一、指导思想
本课采用“主动参与积极创造”的学习方式,通过让学生在《快乐呼啦圈》的游戏活动氛围中,进行自主和结伴合作探究,发挥学生在整个教学活动中的主体作用。
强调赏识教育,给予学生个体发展空间,鼓励学生自我表现,体现个体价值。
同时教师适时、恰当、即时点评,将为学生学习活动提供必要的指导和建议。
二、活动分析
1.本课依据新课标精神和低年级学生的心理特点,选自学生喜爱项目而设计《快乐呼啦圈》的教学,具有一定锻炼身体的实效性。
2.在进行本课前,学生认识情感上具备了一定的条件。
3.通过《快乐呼啦圈》练习立定跳远技术,达到一定的运动负荷,相互学习、情感交流。
三、学情分析
1.低年级学生,兴趣广泛,模仿能力强,他们对呼啦圈活动有一定认识,一定的基本动作技能,更有技能提高的心理需求。
2.学生对玩呼啦圈很感兴趣,但需要新的兴奋点和实用能力的提高,本课他们在合理教学情景设置中,学生的学习兴趣将会更浓厚。
四、活动目标
1.通过本课学习,学生能尝试利用呼啦圈进行各种身体练习,培养学生的跳跃能力。
2.在教师的指导下,学生按照自己的想法和能力,掌握1—2种玩呼啦圈方法,提高呼啦圈的技能。
3.在掌握玩呼啦圈的基础上,利用圈的多效功能的特点,摆设图案,进行跑跳活动和各种玩圈比赛的游戏,以赛促学。
4.在活动中能与人合作,相互学习并能采用合适的方法进行练习。
5.通过呼啦圈构图、创造培养学生热爱祖国,热爱家乡的思想。
五、活动过程
1、戏圈
自由玩耍、展示
2、跳圈
3、讲解立定跳远的动作
4、练习、展示
使学生的创意在自主探索中得以施展,在玩乐中活动身心,增长技能,相互学习。
通过展示,激发学生的表现欲和学习欲,培养学生之间交流沟通的意识。
给学生充分的自主空间,让学生的心理需求得到满足。
我爱呼啦圈
活动目标:
1、锻炼想象力,创造出呼啦圈更多的玩法。
3、探索呼拉圈的多种玩法。
4、培养对周围事物的兴趣,以及积极探索的精神。
活动准备:
呼啦圈 小椅子背景音乐:
活动重点:
探索呼啦圈的各种玩法,学会一物多玩。
培养创造性思维、萌发合作意识。
活动过程:
(一)、热身运动带领孩子们进入活动场地。
(二)讲解游戏,玩游戏。
展示在腰上的玩法,自己创编呼啦圈的各种玩法,教师在旁边加以指导。
(三)、收拾整理,放松运动。
(四)、教师评价、小结。
小朋友们,这节课我们一起玩了呼啦圈。
哗啦圈有很多玩法,希望大家今后通过各种方法玩呼啦圈,促进身体的健康成长。
延伸活动:
利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法。
呼啦圈转转转
活动:
《呼啦圈转转转》
设计意图:
呼啦圈是生活中常见的小型轻器械,玩法多样,利用呼啦圈开展户外体育活动,不仅能够激发学生对体育活动的兴趣,还能发展学生的基本动作。
1.探索呼啦圈的各种玩法,培养创造性思维,萌发合作意识。
2.练习双脚跳。
3.学会一物多玩,体验玩圈的乐趣。
活动重、难点:
1、活动重点:
练习双脚跳。
2、活动难点:
培养学生的创造性思维、萌发合作意识。
1、经验准备:
学生在户外活动中玩过圈,初步积累了一定的玩圈经验。
2、器材准备:
呼啦圈若干
一、热身运动(《身体妙妙秒》)。
二、导入
1.学生自由探索呼啦圈的玩法。
学生分散玩呼啦圈,自由探索呼啦圈的各种玩法,教师鼓励学生发挥想象并尝试多种玩法
2.学生相互展示,互相交流。
三、放松活动
四、
(一)引导学生收拾摆放好呼啦圈。
(二)学生跟随教师一起做放松动作。
五、延伸活动幼儿利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法。
多变的呼啦圈
活动目的:
造就孩子一物多玩的爱好,加强孩子身材的机动性和和谐性,让孩子体会集作游戏的快活。
呼啦圈、平整的地面。
1、出示呼啦圈,引起爱好。
2、活动一:
过小河
分成两组,5—6个呼啦圈并摆在地上,一个一个的跳过圈,哪组开始达到尽头,哪组得胜。
3、活动二:
钻岩穴
分成两组,5—6个呼啦圈竖着立在地上,依次钻过呼啦圈,哪组开始达到尽头,哪组得胜。
活动反思:
学生的本领程度有限,须要教师增强引导。
转动的呼啦圈
1、培养学生的想象力,练习呼啦圈的玩法。
2、提高学生参与游戏的积极性,体验游戏的乐趣。
多个呼啦圈
一、音乐导入
伴随《健康歌》的音乐,进入活动场地。
二、游戏活动
1、你们喜欢玩呼啦圈吗?
出示准备好的呼啦圈。
教师在身体上玩转呼啦圈。
师:
,你们谁来试一试、做一做?
学生展示呼啦圈的玩法,教师评价。
呼啦圈还有什么玩法呢?
让学生展示自己其它的玩法。
我看还有很多的学生很喜欢展示一下,下面我们每人一个玩呼啦圈,看谁的玩法多?
2、学生自己创编呼啦圈的各种玩法,教师进行指导。
(1)在胳膊上转
(2)在脖子上转
(3)身体上同时转多个呼啦圈。
3、呼啦圈玩法展示
(1)分小组展示
给各组划分区域,讨论怎样玩呼啦圈。
(2)各组优秀学生展示
4、教师评价、小结。
好玩的呼啦圈
1、探索呼啦圈的不同玩法,体验玩圈的乐趣。
2、学会一物多玩,发展想象力和创造力。
3、培养合作的意识,体验合作的快乐。
1、教师和学生每人一个呼啦圈。
2、做操音乐《快乐的一天开始了》和音乐《小司机》。
1、开始环节
热身运动:
听音乐,学生手拿呼啦圈,跟着教师做呼啦圈操。
2、基本环节
鼓励学生开动脑筋,自由探索各种不同的玩法,体验创造性玩呼啦圈的乐趣。
3、请个别学生表演玩呼啦圈。
4、教师与学生一起自由练习呼啦圈的玩法。
教师要提醒互相之间不要碰撞,各自找一块空地,一定要注意安全。
夏日的街头,吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。
爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机,饰品的选择也十分讲究。
可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇,还容易出现雷同现象。
5、鼓励创造发明与同伴一起玩的花样。
4、“体验化”消费 6、小组展示玩法。
7、结束环节
随着社会经济、文化的飞跃发展,人们正从温饱型步入小康型,崇尚人性和时尚,不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念,已成为人们的追求目标。
因此,顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场,从事饰品销售是有着广阔的市场空间。
伴随着音乐,在老师的带领下学着开汽车的样子,轻松愉快地离开活动场地,结束活动。
神奇的呼啦圈
民族性手工艺品。
在饰品店里,墙上挂满了各式各样的小饰品,有最普通的玉制项链、珍珠手链,也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠,甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。
1.探索呼啦圈的各种玩法,体验合作玩圈的乐趣。
2.学习单脚、双脚连续跳圈的动作。
一、游戏“小司机”导入。
二、初步探索呼啦圈的多种玩法。
呼啦圈除了可以用来玩开车游戏外,还有很多玩法,等会儿请你们去玩玩呼啦圈,比比看,谁玩圈的办法最多?
1.学生分散玩呼啦圈,教师观察指导。
(2)东西全2.集中请学生分享自己的玩法。
三、深入探索呼啦圈的多种玩法,并尝试合作玩圈。
四、练习单脚、双脚连续跳圈的方法。
五、放松活动。
一起跳“圆圈舞”的舞蹈。
3、竞争对手分析活动反思:
本次活动采用常见的呼啦圈为道具,针对低年级学生的年龄特点,提出了切合学生动作发展现状的活动要求.使极为简单,方便的玩具,发挥了较大的作用,达到了活动的预期目标。
大部分学生都能做出2-3种不同的玩圈动作,较好的发展了学生的身体协调能力和创造性思维,合作能力也得以提升。
会变得呼啦圈
1、作者:
蒋志华《市场调查与预测》,中国统计出版社2002年8月§
11-2市场调查分析书面报告活动目标
在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格,点面氛围及服务。
1、学习技巧的简单动作及组合动作,发展学生协调和平衡能力,培养美的姿态。
2、培养学生的自主探究性和创造能力,激发学生练习兴趣,并提出了练习的要求。
3、感受比赛氛围,培养学生在体育中得到快乐的感觉,让学生体验玩呼啦圈带来的一种积极向上的精神。
活动器材
活动重点
熟悉呼啦圈的特点,作多项不同内容的活动技能,技巧。
活动难点:
学生创编游戏的探索过程。
1、单人自主玩圈;
(2)缺乏经营经验2、圈操;
3、小组合作玩圈,创编游戏;
4、一起玩游戏;
5、放松。
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- 最新 呼啦圈 教案