第二学期期末学业水平测试六年级数学带答案Word下载.docx
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8、刘明在学校运动会100决赛的成绩中是11.8秒,如果规定顺风为正,则当时赛场风速为每秒﹣0.4米。
如果当时赛场的风速是每秒﹢0.6米的话,你认为刘明成绩还会怎么样?
写出你的理由()
9、警察抓住了4个偷东西的嫌疑人,其中的一个是主谋,审问谁是主谋时,丁说:
“甲是主谋”。
丙说:
“我不是主谋”。
乙说:
“丁是主谋”。
甲说:
已知他们四人中只有一个人说了真话。
主谋是()。
三、选择正确答案的序号填在在括号里。
(2分×
6=12分)
1、以下说法正确的是()。
A.自然数可以分为奇数和偶数,也可以分为质数和合数。
B.圆柱的体积大于和它等底等高的圆锥的体积。
C.图形的放大和缩小只改变形状不改变大小。
2、圆柱的侧面展开图,不可能是()
A.平行四边形B.长方形C.梯形
3、比较右面两个图形,可以发现它们的()。
A.形状一样B.周长相等C.面积相等
4、一条绳子,剪去米,还剩,那么剪去部分和剩下部分相比,()。
A.剪去的长B.剩下的长C.无法确定
5、一根圆柱形木料底面半径是0.1m,长是5m,如果做一张课桌用去木料0.02m³
,这根木料最多能做()张这样的课桌。
A.6B.7C.8
6、小林有一个如下的正方体。
她在正方形体的顶端剪了一个圆,在底端剪了一个五角星。
下面选项()代表了这个正方体的展开图。
A.A和BB.A和CC.A、B和C
四、计算。
(能简算的要简算)(3分×
4=12分)
1、101×
992、12.1-8.3-2.7
3、解方程:
0.7x+4=1024、解比例:
:
x=:
五、操作题。
(共13分)
1、(6分)如下图所示,以直角三角形的ABC的AB边为轴旋转一周,能得到一个什么立体图形?
这个立体图形的体积是多少?
(量出所需要的数据,保留整厘米数,并在图中标出来。
)
2、(7分)请结合图中信息和自己测量的信息,解决下面问题。
(1)把下图中的线段比例尺改写成数值比例尺是():
()
(2)小军家离科技馆的实际距离是多少?
(3)量出从小军家出发到科技馆方向的角(图中∠1)的度数,再写出从小军家到科技馆步行的方向和路程。
六、解决问题。
(共37分)
1、(6分)张老师买了4个足球和6个篮球,买两种球所花的钱数相等。
(1)足球和篮球的单价之比是():
()。
(2)篮球的单价是50元,足球的单价是多少元?
2、(5分)世界上最小的海是马尔马拉海,面积为11000平方千米,比我国太湖面积的4倍多1400平方千米,我国太湖面积是多少平方千米?
(用方程解答)
3、(7分)某校3-6年级的学生去参加地质博物馆,人数如下表。
年级
三
四
五
六
学生/人
106
112
108
124
(1)分两批去参观,平均每批去()人。
(2)学生参观券每张2.5元,这四个年级一共需要多少门票钱?
(3)如果第一批安排220去参观,可以怎样租车?
请设计出最省钱的租车方案?
租车价格表
座位/个
车费/元
大轿车
40
900
面包车
10
300
4.(6分)如今网络团购已经进入我们的生活,张欣的爸爸妈妈星期天准备带她去吃火锅。
妈妈说她在网上发现团购代金券了,58元一张,可以抵100元消费,每桌限用两张,不足部分用现金补齐。
爸爸打电话订座位时,服务员告诉他,双休日店里搞优惠活动,来店消费可以享受七折优惠。
请你帮张欣算一算,若她们一家三口吃火锅人均消费预计为80元,上述哪种消费方式更优惠?
通过计算说明。
5.(6分)同一时间、同一地点,测得不同树的高度与影长如下图。
(1)请根据图中的数据判断,树高与影长成()比例关系。
(2)利用图像估计,如果一棵树高4.5米,它的影长约是()米。
(3)请你算一算,如果一棵树的影长为3.2米,这棵树高是多少?
(用比例解答)
6.(7分)某超市对今年端午节销售A、B、C三种品牌粽子的情况进行了统计,制成如图1和图2所示的统计图。
根据图中信息回答下列问题。
(1)本次A品牌粽子共销售多少个?
(2)把图1的条形统计图补充完整
(3)你若是超市经理,明年端午节这三种品牌的粽子会怎样进货?
参考答案:
一、
600;
;
3.6;
0.2;
1
二、
1、0.01或;
2、吨,千克,克(答案不唯一,合理即可);
平方米;
平方分米;
平方厘米
【解析】第
(1)个小题答案是不唯一的,只要是大单位在前,小单位在后即可;
第
(2)小题要保证两个单位之间的进率是100,所以是0.07平方米=7平方分米=700平方厘米。
3、;
500
4、36;
24;
10;
8640
【解析】这个箱子的长是6×
6=36(cm),宽是6×
4=24(cm),高是圆柱的高10cm,根据长方体的体积公式计算即可
36×
24×
10=8640(cm3)
5、;
1:
2;
50%
【解析】阴影部分的面积是整个图形面积的一半,据此解答即可。
6、502.4
【解析】小强喝掉的水就是瓶子中无水部分的体积,根据圆柱的体积的公式计算即可。
3.14×
(8÷
2)2×
10=502.4(cm3)=502.4(ml)
7、1
【解析】增长二成就是增加20%,把六月份出口的汽车数量看成单位“1”,则六月份出口的汽车×
(1+20%)=七月份出口的汽车数量,根据分数除法的意义即可求出六月份出口的汽车数量。
1.2÷
(1+20%)=1(万辆)
8、刘明的成绩应该比11.8秒更少,因为当时赛场风速为每秒﹣0.4米,即当时赛场是逆风,但是如果当时赛场风速为每秒+0.6米,则当时赛场风速为顺风,顺风时跑的速度比逆风时跑的速度快,所以时间会比11.8秒少。
9、丙
【解析】如果甲是主谋,则甲和丙的说法都是正确的,这与题意“四人中只有一个人说了真话”相矛盾,所以甲不是主谋;
如果乙是主谋,则丙和甲的说法都是正确的,这与题意“四人中只有一个人说了真话”相矛盾,所以乙也不是主谋;
如果丙是主谋,则只有甲的说法是正确的,这与题意“四人中只有一个人说了真话”是一致的,所以主谋是丙。
三、
1、B
2、C
【解析】因为圆柱的上下两个底面是形状大小相同的圆,所以圆柱的侧面展开图不可能是梯形,故选:
C。
3、B
【解析】两个图形的周长都是长方形的两条宽和一条长+圆的周长的一半。
4、A
【解析】还剩下,则剪去的是这条绳子的,所以剪去的比剩下的长,故选:
A。
5、B
【解析】用圆柱形木料的体积除以一张课桌要用的木料的体积即可。
0.012×
5÷
0.02=7.6(个),即最多只能做7张这样的课桌。
6、A
【解析】由图中可知,圆和五角星是相对的两个面,再根据正方体的展开图的特点,A和B符合题意,故选:
四、
=(100+1)×
99=12.1-(8.3+2.7)
=9900+99=12.1-11
=9999=1.1
3、解方程0.7x+4=1024、解比例:
0.7x=102-4x=×
0.7x=98x=
x=140x=
五、
1、圆锥
【解析】以直角三角形的ABC的AB边为轴旋转一周,能得到一个圆锥,这个圆锥的高就是AB的长,底面半径就是BC的长,根据圆锥的体积公式:
×
底面积×
高,需要量出AB和BC的长度,代入数据计算即可。
2、
(1)1:
100000
六、
1、
(1)3:
(2)75元
【解析】
(1)在总价钱一样的情况下,单价和个数成反比,所以足球和篮球的单价的比是:
6:
4=3:
(2)50÷
2×
3=75(元)
答:
足球的单价是75元。
2、2400平方千米
【解析】根据题目的等量关系式:
太湖面积×
4+1400=11000,列方程解答即可。
解:
设我国太湖的面积是x平方千米,则有
4x+1400=11000
4x=11000-1400
4x=9600
x=2400
我国太湖的面积是2400平方千米。
3、
(1)225人;
(2)1125元;
(3)5辆大轿车和2辆面包车,费用5100元
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
(1)(106+112+108+124)÷
2=450÷
2=225(人)
分两批去参观,平均每批去225人。
(2)450×
2.5=1125(元)
这四个年级一共需要多少门票钱1125元。
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
(3)方案如下:
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电
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- 第二 学期 期末 学业 水平 测试 六年级 数学 答案