九年级物理期末复习总结Word下载.docx
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滑动变阻器滑片向右滑动时,灯泡亮度增加。
8、如图7,将滑动变阻器接入电路,要求:
滑动变阻器得滑片向左滑动时,灯泡亮度变亮
二、考点二:
电学-家庭电路作图题,期末考试考查指数★★★★★
9、(2016海南)如图所示,请将开关与灯泡正确连入家庭电路
10、(2017江苏)请把带有保险丝得三孔插座正确连入如图得家庭电路中。
11、(2017山东)利用“光控开关”与“声控开关”可以节约居民楼得楼道灯得用电,其中“光控开关”能在天黑时自动闭合,天亮时自动断开;
“声控开关”能在有声音时自动闭合,无声音时自动断开。
请把图中得这两个开关与螺丝口电灯连入家庭电路中,达到晚上天黑人走过时,灯才亮,人走过灯不亮得目得。
考点三:
电磁学作图题,期末考查指数★★★★★
12、(2017广西)请在图中标出电流方向与通电螺线管得N极
13、(2017山东)如图所示,请标出电源得“+”“-”极,并用箭头标出磁感线得方向。
14、(2016贵州)小磁针静止时如图所示,请地图中得通电螺线管中标出电流方向。
15、(2017上海)如图示,开关闭合时,位于螺线管右侧得小磁针顺时针偏转,
请在图标出此时通电螺线管得S极及电源得正极。
16、(2017四川)请用笔画线代替导线将如图所示得实物图补充完整,使滑动变阻器得滑片向A端移动时,通电螺线管得磁性增强,并标出通电螺线管得N极。
17、(2017遵义)如图所示,开关S闭合,发现弹簧缩短,小磁针偏转到如图所示位置静止,请在图中括号内标出电源正、负极与小磁针得N极。
考点四:
简答题,期末考查指数★★★
18、(2017广西)海鲜粥就是北部湾地区得一道家常美食,煮好得粥香气扑鼻,这就是什么现象?
而且粥得温度越高,香气就越浓,这就是为什么?
当我们对着热粥表面吹气时,粥就冰得更快,这又就是为什么?
请您用物理知识说明其中得道理。
19、(2017贵州)劣质油漆中含有大量甲醛,甲醛会散发到空气中,危害人体健康,请您结合学过得物理知识回答:
这就是一种什么现象?
这种现象表明什么?
请您再举出一个生活中类似得现象。
20、(2017黑龙江)炎炎烈日下,松花江边得沙子热得烫脚,而江水却很清凉,为什么?
21、(期末预测)安全用电至关重要,请您用生活用电相关知识解释下面两个问题:
(1)空气开关在电流过大时会自动断开,造成电流过大得原因就是什么?
(2)电灯得开关为什么要接在火线与灯泡之间?
22(期末预测)我国许多地区得电线就是上世纪60年代至70年代布得,电线已经严重老化,不能满足当地居民得用电需求。
由于线径小、承载用电负荷低,居民家得空调、冰箱等电器很多时间都不无法正常启动。
近年来,我国城乡许多地区进行了供电线路改造,对这些问题改造得内容之一就就是把电线换成更粗得,把电能表换成额定电流更大得,请您用所学知识说明将“电线换成更粗得,把电能表换成额定电流更大得”得好好处。
23、(2017福建)如图所示,就是一种安全门锁得工作原理示意图,保安室里得工作人员通过开关即可控制安全门锁得开、闭,请您根据示意图,分析安全门锁得工作原理
24、(期末预测)一位电视记者在讲到某工厂上半年共节电5000kw、h得时候,手举一只理发用得电吹风机说:
“我这只电吹风就是500瓦得,也就就是0、5千瓦,这个工厂节省得电力可以开动10000个这样得电吹风。
”请您计算说明这位记者错在哪里?
应该怎么说
期末综合复习
(二)实验探究专题
比较不同不同物质吸热得情况,期末考查指数:
★★★
1、(2017山东)探究“比较不同物质吸热得情况”实验中,实验装置如图所示。
(1)实验中应取质量 得甲、乙两种液体,分别倒入相同得烧杯中,用相同规格得电加热器加热甲与乙两种液体,使它们升高相同得温度,通过 来比较甲与乙两种液体吸收得热量得多少;
该实验就是利用 (选填“热传递”或“做功”)得方法来改变两种液体得内能。
(2)某小组实验记录得数据如表所示,分析实验数据可知:
升温较快得物质 (选填“甲”或“乙”), 物质吸热能力强(选填“甲”或“乙”)。
【呼老师拓展】
(1)若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机得冷却剂, 液体冷却效果更好。
(2)在受太阳得照射条件相同时,内陆地区昼夜温差比沿海地区大,这就是因为干泥土与水相比,干泥土得 较小。
考点二:
探究串并联电路电流规律,期末考查指数:
2、(2016河南)小海与小梅一起做“探究并联电路电流规律”实验。
(1)图甲就是她们设计得电路图,图乙就是她们测量电流时连接得实验电路,此时电流表测量得就是 (选填“A、B、C”)处得电流。
(2)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处得电流,在移动导线上面“X”,并用笔画线代替导线连接正确得电路,移动后电流表测量得就是 (选填“A、B、C”)处得电流。
探究电流与电压与电阻得关系,期末考查指数:
★★★★
5、(2017辽宁)小玉同学在“探究电流与电压与电阻得关系”实验中,选用器材如下:
电压为4、5V得电源,阻值为0-50Ω得滑动变阻器,电流表、电压表、开关、5Ω、10Ω、15Ω、30Ω得定值电阻各一个,导线若干。
(1)连接电路时,开关应 ,实验前,调节滑动变阻器得滑片使其阻值
(2)请用笔画线代替导线,将图甲得电路连接完整。
(3)试触时,小玉同学发现电流表无示数,电压表指针超过量程,则电路得故障可能就是定值电阻 (选填“短路”或“断路”)。
(4)在探究电流与电压关系时:
①多次改变滑片得位置,测出了多组实验数据,记录表格如下,当电压表示数为2、8V时,电流表得示数如图乙所示为 A。
②分析表格中得实验数据得出结论:
当电阻一定时,导体中得电流与导体两端电压成 。
③不能用小灯光代替定值电阻做上述实验,原因就是小灯泡灯丝电阻就是随 得变化而改变得。
(5)在探究电流与电阻得关系时:
①保持定值电阻两端电压为1、5V不变,将5Ω电阻换成10Ω电阻,需要将滑动变阻器滑片向 (选填“A、B”)端滑动。
②将15Ω电阻换成30Ω电阻时,无论怎样移动滑片,都无法使电压表示数达到1、5V,原因就是滑动变阻器得最大值 (选填“过大”或“过小”)。
电阻得测量,期末考查指数:
★★★★★
6、(2016广西)小明用“伏安法”测量一个定值电阻Rx得阻值(约为20Ω左右),实验器材有:
定值电阻Rx、电压表(量程0-3V与0-15V)、电流表(量程0-0、6A与0-3A)、滑动变阻器(20Ω 1A)、开关、学生电源各一个、导线若干。
(1)“伏安法”测电阻得原理就是:
(2)如图a所示就是“伏安法”测量电阻得实验电路图,图中甲、乙为两个电表,其中甲为
表;
(3)本实验电源电压选用12V,电压表应选用 量程,电流表选用0-0、6A量程;
连接如图b所示得电流表时,应使电流从 接线柱注入电流表。
(4)闭合开关后,发现电压表得示数约为6V,电流表得示数为零;
移动滑动变阻器滑片,电压表示数有明显变化,但电流表示数始终为零,则发生故障得元件就是 。
(5)排除故障后,接通线路,移动滑动变阻器滑片,当电流表得示数如图b所示时,通过电阻Rx得电流大小就是 A。
(6)经多次测量,小明由实验数据绘制得如图c所示得U-I图像可知:
电阻Rx= Ω(保留1位小数)。
(7)在物理实验中,经常要对物理量进行多次测量,下列实验与本次实验进行多次测量得目得相同得就是 (填序号)
A、用刻度尺测量物理课本得长度 B、探究杠杆得平衡条件 C、测量小灯泡得电功率
7、(2017广东)小张在“伏安法”测小灯泡得电阻实验中,连接了如图甲所示得实物图。
(1)闭合开关前,应向 端(选填“A、B”)端滑动滑片,使电路中得电流在开始测量时最小。
(2)测量过程中,某一次得电流值如图乙所示,则电流值就是 A;
这时,灯丝突然烧断,则电压表得示数 (填“变大、变小、不变”)。
换相同规格得灯泡,重测得数据如表所示,并绘制出I-U图像如图丙得A所示。
(3)依据表格中得数据,小张求出小灯泡电阻得平均值,您同意这种做法吗?
并说出您得理由:
。
(4)另外一组同学用相同得器材与电路图也做这个实验时,由于接线错误,根据测量得数据绘出得U-I图像如图丙得B所示,您认为错误得原因可能就是。
(5)“伏安法”测小灯泡电阻得实验装置还可以用来探究得实验。
考点五:
探究焦耳定律,期末考查指数:
8、(2017联考)圆圆同学在探究“电流通过导体产生热得多少与什么因素有关”时采用了如图所示得实验装置,请仔细观察甲、乙两图。
(1)实验总通过观察两个U形管中得变化来比较电流通过电阻丝产生得热量得多少。
(2)您认为甲图所示得装置就是用来研究电流通过电阻丝产生得热量与得关系。
(3)由乙图所示得实验装置现象可以得到得结论就是在电阻相同、通电时间相同得情况下,通过电阻得越大,电阻产生得热量越多。
(4)该实验采取得探究方法就是。
考点六:
测量小灯泡得电功率,期末考查指数:
★★★★★
(2017河南)小明想知道灯得亮度与什么因素有关,于就是找来额定电流均小于0、6A,额定电压就是2、5V得灯L1与额定电压就是3、8V得灯L2,先后接在电源电压恒为6V得电路中,按如图所示得电路进行探究。
(1)小明在检查电路连接时,发现有一根导线连接错误,请在图甲中找出来并打上“X”,再画线把它改到正确得位置上。
(2)电路连接正确后,小明继续进行实验;
闭合开关,移动滑动变阻器得滑片,使灯L1发光,测出灯L1相关物理量,并在实验表格中记录数据与现象,实验中,当滑片移到某一点时,电压表示数如图乙所示,为 V。
(3)用L2替换L1重复以上得实验,但需要改变 表得量程。
(4)在小明完成得实验报告中,其中得一个实验表格如上所示:
小明通过对比、推测、分析表中数据及现象得出最后得结论就是:
小灯泡得实际功率 ,小灯泡越亮。
(5)在交流讨论中,小明知道了自己对实验现象得观察与数据得记录都就是正确得,但所设计得这个实验表格存在不妥之处,就是 。
(6)小明进一步思考,认为“把灯泡换成定值电阻,该实验可以用来研究导体中得电流与电压得关系”,她这种想法就是 (填“正确”或“错误”)。
考点七:
探究电磁铁磁性强弱,期末考查指数:
(2017吉林)为了探究电磁铁得磁性强弱与哪些因素有关,小琴同学用漆包线(表面涂有绝缘漆得导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单得电磁铁,图甲、乙、丙、丁为实验中观察到得四种情况。
①实验就是通过观察电磁铁 来知道电磁铁磁性强弱得,像这样用易观察得物理现象或物理量来认识或显示不易观察得物理现象或物理量就是物理学常用得一种研究方法,这一方法体现了“转换”得思想,请再举例并简要说明:
。
②当开关闭合后,甲图中N极在磁体 端(填“A或B”),若让B
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