语文高考目标一轮复习的范畴计划和操作Word格式.docx
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7、用数据传递压力:
考后数据(班主任、研课主任、青年教师系列)大组通告。
8、组内常务责任到人。
一、2018语文高考的总目标,一轮复习的范畴、计划及具体操作
经过共同研究,确定了2018语文高考目标、一轮复习范畴、计划以及具体操作。
1、总体目标:
理科超市第二8分,文科超市第二8分。
2、一轮复习的范畴、计划
(1)范畴和目标
一轮复习的范畴是文言文、诗歌、现代文(论述类、小说及散文、新闻与传记)、语言文字运用(成语、病句、衔接、语用)、默写、作文几大考点。
在一轮备考中,将对这些考点进行全面系统的复习,力求达到以下目标:
能力目标:
文本细读能力、定向审题能力、应试写作能力
分数目标:
尖子生135以上,其他学生125以上。
(2)一轮复习计划:
2018年语文备考思路和方向上和往年大体是一样的,根据这一届的学情和高考试题各考点命题难度的不同稍作了一些调整,文言文复习减少了2周,一周增加到现代文阅读上,一周增加到语言文字运用复习上。
2018年语文一轮复习的时间小学期6周和上学期23周一共是29周时间。
其中文言文复习8周时间,诗歌鉴赏复习8周时间,小现代文阅读、小说阅读和传记阅读9周时间,语言文字运用复习4周时间。
这个复习过程中成语、语病、衔接和语用以及作文等考点每周都循环练习。
2017——2018高三语文上学期教学进度总表
高三语文2017——2018学年小学期教学进度表
(高三2次考试)
周次
时间
教学内容和进度
作文教学内容
备注
1
6.12-6.18
文言文必修一
单则材料
2
6.19-6.25
文言文必修二
小一调
3
6.26-7.2
文言文必修三
4
7.3-7.9
文言文必修四
社会现象类
5
7.10-7.16
文言文必修五
6
7.17-7.23
文言文综合练习
小二调放假
高三语文2017——2018学年上学期教学进度表
(高三9次考试)
教学内容和进度
8.7-8.13
高三一调
8.14-8.20
文言文综合练习
关系型话题作文
对立统一关系
8.21-8.27
文言文综合练习(总结)
同上
文言文复习8周(19分)
8.28-9.3
诗歌鉴赏复习
9.4-9.10
因果关系(条件关系)
高三二调
9.11-9.17
9.18-9.24
递进关系(转折)
7
9.25-10.1
高三三调
8
10.2-10.8
多角度材料作文
9
10.9-10.15
诗歌复习8周(11分)
10
10.16-10.22
高三期中
11
10.23-10.29
论述类、小说复习
多则材料作文(相同的)
12
10.31-11.5
13
11.6-11.12
多则材料作文(相反的)
高三四调
14
11.13-11.19
15
11.20-11.26
论述类、传记复习
社会现象类(反面)
16
11.27-12.3
高三五调
17
12.4-12.10
社会现象类(正面)
18
12.11-12.17
现代文阅读9周(34分)
19
12.18-12.24
漫画类作文
高三六调
20
12.25-12.31
语言文字复习
21
1.1-1.7
比喻、哲理类作文
高三七调
22
1.8-1.14
半命题作文
语言题共4周(20分)
23
1.15-1.21
命题作文
高三期末(1月21日,腊月24)
24
1.22-1.28
1月28日春节
二、各专题在一轮备考中的目标、宏观思路和具体操作
(1)文言文复习
一轮分数目标:
文言文前两个选择题所有学生得满分;
第三个选择题——文意理解力争取得分率达到90%,实验班拿满分。
翻译10分,平均拿到8分以上,实验班力争拿满分。
宏观思路:
一轮利用早读走课本,利用学案和第五个作业夯实课本,做高考真题文言文段,积累文言知识点;
重点夯实120个文言实词,18个文言虚词,让学生能准确判断常见的词类活用、通假字、古今异义词、文言句式,能够准确翻译文言句子。
通过课外文段训练,夯实文言基础知识,提高文言文语感,训练学生文言句子翻译能力。
能够在规定的时间内读懂文言文段,理解文章内容。
文言文复习详表
训练考点
课内知识++实词、虚词
课内知识++通假字、古今异义词
课内知识++词类活用
课内知识++特殊句式
课内知识++断句方法总结
文学常识总结
小二调
文意理解题总结
翻译方法总结
考点突破:
----“文”“言”“题”
“断句”、“文学常识”、“句意理解”三道题目指向了文的诵读、知识的积累和文意的把握,在文言文的复习中还是要以“文”“言”“题”三个维度为突破口,不可偏废一方。
“文”的积累在一轮重要,但解“题”的思维培养更重要,而“文”意理解的程度又是和解“题”息息相关的,要以“文”学“言”,以“文”解“题”。
“文”和“题”都是思维的问题,“言”是一个记忆和积累的问题,我们在训练量有保证的情况下,更要以“文”和“题”为指向来取得好的教学效果。
“言”:
本义、引申义之间的关系、语境义、板书;
“文”:
素读、速读、层次、大意;
“题”:
正确思路的生成和错误思路的更正,要摸索正确做题的方法。
一轮复习要题量适度,要保证学生的做题思维不被破坏,题型要适度放宽,教学的过程要慢下来。
操作流程:
晨读中利用好学案和课本夯实基础
作业中的题目要给学生时间核对、思考为什么做错了,出错的思路在哪?
得给学生这个思维的过程甚至表达的过程,强化做对题的意识;
板书实词并对高频词词义拓展,强调词义引申关系的内在联系帮助学生记忆;
详讲篇目要再次素读,把强调的实词放到语境中,并根据文本特点划分层次、概括事件、翻译要注重直观化展示和现场点评,最后对板书内容进行检测。
根据文本特点做出详讲和略讲的区分。
文学常识要定期汇总、定期复习,在整个文言文复习中要注重阶段总结、有效归纳,做到
错题回顾提升训练实效。
文言文听课反馈
①不能以考试为指向进行教学,教学的目的性不强。
②文言文教学不能在“文”、“言”、“题”三个维度展开。
教学过程随意,教学中“快”“慢”“进度”“容量”把握不好。
③无效学习目标书写;
板书潦草;
无走动教学;
课堂节奏把握不好;
④有备课不充分上课的情况。
(2)诗歌鉴赏:
诗歌鉴赏题平均分达到9分以上,实验班达到10分以上。
诗歌一轮复习先按题材(思乡怀人、送别、边塞、咏物、羁旅、闺怨、哲理等)的角度进行复习,训练诗歌解读的方法,情感的把握、景物特点的分析和审题答题的思路,再从高考考点进行总结,纵横交织,最后在系统地掌握诗歌知识。
诗歌复习计划表:
按照诗歌题材内容复习,作业组编严格按照题材内容组编,在课堂讲解上除了题材知识外,重点按照高考考纲规定的考点讲解。
每周一个考点,综合复习两周时间。
内容
重点考点
体裁形式
高考题
选用
作业内容
写景、咏物
哲理
人物、景物
事物形象
唐诗、宋诗
宋词
11-16
每题材1个作业加1个综合
边塞、怀古
羁旅
练字
语言赏析
语言风格
山水、田园
送别
表达方式
表现手法
修辞手法
宋词、元曲
思乡、闺怨
怀人
思想内容
观点态度
描写、抒情
考点
综合题
每手法2个作业
修辞、结构
诗歌鉴赏
综合练习
每周4个作业
---“读法”、“答法”、“方法”
读法:
读诗是一个系统的工程,全读、解读、字读、情读、想读、三读。
做题时给够学生读诗的时间,讲诗前给学生读诗,整体感悟诗的时间,要让学生有“全读”的意识;
学生应有意识的给诗歌分层次,哪些写景?
哪些写事?
哪些抒情?
哪些是诗歌的引子?
哪句才是抒情的关键?
要让学生有“解读”的意识;
一首诗歌中哪些是抒情的关键字?
其中的形容词有什么作用?
为什么选择这个动词?
要让学生有“字读”的意识;
读诗时融情于诗,一个诗外的旁观者不可能领悟诗中的深情,要让学生有“情读”的意识;
读诗的过程离不开想象,没有想象不能将这首诗“泡”开,不可能使这首诗歌有生命,要让学生有“想读”的意识。
这就是拿到一首诗歌在读诗上的微观操作过程。
诗歌中的生僻处理
知识层面:
意
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