学校德育工作计划最新Word格式文档下载.docx
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九月份开展以班容班貌建设,学生常规检查和尊师重教为主要内容的日常行为规范教育。
十月份结合国庆节纪念活动,对学生进行爱国爱校爱班教育。
十一月份开展卫生健康教育、安全教育和法制教育,提高学生防病自护能力,提高法制观念。
十二月份以艺术节活动为契机,展示学生艺术修养,提高校园文化氛围。
一月份开展评优工作,营造争先进、学先进的氛围。
做到每月有活动,保证主题教育内容、时间、人员到位,注重学生在活动中的情感体验,力求“在活动中育人”的教育目的。
(二)、落实各项常规教育,在自我管理中提高学生的能力。
1、根据《中小学生日常行为规范》及《学生在校一日常规》,抓好学生养成教育,每月根据学生的纪律、出勤、课间操、仪表、卫生等方面评价每个班级,评出文明班级,并予以表彰。
2、根据每月教育重点和班级实际、生动活泼的上好每一堂晨会课,有计划地组织好每周一次的班会课。
班会课要求班主任老师认真设计班会内容,写好教案,平时要严格检查,期末进行总结评比。
3、继续开展学校常规活动:
新生篮球联赛,寝室、教室文化评比,田径运动会,元旦晚会,“十佳中学生”评比等活动。
4、加强安全教育,人人视安全为首位,天天有安全教育时间,班班有安全警视角,同时把每学期开学第一周作为我校“平安周”创建活动。
5、真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》,设立心理咨询信箱,开好讲座,加强心理健康教育。
6、组织学生参加社会实践活动,开展校内外志愿者服务,组织学生参观爱国主义教育基地或观看电影等,让学生在活动中受到感悟、教育。
7、各班要充分利用班、团活动,黑板报等宣传阵地经常进行爱国主义、集体主义教育,安全教育,法制教育等活动。
各年级都要把行为习惯养成教育和明礼诚信的教育贯穿始终。
高一年级要着重学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校纪校规,加强行为习惯的养成教育,使学生尽快适应高中生活,能基本遵守中学生日常行为规范。
要重点抓好班集体建设,使全班形成一种积极向上的班级风貌。
高二年级班主任则应真心关怀每一位学生的成长,及时发现问题,及时处理,切实做好防差转差工作,以防两极分化。
高三年级要重视“世界观、人生观、价值观”教育,要适时地对学生进行时事、国情教育和心理健康教育。
(三)、加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围。
1.加强校园德育环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行值日领导、值班教师和值日学生的检查制度,做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2.加强班主任队伍建设。
本学期实行班主任培训制,健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动认真地开展工作。
开好每月一次的班主任例会,针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。
3、重视德育梯队建设。
在继续推行德育导师制中作中,加强对年轻德育导师的培养,选拔一部分优秀的德育导师充实到班主任队伍中来,担任部分班级的实习班主任;
并充分发挥老班主任的作用,实行以老带新的模式来带动年轻德育导师的成长。
4、进一步增强学生的自主性,充分发挥学生会、共青团组织在学生自我管理中的作用。
完善“团委——学生会——团支部”的管理体系,把一批有朝气、有才能、热心共青团工作的先进青年吸引到团委和学生会班子中来,不断提高导护轮值和自主管理水平。
(四)、加强学校宿舍的管理,营造舒适、和谐、平安的寝室氛围。
1、加强对生活指导老师的管理和培训。
利用每月一次的生活指导师工作例会,对生活指导师进行岗位纪律、岗位职责的教育和寝室管理、学生教育等方面的培训。
2、加强寝日常管理检查,对指导师的在岗情况,学生寝室内务、卫生、纪律、安全等方面,按学校的寝室管理规定,严格进行检查、考核;
每日记录、公布,每周小结教育,每月总结评比。
在新学期将继续按照计划认真执行,将德育工作落到实处,积极主动地、创新性地开展工作,开创学校德育工作的新局面。
一、指导思想
以党的**和**会精神为指导,落实“育人为本”、“德育为先”的德育理念,以爱国主义教育为中心,以培养学生良好行为习惯的养成教育为目标,以校园环境文化建设为载体,以全员育人、学科渗透为途径,让生活德育真正走进学生的心灵,扎实开展思想品德教育、行为规范教育、文明守纪教育、法制安全教育、心理健康教育等。
切实提高德育工作的针对性、实效性和主体性,形成良好的育人环境,培养学生具有强烈的社会责任感,不断促进学生全面发展,努力开创学校德育工作的新局面。
二、工作目标加强德育队伍建设
1、结合上级主管部门有关文件要求,加强师德师风建设,着力提高班主任综合素养,努力建设一支无私奉献、善育善导、合作互助的良好德育工作团队。
加强德育工作理论学习和研讨,全面提升德育工作者的职业道德水平与育人能力。
提升班主任的责任感和使命感。
全面提升学校德育工作管理水平。
2、强化以“美”为核心的系列主题教育活动。
切实加强爱国主义教育、法制教育、安全教育、感恩教育和诚信教育等主题教育,推动学生良好素养的养成,进一步塑造文明守纪、礼貌待人,团结合作,积极向上的学生形象,确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。
3、强化常规管理、常规检查。
加强学生在仪容仪表、语言、行为、学习等方面的良好习惯养成教育,推动学生良好习惯的养成与仪容仪表规范化,实现德育工作规范化、常态化。
4、着力推进心理健康教育。
关注学生身心健康,做好学生心理问题的疏导工作。
5、建设良好的班级文化。
深入推进班集体建设工作,班主任结合自身专业背景用心抓好班级文化建设,各班集体要力争优质、有特色,促使班风、学风进一步好转。
6、强力推进校园文化建设。
组织开展内容丰富,形式多样的社团活动,增强育人氛围,提高学生综合素质,提升办学品味。
7、提升家长学校工作效果。
注重提升学校和家庭教育合力,分年级组成立“家长委员会”,完善“家长学校”工作。
8、深入开展读书教育活动。
通过“朝阳”读书和主题读书教育活动,努力打造书香校园,形成良好校园氛围。
9、关爱特殊群体学生,努力探索、建立特殊群体学生有效帮教转化机制。
三、工作措施
(一)继续抓好队伍建设,强化德育意识
提高师德水准,加强全员育人。
师德是教师素质的灵魂,师德建设是教师队伍建设的一项重要内容,要逐步完善德育工作制度,制定《xx中学德育工作人员工作量化考核细则》。
加强师德建设,不断充实师德教育内容,通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设。
进一步提高各类德育骨干力量工作的积极性,树立德育工作典型。
在全校强化德育“全员管理、全面管理、全程管理”的局面,形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围,让每一位教师做到关爱学生,理解学生,尊重学生,时时为师,处处为表。
2、加强年级组管理和班主任队伍建设。
年级组组长协助政教处负责班主任的日常管理工作,做好师生的政治思想工作,加强思想道德建设和常规管理。
(1)健全班主任的培训学习制度,积极推进班主任工作例会制度。
采用校内培训和走出去的方法,加强对班主任的培训,明确学习目标,不断充实学习内容。
每月一次班主任工作例会制度,交流工作经验,提高教育实效。
(2)进一步完善班主任工作评价机制,修订《创“双优”班活动方案》和《班主任绩效工资考核方案》,激励班主任工作积极性。
(3)力抓班会质效,促进学生健康成长。
主题班会课必须有教案,政教处定期检查主题班会教案。
政教处隔周一次组织检查班会课的教学情况。
执行主题班会公开课制度,本学期每年级安排一节。
3、培养一支学生干部的队伍。
班主任应认真探索班、团干部的选用和培养方法,让的学生自觉主动地参与班级与学校的管理。
以班级活动为契机,努力培养学生自我管理能力和自主创新能力,为的学生搭建成长的舞台。
(二)强化目标管理,加快内涵发展
1、年级管理目标。
七年级以“规范行为”为目标,以“强化管理,潜心研究,夯实基础”为重点,致力培养合格的初中生。
八年级以“陶冶情操”为目标,以“扎实管理、突出重点、全面合格”为重点,致力培养成熟的初中生。
九年级以“埋头苦干、稳步提升、争先创优”为目标,以“理想教育、健全人格”为重点,致力培养优秀的初中生。
2、学生管理目标。
树立正确的质量观,坚持面向全体学生,促进各类层次、各具特长的学生健康发展。
注重心理健康教育、青春期教育和礼仪教育,培养学生良好的心态和健全的人格。
充分发挥学生社团的作用,广泛开展新颖活泼的德育教育系列主题活动。
定期表彰各级各类先进学生和先进集体,营造积极向上的校园氛围,全面提高学生综合素质。
3、班级管理目标。
各班利用开学教育之机,学习各项规章制度,形成内容实在、便于操作的班规。
班主任要重小事、重细节、重管理、重过程,细化班级管理,严格执行班级规范,严格执行各项制度,加强“双优班”争创建设、
(三)做好基础工作,增强综合绩效
1、积极开展系列主题教育活动,全面提升学生整体素质
利用开学初的一段时间,组织学生进行规范养成教育,认真贯彻《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》,扎实开展整顿和规范学生行为习惯活动。
强化对学生手机使用、仪容仪表和节俭生活的教育和管理,注重学生行为习惯的养成训练,教育引导学生养成文明、刻苦、朴素、助人等良好的思想品德和行为习惯,促进其终身发展。
2、拓宽心理健康教育渠道,保证学生身心健康
认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神。
制定心理健康教育计划,重视心理健康教育的研究,开设心理建康课程,推进学校心理咨询室工作,设置心理咨询信箱,经常性通过板报、讲座、咨询等形式进行心理健康教育,多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息。
支持班主任和年级组长开展心理咨询及心理健康教育工作。
搞好学生群体与个体心理辅导,对有心理障碍的学生及时进行心理辅导,培养学生健康向上的心态,增强社会适应能力和抗挫折能力。
3、构建学校和家庭良性互动的学校教育和管理机制,发挥家校联系作用,拓宽德育途径
(1)继续加强家校联系活动。
要求各班主任及科任教师按要求做好家访工作。
家访要本着关心学生,沟通理念的目的,提高家访质量。
让家访成为建立起教师、学生、家长互动的三者关系,成为德育工作的有效抓手。
(2)通过家长会等形式,密切与家庭、社会的联系与配合,营造学生成长的良好成长的良好社会环境。
特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。
(3)努力办好家长学校,发挥指导功能,构建良好的家校网络。
形成了学校与家庭齐抓共管的局面,建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。
4、推进扶贫帮困工作,建设和谐校园环境
关注特殊群体学生,认真进行特殊群体学生情况调查,继续开展好扶贫帮困活动,让特殊群体学生享受到学校的温暖,激发起他们的努力学习的热情。
组织开展募捐活动,向贫困学子奉献爱心,真心实意地全面关心、爱护、指导和帮助学生,不让一个学生掉队。
5、加强法制教育和安全教育
深化“安全文明校园”和“平安校
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