最新社会工作综合能力初级考题解析.docx
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最新社会工作综合能力初级考题解析
2019年最新社会工作综合能力(初级)考题解析
单选题
1、赵女士在某国有企业工作了近二十年,近期由于企业效益不佳,她被分流下岗,家庭收入急剧减少,赵女士情绪很低落。
为帮助赵女士振作精神,社会工作者采取了优势视角的工作策略。
社会工作者的下列回应属于优势视角的是()。
A.我们生活中随时都会遇到困难和挫折,想开点
B.现在下岗的人很多,你下岗是暂时的,别着急,总会找到工作的
C.其实你没有做到未雨绸缪,如果早点准备,提高自己能力,你可能不会下岗
D.下岗给你带来困难,但也可能是机会,依你的能力和长处,会有更好的发展
多选题
2、在社会工作产生阶段,社会工作的重要特点包括()。
A.民间力量积极参与
B.工作对象以贫困者为主
C.社会工作受到社会政策的影响
D.社会服务人员开始专业化
E.社会服务人员开始职业化
单选题
3、基本生活救助是我国社会救助体系的重要组成部分。
下列社会工作服务中,不属于基本生活救助内容的是()。
A.对低保对象的日常管理
B.协助申请最低生活保障
C.为社区困难群体寻找就业信息,协调就业资源
D.协助救助对象加入城镇企业职工基本养老保险
单选题
4、获得技能培训属于矫正对象的()的需要。
A.医疗权益的保障
B.维持身体健康
C.基本生存条件
D.教育、就业权益的保障
E.再社会化
单选题
5、社区矫正作为社会工作的重要内容,与儿童社会工作、老年社会工作、残疾人社会工作等一样体现了其()。
A.社会性
B.福利性
C.经济性
D.救助性
单选题
6、下列各项中,不属于社会工作研究特征的是()。
A.研究对象就是社会工作的具体服务过程
B.在社会工作伦理指导下进行研究
C.研究者是资料的收集者和分析者
D.目的在于促进实务及提升理论,最终推进服务对象的整体福利
单选题
7、王燕的丈夫家族遗传的心脏病去世了,她只能独自一个人带着女儿过日子。
女儿是个懂事的孩子,平时很乖,学习成绩也很好。
可就在前一段时间,女儿在也被查出心脏有问题,被迫休学,现在女儿在医院里住了很长时间,昂贵的药费压得王燕喘不过气。
可就在前几天,单位的整改方案出台,自己面临着下岗失业的困境。
生活中的种种不幸让王燕感到非常的无助。
她找到社会工作者救助。
社会工作者可以依据()理论为其提供服务。
A.精神分析
B.认知行为
C.存在主义
D.增加权能
单选题
8、服务对象反复恳求社会工作者代替他们作决定,而社会工作者根据自己的知识和能力也确实可以判断出自己的决定优于服务对象的决定,决定的后果也不涉及重大利益。
这时社会工作者正面临的伦理难题是:
()。
A.保密问题
B.情理法问题
C.价值中立还是价值介入
D.个人利益与社会责任之间的冲突
E.自决原则和知情同意
单选题
9、社会上有不少人用“江山易改,禀性难移”“三岁看到老”等观念来看待犯罪者,这与矫正社会工作中的()价值理念是相违背的。
A.接纳
B.社区矫正
C.个别化
D.可塑性
单选题
10、压力接种训练的“应用和完成阶段”的任务是()
A.中止自我陈述
B.获得新的自我陈述
C.复述新的自我陈述
D.实践新的自我陈述
单选题
11、军人小兵为救落水儿童献出了自己的生命,此时离他复员还有不到一个月的时间。
小兵父母年事已高且只有小兵一个孩子,“白发人送黑发人”使他们悲痛欲绝。
小兵的父亲一病不起,母亲神情恍惚,觉得生活失去了希望,几次试图自杀。
这时,社会工作者应为这个家庭首先提供()服务。
A.精神支持
B.经济援助
C.危机干预
D.心理辅导
单选题
12、关于社会政策与社会工作之间的关系,下列说法错误的是()。
A.有共同的目标
B.遵循共同原则
C.以不同方式进行
D.提供服务范围相同
单选题
13、提供文化、体育、娱乐场所,使青少年得到知识增长、身体锻炼和精神陶冶,属于()的主要内容。
A.拓展性的青少年社会工作
B.发展性的青少年社会工作
C.预防性的青少年社会工作
D.治疗性的青少年社会工作
E.保护性的青少年社会工作
单选题
14、9岁的小芹患上了影响正常呼吸的神经炎症,严重时需要呼吸机帮助呼吸,目前入住医院的重症监护室,在一段时间内父母不能探望。
医护人员反映,小芹以为父母不要她了,不配合治疗。
父母向社会工作者求助。
下列做法中,对小芹来说最合适的是()。
A.购买礼物送给她
B.转达父母对她的问候
C.请父母写信给她
D.请父母参加,支持小芹
单选题
15、孙林曾经因过失伤人被判处有期徒刑3年,出狱后在社区接受矫正。
社会工作者王霞接手该工作后,认真阅读了他的相关档案资料,并做了充分的准备。
第一次见面时,王霞看到孙林脸色不好,于是关切地询问他:
“刚才我看到你脸色不太好,你的身体是不是有什么不适”请问,王霞的该做法遵循了()原则。
A.有重点分步骤地制订矫正工作计划
B.重视和善于与矫正对象建立良好的专业关系
C.着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题的能力,切忌包办代替
D.从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式
单选题
16、学校社会工作的切入点及重要内容是重构()的环境。
A.所有学生
B.困境学生
C.学校制度
D.问题学生
单选题
17、周大爷两年前因糖尿病的并发症导致突发性尿毒症,依赖每周的洗肾来维持生命。
对于周大爷来说,他的退休金能勉强维持日常生活所需,无法继续支付洗肾的费用。
社会工作者小梁了解情况后,联系他所在的社区,帮助其申请最低生活保障和医疗救助。
小梁提供的服务是()。
A.危机介入
B.家庭治疗
C.帮助患者申请公共援助
D.心理干预
单选题
18、个案社会工作的理性情绪治疗模式以服务对象的非理性信念的检查和辩论为中心形成了目标清晰、要求明确的治疗方法的特点,其中不包括()。
A.合理界定任务
B.明确辅导要求
C.检查非理性信念
D.与非理性信念辩论
单选题
19、探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作模式,这属于()的主要内容。
A.拓展性的青少年社会工作
B.发展性的青少年社会工作
C.预防性的青少年社会工作
D.治疗性的青少年社会工作
E.保护性的青少年社会工作
单选题
20、社会服务机构的“多元交代”不包括()。
A.财政交代
B.政治交代
C.专业交代
D.发展交代
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1-答案:
D
优势视角对于社会工作实践的指导意义是巨大的。
从社会救助对象所经历的贫困、苦难以及所处的弱势地位出发,发掘他们自身的优势和潜能,是帮助他们摆脱贫困的新的途径。
能力是优势视角的一个重要概念,存在于个人、家庭和群体以及社区的各个层面。
社会救助社会工作的目的就是帮助服务对象发现自身优势,增进自身能力。
故正确答案为D。
2-答案:
A,B,C,E
[解析]在社会工作产生阶段,民间力量积极参与工作对象以贫困者为主、社会服务人员开始职业化、社会工作受到政府制定的社会政策的影响是社会工作的重要特点。
3-答案:
D
基本生活救助的主要制度和工作目标是救助城乡贫困的个人、家庭和群体,解决和缓解贫困状况,使之维持基本生活。
社会工作者的工作主要从两个方面展开:
(1)参与社会救助政策的制定、实施与评估。
(2)以社区为基础推动生活救助各项政策的实施。
推动以反贫困为主旨的生活救助各项政策在社区层面的实施主要包括两个方面:
一是提供物质帮助,利用国家救助政策为贫困个人和贫困家庭提供所需的现金和物质援助,以及一些服务资源等;二是提供就业机会,为贫困家庭的发展和贫困个人的能力展示创造条件,使有劳动能力的低保对象逐步减少并脱离对社会救助的依赖。
4-答案:
D
[提示]参考教材第七章第一节。
矫正社会工作的目标是帮助矫正对象能够通过自身能力来维持其基本生存条件,因此,教育、就业权益的保障对于矫正对象显得尤为重要,要通过帮助其接受较好的教育以及实现有效就业,达到帮助其自新、自强、自立的目标。
5-答案:
B
[提示]社区矫正作为社会工作的重要内容,与儿童社会工作、老年社会工作、残疾人社会工作等一样体现了其福利性。
6-答案:
A
[解析]社会工作研究是社会工作和社会研究的交叉领域,其具有的特征包括:
①研究对象是社会问题或人们的需要;②主要以社会工作视角探讨问题;③在社会工作伦理指导下进行研究;④目的在于促进实务及提升理论,最终推进服务对象的整体福利;⑤研究者是资料的收集者和分析者,也可能是研究结果的应用者。
7-答案:
C
存在主义社会工作强调个人生命的意义,强调个人的内在价值,认为包括个人痛苦的经历都是有意义的。
社会工作者对王燕提供帮助时,重点在于帮助受助者重新理解过去的经历的意义,并将过去的生活和经验梳理清楚。
8-答案:
E
[提示]教材第二章第二节指出,常见的社会工作伦理难题包括:
保密问题;情理法问题;价值中立还是价值介入;个人利益和社会责任;自决原则和知情同意。
而题中社会工作者碰到的是自决原则和知情同意的伦理难题。
9-答案:
D
[解析]社会工作对人的一个基本看法就是:
相信每一个人在一定条件下都是可以改变的,也即相信人具有可塑性。
在这样的信念指引下,社会工作者才相信可以运用专业的方法和技巧,帮助受助对象改变其与社会生活不相适应的思想观念、生活态度、行为方式等,达到恢复其社会功能、重新成为正常社会成员的目标。
本题中矫正社会工作的对象是一些曾对社会和他人造成过伤害的犯罪者,其中有些还是屡犯和惯犯。
因此,社会上有许多人是用“江山易改,禀性难移”、“三岁看到老”等观念看待犯罪者的。
但是在矫正社会工作者看来,犯罪者首先是一个人,具有一般人所共有的“可塑性”。
如果信奉“江山易改,禀性难移”、“三岁看到老”等观念,那么以改变犯罪人思想和行为为目标的矫正社会工作就失去了存在的价值。
10-答案:
D
本题旨在考查考生对心理咨询技能中压力接种训练的掌握情况。
梅肯鲍姆的压力接种训练是应对技能学习程序的具体应用。
它是一系列技术、过程的组合,包括信息给予、苏格拉底式讨论、认知重组、问题解决、放松训练、行为复述、自我监控、自我指导、自我强化和改变环境情境。
它是为教授既可应用于当前问题,也可应用于未来困难的应对技能而设计的。
为此,他设计了一个三阶段模型:
①概念阶段。
与求助者建立一种工作关系,通过帮助他们获得对压力本质的更好理解,以及用社会交互作用观点来对它进行重新定义。
②技能获得和复述阶段。
教给求助者各种行为和认知应对技术以应用于不同的压力情境。
③应用和完成阶段。
将治疗情境中发生的改变迁移到现实生活中,并将之维持下去。
压力接种训练可以被看作整个压力管理程序的一部分,它的训练成果将伴随着整个程序的进行而延伸下去。
压力接种训练对许多问题和求助者都存在着应用价值,它既可用于矫正,也可用于预防。
它的应用领域包括愤怒控制、焦虑管理、自信训练、创造性思维的提高、抑郁治疗和对健康问题的处理。
此外,压力接种训练也被用来治疗肥胖者、多动儿童、社会孤立者、创伤后应激受害者以及精神分裂症患者。
11-答案:
D
烈士褒扬社会工作主要是运用社会工作的专业知识,协助烈属做好悲伤辅导和心理疏导,倡导完善相关政策,协调落实相关待遇,缓和相关矛盾纠纷;策划有针对性的社会宣传,扩大社会影响。
因此,社会工作者首先应为小兵家庭提供心理辅导服务。
12-答案:
D
在当代社会中,社会政策与社会工作之间的关系可以概括为:
有共同目标、共同原则,以不同方式进行,但密切关联的两个行动体系。
两者差异和分工主要体现在:
社会政策与社会工作具体的行动内容和方式不同,社会政策是由政府调动资源,为民众提供基本的社会保障、医疗、就业、教育和住房等方面的
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