初中音乐评课稿范文.docx
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初中音乐评课稿范文.docx
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初中音乐评课稿范文
初中音乐评课稿范文
1.急求具体学校音乐说课稿范例
学校音乐说课范例一、青春舞曲初二班级第三课:
《青春舞曲》第一课时教学课题:
《青春舞曲》课时:
第一课时教具:
钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干)教学目标:
1、通过学唱歌曲,使同学体验作品中轻愉快泼的心情。
2、通过表现歌曲的创作练习,培育同学的创新精神和小组协作力量。
3、通过观赏,使同学了解新疆或西部民歌的风格特点,培育喜爱民族音乐的感情。
4、通过学唱歌曲,使同学懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理,启发同学盲目珍惜时间。
教学重点:
学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的心情。
教学难点:
在老师的点拨下同学自行创作出表现歌曲的方法。
教学过程:
一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光观赏二、导入新课刚才我们观赏的是什么地方的音乐风光呢?
(新疆)那么今日我们就来观赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题:
青春舞曲)三、学唱歌曲1、老师范唱《青春舞曲》老师用卡拉OK形式范唱歌曲,同学跟随音乐悄悄击拍。
2、同学试填歌词3、练唱漂亮小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)练唱别的那呀哟别的那呀哟处(“别”字语气要加重)4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)要求用一半音量,吐字清楚有弹性5、再次完整连唱歌曲(加适当律动)要求唱出愉快的心情和拍的韵律感四、表现与制造1、争论和练习节拍组:
运用不同的伴奏音型,节拍乐器的组合等来表现歌曲演唱组:
运用转变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲2、各组汇报设计思路并展现五、拓展阶段1、听一听《金梭和银梭》思索:
与《青春舞曲》相比,有何相同之处?
(告诫人们要珍惜珍贵的青春)2、布置课后作业:
为《青春舞曲》创编一段歌词。
3、引见王洛宾及其作品:
他一生经受坎坷,但固执地喜爱音乐,搜集、整理和改编了大量的西部民歌,被誉为西部歌王。
他的音乐作品大多浪漫热忱,不只是我国民族音乐中的珍宝,也在世界舞台上大放异彩。
我们大家熟识的有:
《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》(用多媒体课件播放这些歌曲)六、结束部分(背景音乐《青春舞曲》演奏版)1、小结本课今日,我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也观赏了几首美丽悦耳的西部民歌,实际上,我国的西部地区是一片亟待开发的热土,多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中,西部今日也正在日新月异。
我诚心祝福我们的同学,能立足现在,珍惜时间,努力学习,在不久的将来,也能成为开发西部的生力军,成为建设祖国的栋梁之材。
2、下课礼仪七、同学在《青春舞曲》的音乐中走出教室。
2.急求具体学校音乐说课稿范例
学校音乐说课范例
一、青春舞曲初二班级第三课:
《青春舞曲》
第一课时
教学课题:
《青春舞曲》
课时:
第一课时
教具:
钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干)
教学目标:
1、通过学唱歌曲,使同学体验作品中轻愉快泼的心情。
2、通过表现歌曲的创作练习,培育同学的创新精神和小组协作力量。
3、通过观赏,使同学了解新疆或西部民歌的风格特点,培育喜爱民族音乐的感情。
4、通过学唱歌曲,使同学懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理,启发同学盲目珍惜时间。
教学重点:
学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的心情。
教学难点:
在老师的点拨下同学自行创作出表现歌曲的方法。
教学过程:
一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光观赏
二、导入新课刚才我们观赏的是什么地方的音乐风光呢?
(新疆)那么今日我们就来观赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题:
青春舞曲)
三、学唱歌曲
1、老师范唱《青春舞曲》老师用卡拉OK形式范唱歌曲,同学跟随音乐悄悄击拍。
2、同学试填歌词
3、练唱漂亮小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)练唱别的那呀哟别的那呀哟处(“别”字语气要加重)
4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)要求用一半音量,吐字清楚有弹性
5、再次完整连唱歌曲(加适当律动)要求唱出愉快的心情和拍的韵律感
四、表现与制造
1、争论和练习节拍组:
运用不同的伴奏音型,节拍乐器的组合等来表现歌曲演唱组:
运用转变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲
2、各组汇报设计思路并展现
五、拓展阶段
1、听一听《金梭和银梭》思索:
与《青春舞曲》相比,有何相同之处?
(告诫人们要珍惜珍贵的青春)2、布置课后作业:
为《青春舞曲》创编一段歌词。
3、引见王洛宾及其作品:
他一生经受坎坷,但固执地喜爱音乐,搜集、整理和改编了大量的西部民歌,被誉为西部歌王。
他的音乐作品大多浪漫热忱,不只是我国民族音乐中的珍宝,也在世界舞台上大放异彩。
我们大家熟识的有:
《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》(用多媒体课件播放这些歌曲)
六、结束部分(背景音乐《青春舞曲》演奏版)
1、小结本课今日,我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也观赏了几首美丽悦耳的西部民歌,实际上,我国的西部地区是一片亟待开发的热土,多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中,西部今日也正在日新月异。
我诚心祝福我们的同学,能立足现在,珍惜时间,努力学习,在不久的将来,也能成为开发西部的生力军,成为建设祖国的栋梁之材。
2、下课礼仪七、同学在《青春舞曲》的音乐中走出教室。
3.音乐课听课记录范文
一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个次要方面:
一是教学实录;二是教学评点。
1、教学实录包括:
(1)听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;
(2)教学过程。
包括教学环节和教学内容,以及教学时采纳的方法(多以记板书为主);
(3)各个教学环节的时间支配;
(4)同学活动状况;
(5)教学效果。
教学实录通常有下面三种形式:
一种是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等;二种是详录,比较具体地把教学步骤登记来;三种是记实。
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议。
包括:
(1)教材处理与教学思路、目标;
(2)教学重点、难点、关键;
(3)课堂结构设计;
(4)教学方法的选择;
(5)教学手段的运用;
(6)教学基本功;
(7)教学思想;
(8)其他。
写教学评点可以实行两种形式:
一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来;二种是总评,就是对间评综合分析后所构成的看法或建议记在记录本上。
待课后与执教者相互沟通,扬长避短。
这里值得提出来的是,在做听课记录时很多人偏于记课堂实录,而不做评点。
甚至相当一部分人,记录的内容多是教者板书什么就记什么,成了讲授者的“板书”,此外别无它记。
明显这种听课记录其价值是不大的。
好的听课记录应是实录与评点兼顾,特殊是做好课堂评点往往比实录更重要。
二、进入听课现场,记录听课重点
(略)
三、课堂听课评价
课堂听课评价以定性描述为主。
从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、同学参加状况和学习效果等几方面阐明这节课的得失,既要有观点,又要有依据,要体现这节课的“质”,为了突出重点,一般不作面面俱到的评价,而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
评价还要从建议的角度,指出可供选择的改进做法。
4.学校音乐说课稿范例
《森林音乐会》说课稿一、教材及同学分析《森林音乐会》是依据省信息技术学校试验教材其次册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合同学实际创编的一节课。
这节课次要对同学进行图形翻转、旋转训练,这部分内容是在同学对画图软件操作有了肯定基础上进行教学的。
它是画图软件的难点也是同学能够娴熟、快捷使用画图软件的基础之一。
基于以上缘由,依据二班级同学年龄小,只能对详细事物或抽象进行认知,留意力不能长久、集中等年龄特点,同时结合学科课程整合理念,将本节课的教学目标设定为1.学问与技能:
把握图形的翻转、旋转操作方法。
2.过程与方法:
培育同学动手实践力量和审美力量。
3.情感与态度:
使同学体验到将学到、把握的学问与技能运用到生活中的乐趣。
让同学在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
教学重、难点如下:
重点:
把握图形的翻转、旋转的操作方法难点:
使同学能够理解旋转角度的变化区分二、教法阐述信息技术课程学问及技能的教授应以完成典型"任务"为主。
依据《课标》要求以及同学的认知规律,我采纳建构主义理论指点下的主体式教学模式,利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境,设计了三个任务,即编排座位、整理乐器、制造奖品。
让同学在学习的过程中,本人动手结合画图工具,以任务驱动的方式进展力量。
本节课我遵照由浅入深、循序渐进的教学准绳。
在教学过程中引导同学发觉问题,老师进行适当的示范操作,同学通过自主实践争论沟通处理问题,以此激发同学学习性,培育创新精神。
使教学内容合理流淌,水到渠成。
三、学法指点爱好是同学探究、制造的力气源泉,是学习最好的老师。
而激发同学学习爱好,是培育同学的想象力和创新力量的前提,是教学中最重要的手段之一。
教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣,让他们本人去发觉问题、处理问题,关心同学熟悉自我、建立自信。
在同学遇到困难后老师引导他们列举处理问题的方法,并自主选择可行的方法去处理实际的问题,通过自主探究、合作学习,顺当地完成任务猎取新知。
使他们不只学会,而且会学。
四、教学流程
(一)创设情境,设疑激趣
(二)任务驱动,合作沟通(三)综合实践,探究创新详细阐述:
(一)创设情境,设疑激趣心理学的讨论证明:
同学假如对学习对象产生爱好,他就能盲目地排解多种外界因素和心理因素的干扰,集中留意力乐观自动地学习,把学习当作一种开心的享受。
教学伊始我利用动画短片导入课,设计了这样一段导语:
(出示课件)同学们,大森林里正在召开动物音乐会,有很多小动物都来参与。
瞧!
就连平常不爱参与集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了。
你们看,他们两兄弟长得有什么特点?
当同学看到这幅图画时,立刻就会发觉问题:
这两只小老虎长得一模一样,只是方向正好相反。
同学们,你们晓得这两只小老虎是怎样做出来的吗?
从而引出本课第一个要处理的问题:
水平翻转。
本课的教学对象为学校二班级同学。
依据低班级同学的认知特点,课一开头就让他们自学本课内容,相对有肯定难度。
所以我采纳了老师示范演示的教学方法。
借助屏幕广播示范讲解图形的水平翻转,同学练习操作并且屏幕展现同学完成作品。
同学在展现过程中提高了自信念,也激发了其他同学学习爱好。
(二)任务驱动,合作沟通在学会“水平翻转”的基础上,进一步学习垂直翻转。
看了就会记住,做了就会理解。
所以要突破重难点,就应趁热打铁让同学动手独立操作。
我在实际教学过程中,充分利用任务驱动教学法,让同学在“自学—尝试”的实践中温故知新。
本环节分两个任务绽开:
任务一:
排座位(出示课件)“音乐会立刻就要开头了,可淘气的小猴子和小松鼠却没有回到本人的位置上去。
这可急坏了总导演大象伯伯。
同学们,现在就让我们动手帮帮小猴和小松鼠回到本人正确的位置上去”。
同学在操作时,会发觉小猴子利用水平翻转放不到正确的位置。
这时我提出:
遇到困难怎样办?
引导同学回想遇到不懂的问题可以通过看书、小组争论合作学习或问老师来处理问题,最终同学自主选择一种可行的方法学习垂直翻转。
这部分内容次要是培育同学遇到问题,处理问题的力量。
同学可自主选择适当学习方法,学会新知。
任务二:
整理乐器(出示课件)小动物们要依据本人的节目选择不同乐器进行表演。
可他们到乐器库取乐器时却发觉:
乐器摆放的一点也不划一,乱七八糟的。
原来是乐器管理
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