学校管理重心下移的内容与机制研究课题申报书概诉.docx
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学校管理重心下移的内容与机制研究课题申报书概诉
项目编号:
青岛理工大学
学校发展与改革研究课题申报书
课题名称:
学校管理重心下移的内容与机制研究
课题主持人:
任颖卮
所在单位:
人文与社会科学学院
填报须知
1、按照《青岛理工大学教育科学规划课题管理办法》规定,课题负责人须具有高级专业技术职务(或相应行政职务)。
2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者,并在项目研究中担负实质性的任务。
3、课题完成情况,分以下几种:
A主持过教育科学规划课题;B参与过教育科学规划课题;C未参与教育科学规划课题。
申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、”即可。
4、课题论证应充分。
5、研究计划和阶段成果应明确。
6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核,签署意见,加盖公章后上报。
7、申报书一律A4双面打印,左侧装订。
一、课题研究人员基本信息
课题名称
学校管理重心下移的内容与机制研究
主持人
姓名
任颖卮
性别
男
民族
汉
年龄
44
专业技
术职务
教授
行政
职务
副院长
学位
博士
学历
硕士生
工作
单位
青岛理工大学人文学院
项目组主要成员
(不含主持者)
姓名
性别
年龄
专业技
术职务
专业
工作
单位
在课题组中的分工
刘伟
男
30
讲师
历史学
教务处综合研究科
调研
王文栋
男
33
讲师
计算机
教务处教务科
调研
胡鹏
男
30
讲师
中文
科技处
调研
周小军
男
33
副教授
会计学
研究生处
调研
预期主要成果
调研报告
预期完成时间
2014.3
课题主持人近年来教育科研情况
主持教育科学规划项目的级别及完成情况
2010年山东省教育规划课题:
“理工科院校通识教育核心价值理念及其实践研究”,已结题
2008年校级教育规划课题:
“历史与现实之间:
我校人文学科的发展规划”,已结题
发
表
或
出
版
的
主
要
论
文
或
论
著
论文或论著名称
发表报刊及日期
出版部门
合作人
著作:
《崂山道教史》
2009.12
中央编译出版社
独立
民国时期崂山道教的衰微
2010.5
《历史教学问题》
独立
唐代历史教育述论
2010.7
《社会科学家》
独立
简评中国近代留学史稿
2005.4
《中共党史研究》
独立
传统理想人格与当代大学生道德人格的培养
2010.8
《当代教育科学》
独立
孟子“存心养性”的修养论
2008.3
《管子学刊》
独立
古代崂山道士的社交生活
2010.6
《东方论坛》
独立
崂山道士的饮食文化
2010.4
《青岛大学师范学院学报》
独立
郑玄与《戒子益恩书》
2008.4
《齐鲁学刊》
独立
二、课题研究论证报告
1、课题提出的背景与所要解决的主要问题
课题提出的背景
随着我国社会主义市场经济体制的建立和高等教育体制改革的深化,高等教育的大众化、国际化,我国高校的办学规模越来越大、学科门类越来较多,促使大学的组织结构、管理体制发生了显著的变化,许多大学开始管理重心下移,倾向于实行校院两级管理体制。
在办学规模迅速发展的同时,过去那种垂直式的集权管理决策层次过多、反应过慢、管理效率过低的弊端日益显现。
一方面,学校领导太细太具体的管理,势必影响其时间和精力考虑大局的发展,另一方面,学院的特色和个性又受到限制,积极性和创造性得不到发挥,造成学院过多地依赖于学校,缺乏对外竞争的意识、危机意识和生存压力,使得自身发展的动力不足。
我校目前的办学规模实际呼唤管理重心下移。
目前在校学生数量已经三万多人,涉及到59个二级学科点,59个本科专业。
再沿用多年之前的“一统到底”的管理方式显然已经不再合适,有步骤地将管理重心下移是形势使然,也是提高管理效率与办法效益、解办学中形成的体制性障碍的有效途径。
拟解决的主要问题
1.分析我校推行管理重心下移的必要性;
2.我校推行管理重心下移可能面临的问题;
3.科学推进我校管理重心下移,建立有效的制衡机制。
2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析
关于高校内容管理权力下移的研究,目前学界研究成果较多。
比如:
湖北大学张吉军的《新形势下我国高校内部管理重心下移的若干思考》、西安交通大学朱继洲的《关于管理重心下移改革的若干思考》等等,这些成果多从宏观层面对高校管理重心下移改革进行了探索思考,研究结果也多是富于理论指导意义的一般性结论。
大学的管理重心下移之后,学校成为教育教学管理决策中心,学院成为教育教学质量中心,学院成为学校管理的主体。
学校在管理过程中,将更多的权力下放给学院,学校立足于宏观调控、协调和监督,成为决策中心。
要形成科学决策、规范管理、有效监督的机制,学校的决策肯定要影响到学院,职能部门的作用就显得非常重要;要明确划分学校与学院的管理权限,学校不能干涉学院内部管理事务,一般采取目标管理责任制形式;学校并不是不管,其职能主要是保留重要事宜的最终决策权和审定权,目的在于有效监督,完成学校整体目标。
学院是拥有一定权力和职责的实体,负责教学、科研和行政管理。
目前这类研究成果虽然多带有普遍性,但却少了针对性。
至今为止,以某一个具体高校为对象的个案研究,目前尚没未发现。
但这种个案研究是目前高校进行管理重心下移改革的现实需要,也是学界研究的重要趋势之一。
本课题将以我校作为具体研究对象,为我校进行管理重心下移改革提供具有可操作性的实施对策。
3、课题研究的意义
本课题试图在调查研究的基础上,结合我校实际,就推行管理重心下移,重心下移的内容、下移后可能面临的突出问题以及如何进一步建立完善制衡机制进行探讨,为深化高校内部管理体制改革,推进管理重心下移,创新和完善校院两级管理体制机制,制定整改落实方案奠定基础。
既有理论上的学术意义,也有实践层面的指导意义。
4、完成课题的可行性分析
1.有许多理论研究成果可作基础。
2.有众多的高校成功个案可作资鉴。
三、课题研究设计报告
1、课题界定与研究依据
学校管理重心下移,在本课题研究中主要是指学校的教学、科研管理重心下移。
本课题的研究依据:
世界各国高校的内部管理体制有一个共同的特点,那就是大多数规模较大、学科门类较多的综合性大学都是实行校院两级制管理体制。
校院两级制的实行旨在适应科学技术和高等教育自身发展的需要,是高校管理体制的自我完善和发展。
2、理论假设与研究目标(研究目标分解与具体化)
在传统的大学管理中,学校对各学院的管理主要停留在以行政手段为主的过程管理。
管理重心下移以及分层管理的实现,则要求学校对学院改变传统事务管理、过程管理的模式,实行宏观的目标管理。
学校主要行使战略性、全局性的统筹规划、对外发展、组织协调和监督检查等职能。
学院将建成为最基本的教学科研单位,将拥有充足的自身发展空间,拥有更多的自主权,从而充分调动起自主创新的积极性,进而实现学校的整体发展。
本课题研究的主要目标是:
建立一种科学高效的教学、科研管理机制,以适应高校自主创新发展的需要。
3、研究内容(研究内容的分解与具体化,含子课题的设计)
研究内容:
一是,对学校、学院职能进行科学定位。
二是,在科学定位校院职能的基础上,确定学校教学科研管理重心下移的内容与机制,包括教学运行管理(制定教学计划、调排课管理、考试与成绩管理)、教学质量管理、教师专业能力建设等内容,以及与之相适应的激励机制、管理制度。
4、研究过程设计(时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人)
1、2013.11-12科学定位学校管理重心下移后的校、院各自的职能,研究报告任颖卮
2、2013.12-2014.3学校教学管理重心下移的内容与机制研究,研究报告王文栋
3、2013.12-2014.2学校科研管理重心下移的内容与机制研究,研究报告胡鹏
5、研究方法
利用学界的研究成果,借鉴外校的成功经验,结合学校的实际情况,科学分析我校管理重心下移的内容,并构建与之相适应的制度、措施。
6、完成题研究任务的保证措施
1.课题组成员都是学校教学、管理一线的研究人员,有能力完成此课题。
2.学院能提供课题研究的资料、场所等基本条件。
7、预期研究成果(成果形式及预期完成时间)
《我校教育教学管理重心下移的内容与机制研究》调研报告,完成时间2014年1月。
四、评审意见
1、课题承担人所在单位意见
同意申报。
单位盖章负责人(签字):
年月日
2、评审组意见
负责人(签字):
年月日
3、学校审核意见
单位盖章负责人(签字):
年月日
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