精选数学小学《亿以内数的读法》说课稿Word文档下载推荐.docx
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计数器或算盘一个。
二、说教法
1、本课的教学方法主要采用观察法和发现法,老师要适当地设计教学内容,让学生从观察中发现数的读法原则,之所以采用这两种教法,是针对学生以前在学习中已经积累了一定的经验,懂得了个级数读法而设置的,用原有的经验和方法来解决本课的问题,应该是可行的。
2、本课在提问方式上,应多用启发式提问,首先让学生质疑,然后让学生经过自身的经验寻找解决的方法。
三、说学法
根据我的学生情况,我认为本课的学法,应该是以自主探究式学习方法为主,学生通过观察以及总结来解决问题,在这节内容的教学中,教师不需要做太多的讲解,只适时作适当的引导。
为什么采用此种方法,主要是因为学生已经有了个级数读法的经验,移植到本课,用来解决本课问题是很自然的,大多数的学生是可以独立完成的。
四、说教学设计
根据本课的教学重难点,教学目标,以及本课的教学内容步步逼进的特点,我认为本课教学应按以下几个步骤进行。
(一)设置问题,巧妙导入
为了激起学生的学习兴趣,教师可先列举一些比较的大的数,如:
北京市的人口一千一百零八万,光的速度每秒三十万千米等较大的数,然后让学生用口头来描述,学生觉得用原来学的计数单位(个级)很难正确描述这些数据,从而引出新的课题,教师可以不失时机地导入新课内容。
并板书:
亿以内数的读法。
(二)复习旧知,先立后破
1、在这一环节中教师先以复习旧知为基础,先唤起学生对个级(千位、百位、十位、个位)的印象,为达到这个目标,教学可以这样设计:
师:
我们已经学过个级的计数单位,10个一是十,10个十是一百、十个一百是一千,十个一千是一万。
然后板书:
一万。
由于学生以前学过一万,对这样的知识不会感到陌生,因而教学可以用步步递进的方法引出后面更大的计数单位。
2、教师接着问学生:
十个一万是多少?
学生经过思考可以得结论,知道是十万。
根据回答板书:
十万。
3、教师可用类似的办法,让学生继续观察,得出后面的更大的计数单位:
百万、千万、亿等计数单位。
在这个环节中,教师主要是激起学生学习的欲望,然后顺理成章地引入新的内容。
为什么采用这样的方法,是因为学生已经认识计数单位,在此教师只不过引导他们提升对更高一级计数单位的认识,所以要让学生自主探究,自主总结。
4、引学生看数位表,并说明个级和万级。
个级有四个数位(个、十、百、千),万级也有四个数位(万、十万、百万、千万)。
(三)通过观察,找出规律
教师可以这样设计,用计数器演示,个级的各个数位,然后让学生观察找出万级的计数单位,学生很快从中找出万级的计数单位,知道万位、十万位、百万位和千万位,这时为了加深对本节课内容的理解,可以通学习例1和例2的内容。
学习例1,教师出示例题内容:
470000、3080000、40500000。
为了让学生直观地看出以上数所占的数位,可以用计数来帮助,把相应数位相互对齐。
学生经过观察可能发现其中的道理,以470000为例,4对应十万位、7对应万位、后面全部是0,学生很快读出这个数,读作47万。
用相似的方法来学习其它内容,学生会总结出这些数的读法。
接着学习例2,情况和教学内容虽然稍有不同,但经过教师适当地引导,学生肯定能够掌握,由于方法相似,在这里就不展开讨论。
通过以上两个例题的学习,学生应该明白了亿以内数的读法了,不过由于0在各种情况下出现,其也有不同的读法,教师要引导学生弄清在何种情况下如何读中间有0或未尾有0的数,这是本课学习的重点与难点,必须让学生掌握。
最后要引导学生总结亿以内数的读法,总结出亿以内数读数的方法。
根据学生回答,教师找出学生补出学生的错误,并加以纠正,最后总结亿以内数的读法:
先读万级,再读个级;
万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字;
不管每级未尾有几个0,都不读,其它数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。
(四)加深理解,巧设习题
适量完课后的习题,以加深理解,巩固新知。
五、说板书
例1
470000读作:
四二七万
3080000读作:
三百零八万
40500000读作:
四千零五十万
例2
24600读作:
二万四千六百
6407000读作:
六百四十万七千
10030040读作:
一千零三万零四十
板书简洁,突出重点,列举了亿以内数的各种情况下的读法,对学生对亿以内数的读法有很大的帮助。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1.一个车间进行改革后,人员减少了20%,产量比原来增加了20%,则工作效率().
A.提高了50%B.提高了40%C.提高了30%D.与原来一样
2.(2015•广东)不计算,下面四个算式中谁的结果最大(a是不为零的自然数)( )
A.a﹣
B.a×
C.a÷
D.不能确定
3.在“苹果重量的相当于橘子的重量”中把( )看做单位“1”.
A.苹果重量B.橘子重量C.苹果与橘子的重量和
4.当a=3,b=1.5时,a2+2b的代值是()
A.9B.12C.5
5.下面各组数中,互为倒数的是()。
A.0.5和2B.和C.和D.和
6.在一个比例式中,两个内项互为倒数,其中一个外项是,另一个外项是()。
A.B.C.1
7.已知甲数与乙数的比是2:
7,甲乙两数的和是36,甲数比乙数少()。
A.16B.18C.20D.22
8.下列说法正确的是()。
A.一条射线长50米B.一年中有6个大月,6个小月C.:
和4:
3能组成比例
9.下面三个等底等高的形体中,体积最小的是(
)。
A.正方体B.圆柱体C.圆锥体
10.已知甲数大于乙数,它们的最大公约数是6,最小公倍数是36,则甲数最小应为( )
A.6B.12C.18
二、填空题
11.甲、乙、丙三位同学讨论关于两个质数之和的问题.甲说:
“两个质数之和一定是质数.”乙说:
“两个质数之和一定不是质数.”丙说:
“两个质数之和不一定是质数.”他们当中,谁说得对?
答:
_____.
12.一个工厂生产一种工艺品,由于采用了新工艺,现在每件产品的成本是40.5元,比原来降低了10%,比原来降低了(______)元。
13.一辆卡车运矿石,晴天每天可运20次,雨天每天能运12次,它一连几天运了112次,平均每天运14次,那么这几天中有____天有雨.
14.这个玻璃缸的容积是_____毫升;
石头的体积是_____立方厘米;
取出石头以后,缸里还剩下水_____毫升.
15.把下面每一组中的两个分数通分.
,________
16.甲乙两数的和是28,甲与乙的比是3:
4,乙数是(___),甲乙两数的差是(___)。
17.小林期中考试考了四门功课,语文78分,科学83分,英语51分,数学得分比四科的平均分多7分,问:
数学考试得了(_____)分。
18.一绳子长30米,剪去,还剩(______)米。
19.一个最简真分数,分子和分母的积是8,这个分数是________.(先填分母,后填分子)
20.一堆煤重5吨,把它平均分成8份,每份是(_____)吨,每份占这堆煤的(_____),3份占这堆煤的(_____)%。
三、判断题
21.侧面积相等的两个圆柱,它们的体积也一定相等。
(______)
22.平行四边形有两条对称轴。
(________)
23.在生活中统计一组数据,可以制成条形统计图表示。
(_____)
24.小红和小梅玩掷橡皮游戏,如下图,橡皮的6个面上依次写着1,2,3,4,5,6。
当向上的面上写的是3时,小红赢;
当向上的面上写的是4时,小梅赢。
两个人赢的可能性都是。
(______)
25.圆越大圆周率越大,圆越小圆周率越小.(______)
四、作图题
26.在每个图形里面画一条线,把它按要求分成两个图形
两个三角形两个四边形
五、解答题
27.北京到广州南的高铁长大约是2295km.一列由北京开往广州的高铁8:
00出发,10:
30到达郑州.北京到郑州的高铁长大约637.5km.按照这样的平均速度,从郑州到广州还需要多少小时?
28.小明读一本故事书,第一天读了24页,占全书的12%,第二天读了全书的37.5%,还剩多少页没有读?
29.方方三天看完一本课外书.第一天看了全书的25%,第二天看了81页,第二天看的页数与第三天看的页数之比为3:
2.这本书一共有多少页?
30.李老师要为学校购买65个小足球,三个商店的定价都是80元一个.甲商店:
打七折出售;
乙商店:
降价10%以后,买四送一(不满四个的按原价的90%计算;
丙商店:
先打八五折后,再按“满100元减20元”的方式促销).请问,李老师到哪个商店买更省钱?
31.修路队要修一条长160千米的公路,第一天修了全长的,第二天修了全长的,第一天比第二天少修多少千米?
32.有一组互相咬合的齿轮.大齿轮每分钟转80周,比小齿轮每分钟转的周数少.小齿轮每分钟转多少周?
33.一个圆柱形橡皮泥,底面积是12cm2,高是5cm.如果把它捏成同样底面大小的圆锥,这个圆锥的高是多少?
六、计算题
34.计算图中阴影部分的面积。
(单位:
米)
35.直接写出得数:
1÷
0.125=98.763×
100%=10×
÷
10×
=
0,5厘米:
2毫米=179÷
2.5÷
4=1﹣95%=
【参考答案】***
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
C
B
11.丙
12.5
13.6
14.400600
15.,
16.4
17.80
18.12
19.
20.5
21.×
22.×
23.√
24.错误
25.×
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