江苏译林版四上《Unit 2 Lets make a fruit salad》word教案Word文档下载推荐.docx
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学生能否理解some和any的使用方法,渗透的语法知识能否完全掌握?
教学准备
:
挂图,卡片,多媒体(PPT),学生自带水果,老师做的水果沙拉
教学过程:
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mwell.
2.Warmup
Playagame----Fastresponse
游戏规则:
快速闪现问题,抢答
例如:
Whatcanyousee?
Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?
Doyoulikemonkeys?
Whatcolouristhe…?
Step2Presentation
1.Playagame----Magicbag
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸,其他学生问Isthatananimal/afrit?
Isthata/an…?
最后展示摸到的物品,并且说Thisisa/an…?
Ss:
Isthatananimal/afrit?
S1:
Yes/No.
Ss:
Isthata/an…?
Thisisa/an…
T:
Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词:
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilike…
2.Leadinandteachthenameofthefruits
把袋子里的水果都拿出来:
abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple,并且板书
pineapple[ˈpainˌæ
pl]
Ihavesomefruits.Let’snamethem.
Look,thisisa/an…
3.出示课题
Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?
OK.
出示课题:
Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题salad
cat
banana
sa
la
d
salad
4.Storytime
(1)出示课文图片
MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
(2)Watchthecartoon,andanswerthequestion
Whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
(3)教授Storytime句子(注意语音语调的纠正)
Picture1:
Whocanread?
板书:
Doyouhavea/an…?
教授单词have
Yes,Ido./No,Idon’t.
Let’strytoreadthesentences.
have
[hæ
v]
有
Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.
出示mangoorange复数mangoes
oranges
Picture2:
Listentothetape
SuYang:
Doyouhaveanybananas?
YangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
教读:
any
[ˈeni]
many
any
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名词的原形。
但是,some一般用在肯定句中,而any多用在疑问句或否定句中。
somegrapes
Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&
4
WhocanreadPicture3&
4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书:
Great.
Picture6:
our
PS:
we的物主代词
(4)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
Step3Consolidation
1.Puzzles(fillintheblanks)
根据单词提示,或是图片提示拼写单词
ayellowbanana
somepurplegrapes
2.Workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习:
对话提示:
S1:
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Hereyouare.
Thanks./Thankyou.
Let’smakeafruitsalad.
Great/Good/OK/Allright.
让学生懂得分享自己的水果,培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A.复习单词
(1)水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)someanygreatour
B.复习句型
(1)句型:
Ihavea/an/some…
(2)对话句型
C.复习课文
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
作业:
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Ihavea/an/some…
A:
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
abanana
amango
Hereyouare.
agrape
apineapple
Thanks./Thankyou.
(apeach
apear
Let’smakeafruitsalad.可不写anapple
anorange)可不写
Great/Good/OK/Allright.
可不写
Unit2Let’smakeafruitsalad
(第二课时)
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
3.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
5.复习数字1-12
能初步会用Howmany…?
挂图,卡片,多媒体(PPT)
Step1Greeingandwarmup
1.Dictation
2.Greeting
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
I’mfine/well/good/Notsog
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