成都市杨柳小学毕业班家长会校长讲话稿.docx
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成都市杨柳小学毕业班家长会校长讲话稿
成都市杨柳小学毕业班家长会校长讲话稿
——2011.9月28日
尊敬的各位家长,大家下午好!
首先请允许我代表杨柳小学全体教职工谨向全体家长从百忙之中来参加今天的家长会,致以最崇高的敬意和最美好的祝福,并借此机会向长期以来支持学校、关心学校的家长表示最诚挚的谢意!
一转眼,自己的子女已是小学六年级,是孩子们在小学学习生活中最后一个阶段,也是孩子们人生当中迈出的第一个阶段,是孩子们终生学习的一个中转站,对孩子们的一生具有重要的意义。
我们每一个家长都望子成龙,望女成凤;作为我们——你们孩子的老师更希望自己的孩子们有出息。
但一个孩子的成长,不是光靠学校教育能够做到的。
其实在现代社会,经过科学家专门研究,一个孩子的成长和成功,自身努力占30%左右,家庭教育同样占30%,学校教育占40%,但是这几方面必须形成教育合力,才能够让孩子健康成长,缺一不可,今天我们在一起相互交流孩子在校及在家的情况,加强家长、学校、老师之间的沟通配合,进一步增强理解,以便老师能及时调整工作,提高教育教学质量,也是希望家长进一步配合老师,做好一些工作,尽最大努力相互支持,形成良好的教育合力,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!
一、现在我校毕业班的状况。
(一)优点:
1、学习风气较浓郁。
上课、课后作业等。
2、精神面貌、组织纪律较好。
3、孩子们团结互助,孩子们行为习惯较好,在学校相当懂礼貌,凡是到校参观、检查的各级领导、同仁都给与高度评价,认为我们学校同学的行为习惯和风气是成华区最好的学校之一。
(二)不足:
1、受现在社会影响,孩子们学习目的不强,学习上不实很刻苦,钻研精神不够。
2、有少数孩子们学习习惯不好,做作业只求完成任务,没有做到认真检查,精益求精,甚至于出现抄作业的现象。
3、少数学习方法不是很恰当,没有充分利用时间,提高效率。
4、孩子们考试成绩在区内比较起来属于中等靠前,学习成绩能够进入成华区前1500名的大概在40——50个。
5、有少数同学成绩目前因为习惯和基础较差比较差。
我们的孩子都非常聪明,但是为什么在学习成绩上有较大的差别呢?
在我看来,主要是各方面习惯和品质造成的,我把孩子们分成三类:
一类同学学习习惯相当好,有明确的学习目标,学习积极主动,上课专心听讲,作业专注书写认真,回答问题思路清晰,并且能够长期坚持,这类孩子们很少,不超过10——15人。
第二类孩子们是没有明确的学习目标,自觉性相对差点,作业能及时完成,上课偶尔注意力不集中,经常会出现这样或那样的小毛病,有时候能够非常认真,但是不能够坚持,凭兴趣学习和做事,这类孩子们占绝大多数。
第三类孩子们也想努力学习,但是没有良好的学习习惯,上课不能专心,作业不能主动完成,即使完成了也潦潦草草,错题一大堆,非常贪玩,自控能力差,这类孩子们的人数也不是很多,不超过5——10人。
二、关于家庭教育的一点看法。
(1)对家长管理孩子的一点分析。
我认为家长在子女的学习管理上也有很大差异,我大致也分为五类:
1、主动积极型:
一类家长是把自己的大部分空余时间和精力都用在孩子身上,每天都过问孩子的学习情况,而且能身体力行,亲自检查,对孩子的要求很严格,孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心,都能引起他们足够的重视。
这类家长也是少数。
2、表面关心型:
第二类家长也是占大多数的家长非常关心孩子是每天也都问孩子的作业情况如“做完了吗?
在学校表现的怎么样?
这类家长也只是停留在问的层面上,偶尔能看看孩子的作业情况。
得到孩子的回答也大多是”做完了。
“孩子到底完成的质量怎么样家长心里没数。
3、无力管教型:
第三类家长也是少数的家长说,我非常忙,早上多早就出去上班,晚上回来很晚,根本没有时间和精力管教孩子;题目我自己都不会做,让我怎么过问?
孩子长大了,不听我的话,最听你们老师的话,老师,麻烦你帮我管严点,全靠你们老师了。
4、与我无关型:
第四类家长说,我把孩子交给了学校,因而学习成绩就是老师的事情,甚至于说,孩子学习成绩不好,这是老师没有水平,学校得负主要责任。
5、任其发展型:
第五类家长说,我的孩子成绩不是很好,又没有希望考入重点中学,我又没有时间和精力和能力管教他,只有车到山前必有路,靠他自己了。
我们的家长对学校、老师的工作都非常理解,在你们当中基本上没有第四类、第五类家长。
但是,我们要有一个清醒的认识,我们不敢有半点马虎,对于每一个孩子,我们学校和老师将竭尽全力,将自己满腔的热情倾注到工作中去,尽最大努力不让一个孩子掉队。
对于老师来说,班上50多个孩子,各有各的个性,各有各的优势与不足,学习上的差异很大,对于调研考试前的这几个月,老师的主要精力是放在目前辅导学习困难的学生,其实将中等生尽量提升,最后是将优生再提高,一个学生没考好,对我们教师来说,都会留下有几十分之一的遗憾;但对家庭而言,一个孩子发展不好,将导致整个家庭百分之百地失望。
但是孩子的父母们,你们是孩子成长的第一任教师,是孩子的第一责任人和监护人,你们要保障孩子上学所需科学,合理的衣住食住行,关注孩子的喜怒哀乐,帮扶孩子顺利走好人生每一步,千万不要放弃孩子,因为从人生的角度来说,孩子现在还在小学处于打基础的阶段,今后的可塑性非常强,特别是男孩子要发育得晚些,要到初中、甚至于高中才能体现出孩子的发展,小学最重要的就是为他今后的学习和生活奠定坚实的基础,这是我们学校和家长义不容辞的共同责任啊!
如果我们作为家长都放弃了自己的孩子,那么谁还会来对她负责,他自己更会放弃自己,因而有的孩子在小学看起来虽然成绩不是很好,但是到了初中过后,就迅速下滑,甚至于受到一些不良影响,走上不好的道路,难道不值得我们反思吗?
!
(二)在家庭教育方面的一点看法和建议
孩子今后最大的竞争从长远看不是在中考、高考,而是在职场的竞争,大学毕业后找不到工作当啃老族的大有人在,今后当我们进入社会后面临的竞争是非常激烈和残酷的。
曾有人对60多位高考状元进行了调查,在调查时给他们提出的问题是相同的:
“你的父母最关心你什么。
”从每一个人那儿都得到一个相同的答案,但这个答案不是“学习”,而是“做人”,这就是成功教育和不成功教育的根本区别。
”做人教育是成功教育的灵魂。
状元父母们抓住了育人的“纲”,纲举目张,只要做人做好了,其他问题也就迎刃而解了。
”
美国巨富——石油大王洛克菲勒家族教育子女的故事给我们树立了良好的典范。
洛克家族有五个儿子,有人曾这样警告“任何人有你的钱财和五个儿子,家里就有可能出现至少四个败家子。
”但事实相反,洛克家庭的孩子没有享受过任何超级富人的待遇,没有游泳池,没有网球场,没有棒球场。
在洛家庄园,孩子们穿着同雇工儿子一样的普通游戏服装,玩着自行设计的种种游戏。
关怀,但并不溺爱,先教育他们做好人,这是洛克菲勒家教育子女的一个特点。
每星期六早餐之后,五个孩子一个一个排队走进父亲的办公室,从童年时代起到离家上大学。
每个人用这种方式取得一周的零花钱。
有趣的是,每个孩子在领到津贴时还得到一个小帐本,用来记怎样处理钱。
津贴的数目总比需要的少,而且无法索取,于是未来的富豪们开始做家务事挣钱:
逮到走廊上的苍蝇每一百只一角,捉住阁楼上的耗子每只五分,背柴火、垛柴火和拔草每小时若干,等等。
纳尔逊和劳伦斯,当一个九岁、一个七岁的时候就取得了擦全家皮鞋的特许权,皮鞋每双五分,长统靴每双一角。
家中仆佣成群,但孩子们从小要学会生活自理。
父亲带头补衣服给他们看,教他们怎样折迭衣服和整理旅行箱。
在这种严格要求之下,五个子女终于没有一个成为败家子,不仅接下了他的班,还发展了洛克菲勒家族的事业。
由此可以看出,关心不仅要关照孩子的物质需要,更重要的应该关照孩子精神世界的成长。
爱并不是坏事情。
对孩子的爱应该越多越好,实在没有必要收起来一半。
洛克家族对孩子不可谓不爱,但不是仅仅从物质上去满足孩子们的要求,是教会他们学会做人、学会勤勉节俭,珍惜财富,先做好了人,然后才谈得上成才。
这样的爱才是智爱。
“只懂得物质上满足孩子的所谓爱,连母鸡都会”,严格说已经够不上人类爱的现代水准。
人类理智的爱应该意味着关心、理解、责任和尊重四个方面。
每个父母都爱自己的孩子,但爱子决不等于教子,在爱与教的问题上,它留给我们的思考至少有以下几点。
1、爱子要理智,“爱自己的孩子连母鸡都会”关键在于怎么爱。
有些家长宁可刻薄自己,一日三餐吃或不吃,也要让孩子吃饱吃好;宁可自己的衣服新三年,旧三年,缝缝补补再三年,也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。
这种“忍辱负重”的爱,除了能表达父母的慈心善意之外,实在不能给孩子的成长带来任何好处。
2、教子比爱子更重要。
爱子乃人之常情,但仅有爱是不够的。
父母之爱的力量或许无法估量,但缺少教育的爱,不是真正的爱,而是一种“害”。
天下父母一定要懂得教子比爱子更重要的真谛。
要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱;多灌输一点理想、道德、情操;多一份理智和引导,这才是真正的爱子。
3、要让孩子学会爱。
父母爱孩子天经地义,子女爱父母更是理所应当。
父母不仅要关爱孩子,而且要设法让孩子学会爱。
父母对孩子的爱不仅要保持节制,而且要努力获得报答,使孩子在报答的过程中,学会爱父母,爱他人,爱家庭,爱学校,爱祖国,培养孩子的健康心理,使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。
4、现代社会对人才的要求很高,在家庭中,还要培养学生的健康的心理品质和良好的心理素质。
可从以下几个方面加以引导:
(1)培养孩子的耐挫力
现在孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。
表现为听得进表扬,却听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心。
为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力。
在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服。
例如:
父亲与孩子下棋,有的父亲怕孩子输后哭闹,因而故意让他一回,孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起,却再也输不起了。
有的父亲则不然,真刀实枪与孩子干,第一回孩子也许输了,但第二回,第三回情形也许会出现变化,孩子也会想尽办法对付父亲,表面看来似乎赢了一盘棋,实际上培养了孩子不仅赢起得起,更输得起的好品质,为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
(2)培养孩子的“肚量”
现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容易出现气量小的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人,往往看自己优点,看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点。
因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”多带孩子去一些公共场所,让孩子与同们一起游戏,活动。
在活动中培养孩子心胸开阔,豁达乐观的性格,孩子小时就有很好的“肚量”,为他今后的学习生活打下了良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,一点儿事就钻了牛角尖。
(3)培养孩子的进取心
现在的孩子,在家中一切均被安排得妥妥贴贴,根本用不着自己去努力,去进取。
久而久之。
很容易使一些孩子缺乏进取心。
其实,家长也不可忽视培养孩子的进取心理,可以从以下几方面着手。
首先,肯定孩子的才能,如孩子确认要干某件事时,做家长的应给予支持肯定,相信孩子的才能,并鼓励说:
“你行,你真行。
”这样,孩子会倍受鼓舞,努力进取的决心可想而知了。
其次,当孩子有些失败时,尽量不要训斥孩子,而是耐心细致地给孩子找原因,分析情况,确定改进方法。
试想,如果孩子稍有不顺父母就谴责,这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢?
第三,对于一些特别胆小怕事的孩子,家长应多加鼓励,少批评甚至不批评,让他们通过努力去做一些力所能及的事,使孩子逐步形成“我能,我行”的自信心理,培养孩子的进取心。
(4)培养孩子的成功意识
孩子年纪小,易被一些大人看来似乎很小的事而激励。
殊不知,小小的事却包含孩子成功的喜悦。
作为家长,应学会分享孩子们成功的喜悦。
孩子有了成绩和进步,哪怕是做成的一只“纸飞机”,搭成了一辆“大卡车”,家长都得适当夸奖鼓励。
这样,他们的自信心足了,心情更好了,
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