特殊教育折翼天使需要更有力的翅膀Word文档下载推荐.docx
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ZengWeisawmanysmilingfacesintheprocessofinternship.HewroteintheMemoriesofWechat:
“Duringthistime,Ihavedeepfeelings.Adorableandpoorchildrenmakemefeelsad,theyneedthelovefromeveryone!
”WhathesaidwastheunforgettablememoryhehadintheSpecialEducationSchoolofShaodong,Shaoyang,HunanProvince,Chinese,withchildrenwhoneededspecialeducation.
Atthebeginningof2015,theChineseMinistryofEducationtodetermined37cities(states)andcounties(districts)inChinaasnationalexperimentingdistrictofspecialeducation,thedevelopmentofspecialeducationreformofwhichwouldgetthesupportofpolicy,fundandproject.Infact,ZengWeihashadcontactwithchildrenwhoaresimilarto“fallenangels”worldwide.Somedatashowthat8%to12%ofthetotalnumberofstudentsthe“needspecialeducation”;
inBritainthepercentageofchildrenwhoareexaminedtobe“inneedofspecialeducation”is20%;
thereportedprevalencerateofdifficultchildrenintheNetherlandsis26%;
theratioofspecialchildreninPolandis30%...
Howmuchsorrowandtouchingsmilesarebehindthesecoldfiguresisperhapsunknowntous,butitisveryurgenttotakepositiveactiontoendowtheangelsapairofmorepowerful“wings”.
曾维在实习过程中,见到了很多孩子的笑脸。
他在自己的微信朋友圈写到:
“在这段时间内,我感触颇深,这群可爱又可怜的孩子让我感到非常心酸,他们很需要大家的关爱!
”他所提及的,是他在中国湖南省邵阳市邵东县特殊教育学校,和特殊教育需要儿童在一起短暂却难忘的经历。
2015年初,中国教育部确定中国37个市(州)、县(区)为国家特殊教育改革实验区,其特殊教育改革发展将获得政策、资金、项目等支持。
实际上,在世界范围内,与曾维所接触到的孩子一样的“折翼天使”同样存在。
有数据显示,美国学习方面有“特殊需要”的学生占总数的8%-12%;
英国“特殊教育需要”儿童的检出率为20%;
荷兰报告问题儿童的患病率为26%;
波兰特殊儿童的比率为30%……
这一串冰冷的数字背后隐藏着多少悲伤,以及令人动容的笑容我们或许不得而知,但积极行动起来给这群天使一双更有力的“翅膀”,刻不容缓。
Totouchawayoutfor
“specialeducation”
“特殊教育”的摸索路
ZengWeiisa27-year-oldseniorstudentmajoringinArtDesignofTianjinUniversityofTechnology.Hesaid,”ActuallyIwanttobeateacher”.DuringthetwoweeksinwhichhehadcontactwiththechildrenwiththeSpecialEducationSchoolofShaodong,hehadcomplicatedfeelings.
Hesaidfrankly,“Thesechildrenarebothadorableandpoor.Theyareadorablebecausetheyoftensmiledatme,sayinghelloMr.Zeng.Theyarepoorbecausemostofthemareelevenortwelveyearsold,beingthefirstgradestudent,havingsomeproblemsinlearningandbeinglonelysometimes.However,theirparentsdonotcareaboutthem.Theywantparentsandtheyalsohavetheirowndreams.”Inhissparetimeafterfinishingtheassignments,ZengWeilaunchesfund-raisingactivitiesforchildren,“mybrotherandIhavecongenitalhearingimpairment,soitismoreeasyforustohaveempathy.”hetoldthereporter.
27岁的曾维,是一名天津理工大学艺术设计专业大四的学生,他说:
“其实我想当老师”。
他与邵东特殊教育学校孩子们接触的两周时间,内心有着复杂的情感。
他坦言,“这群孩子让人又爱又怜,可爱的是他们常常对着我微笑,向我说曾老师好。
可怜的是他们中大多数人是十一、二岁的年纪,就读一年级,学习上有一些问题,有时会孤独。
但是,孩子的父母不管他们,他们渴望父母,同样也有自己的梦想。
”在繁忙的课业之余,曾维还为孩子们发起了募捐活动,“我和弟弟都有先天性听力障碍,更能感同身受。
”他告诉本刊记者。
Previously,LouiseArbour,UNHighCommissionerforHumanRightssaidinapublicstatement,“Theexistingsystemofhumanrightsaimstopromotingandprotectingtherightsandinterestsofthehandicapped,buttheexistingstandardsandinstitutionscannotprovidefullprotectiontoallkindsofpeoplewithdisabilities.”So,intheUNInternationalConventionontheRightsofPersonswithDisabilities,itisparticularlypointedoutthatthepurposeandfunctionofspecialeducationistodevelopofhumanpotentialtothemost,anddevelopofthepersonalities,talents,intelligenceandphysicalfitnessofpersonswithdisabilitiesfully,toimprovetheirabilityofsurviving,developingandadapting.
Actually,sincetheBritishmissionaryHillMurraycreatedtheneweraofmodernspecialeducationinChinain1874,specialeducationhashadahistoryofmorethan100yearsinChina,andspecialeducationinstitutionssuchastheSpecialEducationSchoolofShaodonghavealsoexperiencedflowersandthornsinthislongpath.
此前,联合国人权事务高级专员路易斯·
阿尔布尔在公开声明中表示,“现存的人权体系旨在促进、保护残疾人权益,但是现有的标准和机构都不能给各类残疾人提供充分的保护。
”正如此,在联合国《残疾人权利国际公约》中特别指出特殊教育的目的和作用在于充分开发人的潜能,充分发展残疾人的个性、才华和创造力以及智能和体能,并提升他们的生存、发展和适应能力。
事实上,自1874年英国传教士穆威廉(HillMurray)在中国开创了现代特殊教育新纪元以来,特殊教育在中国已经有了一百多年的历史,如邵东特殊教育学校一样的特殊教学机构也在这漫长的道路中,经历着鲜花和荆棘。
TaketheSpecialEducationSchoolofShaodongasanexample,thereportergottoknowthattheschoolcurrentlyhasmorethan200children,morethan40teachersand12classes.TherearethreeclassesofDeafDepartment(childrenwithhearingimpairment),sevenclassesofIntelligenceInspiration(mentallyhandicappedchildrenabove7yearsold)andtwoclassesofRehabilitationDepartmentofMentallyHandicapped(handicappedchildrenfrom0to7yearsold).“Inthecurriculumsetting,classesofDeafDepartmenthavecorrespondingartclasses,dancerhythmclassandcomp
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