语文版八年级上册单元检测试题及答案第五单元wordWord文件下载.docx
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知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、基础知识及运用。
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
1.下列加点的字注音错误的一项是()
A.蓄养(x&
ugrave;
n)纤维(xiān)B.胆怯(qi&
egrave;
)维生素(w&
eacute;
i)
C.驯化(x&
uacute;
n)三棱(l&
ng)镜D.着眼点(zhu&
oacute;
)潜在(qi&
aacute;
n)
2.下列多音字注音正确的两项是()()
A.混:
混水摸鱼(h&
n)混事魔王(h&
n)混为一谈(hǔn)混凝土(h&
B.丧:
丧魂落魄(s&
agrave;
ng)丧家之犬(s&
ng)丧权辱国(s&
ng)丧心病狂(s&
ng)
C.散:
烟消云散(s&
n)散兵游勇(sǎn)散入珠帘湿罗幕(s&
D.冠:
冠冕堂皇(guān)怒发冲冠(gu&
n)冠名(gu&
n)冠军赛(gu&
3.根据拼音写出相应的汉字
①dǐ()柱②wěi()谢③分m&
igrave;
()④并d&
()
⑤zhu&
()伤⑥cuī()毁⑦p&
n()用⑧bīnl&
iacute;
n()
4.结合语境解释句中加点的字词
①地球将无法养活超过100亿的人口,有人认为这是危言耸听的说法。
危言耸听:
__________________________________________________________
②科技、工业、经济三个相互连锁的因素,是近代世界发展的总的趋势。
趋势:
______________________________________________________________
③显然能否妥善解决这一问题,直接关系到人类未来的生死存亡。
妥善:
_______________________________________________________________
5.指出下列在语段中出现的说明方法
①再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣。
②刘易斯&
middot;
科斯特的《雨林》一书列出的数字表明,雨林正以每分钟27万平方米(相当于40多个足球场)的速度遭到彻底毁灭。
③其实,把藻类作为食品,我们并不陌生。
仅以我国沿海来说,人们比较熟悉的可食用藻类就有:
褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;
红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;
绿藻类的石莼、浒苔等。
它们在人工的精心养殖下,产量正在不断翻新。
其中仅海带一种,目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍,可见增产潜力是多么巨大!
④石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
6.下列用词造句哪一项有错误()
酝酿:
这次班会经过大家充分的酝酿,组织得非常好。
拮据:
她的性格十分内向,在陌生人面前常常拮据不安。
怂恿:
在朋友的极力怂恿下,我决定今年暑假去西藏旅游。
精致:
文具店里摆放着几个精致的笔盒,我很想买一个。
7.阅读下列句子,回答问题
⑴为什么在这两百多年间能产生这么多的新事物呢?
归根到底,很简单,是因为工业的发展大大促进了人类的生产力。
①这句话采用了哪种修辞手法?
②解释加点的词的含义。
③如果去掉加点的词,句意还是通顺的,但不好,为什么?
⑵据统计,需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。
问题:
体会加点的词在句中的作用。
二、阅读下面的小说,完成8—11题。
变色龙为什么能变色
人们常常用变色龙来形容那些的人。
可是,真正的变色龙,我们中的大多数人恐怕都没有见到过。
这不单是因为变色龙大多数生活在马达加斯加和非洲其他一些地方,而且,即使有一条变色龙就在你眼前不远,你也许还发现不了它哩!
变色龙,顾名思义,它能变色,是爬行类动物蜥蜴的一种,俗称避役,属无毒动物。
那么,在现实生活中,变色龙的体色是怎样变化的呢?
在绿草丛里,它的体色呈草绿色;
在红花丛里,转眼之间,它的体色又变成了红色;
在黄泥土中,一眨眼工夫,它的体色又变成了黄色……
很多人都好奇变色龙为什么要变色?
原来,变色龙的体色随栖息的环境的变化而变化,是要靠身上的颜色变化来保护自己,防御外来侵害。
它具有这种保护色,表明变色龙具有适应环境的自然保护功能。
那么变色龙为什么能改变体色呢?
经科学家仔细观察,发现在变色龙的表皮上有一个变幻无穷的“色彩仓库”。
在这仓库里,储藏着绿、红、蓝、紫、黄、黑等奇形怪状的色素细胞,这些色素细胞的周围有放射状的肌纤维丝,可以使色素细胞伸缩自如。
一旦周围的光线、湿度和温度发生了变化,或者变色龙受到化学药品的刺激,有的色素细胞便增大了,而其他一些色素细胞就相应缩小,于是,变色龙通过神经调节,像魔术一样,随心所欲地变换着身体的颜色。
变色龙的这些变色本领,在工业生产上是很有启示意义的。
现在人们已经用某些特制的颜料做成变色漆,这种漆对温度的高低变化十分敏感,一旦温度变化,在不到一秒钟的时间内就会改变颜色。
将这类变色漆刷在容易发热的机器设备上,就可以用颜色及时发出警报,提醒人们立即采取措施,以免因温度过高而损坏机器设备。
在生物变色的启示下人们开始研制人造变色物质。
例如我国生产了一种测温笔,它的彩色笔芯在不同温度下会改变颜色,测温笔上附有某种颜色的“标志纸”。
将测温笔在受热物体的表面上划一笔痕,两秒钟后,根据颜色的变化,查对标志纸的颜色,就可测知物体的温度了。
如今,科学家仍在研究变色龙表皮中的色素细胞,以期发现更多能变色的有机色素。
看来,这里面还奥妙无穷呢!
(根据有关材料编写)
8.本文第1句横线处应填写的一个恰当的词语是______________。
(提示:
可结合变色龙的特点或契诃夫的《变色龙》中奥楚蔑洛夫的表现做答)
9.变色龙变色的目的是什么?
(用原文语句回答)
10.促使变色龙变色的外部条件有()和()。
A.神经调节
B.光线、温度和温度发生变化
C.色素细胞周围有放射状的肌纤维丝
D.表皮上有奇形怪状的色素细胞
E.受到化学药品的刺激
11.在变色龙变色本领的启示下,还可以设计出什么东西?
请你写出它们的名字,说明它们是怎样变色的,有什么用途。
(不超过60字)
三、阅读下面的短文,完成12—16题。
什么是智力
什么是智力?
有人说,智力的涵义包括聪颖、预见、速度,能同时应付很多事件。
有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。
在现代文献中,智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。
还有人把智力表达得更简洁,说智力是作猜测,是发现一些新的内在的秩序的“出色的猜测”。
对许多人来说,就是你不知怎么办时,无计可施时,惯常的做法不奏效时,所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢?
这取决于脑的发达程度。
脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。
而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄,大约只有2毫米,仅相当于一枚一角硬币的厚度。
人的大脑皮层布满了皱褶,但是如果把它剥离下来并将它展开,它的面积大约相当于4张打印纸。
黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大;
猴子的像明信片那么大;
老鼠的只有邮票那么大。
因此,人的智力比动物的智力高很多。
(节选自《大脑如何思维》,有删改,作者威廉&
卡尔文)
12.选文的说明对象是_________________________________________
13.选文第二段运用了哪几种说明方法,具体说明。
14.选文第二段中两次用到“大约”一词,这体现了选文语言的什么特点?
15.用简洁的语言概括选文的主要内容:
____________________________________
16.选文对“智力”作了五种解释。
请说出你最赞同其中的哪一种,结合实例说明为什么。
四、阅读下面的文字,回答17—20题。
花儿为什么这样红?
最后要归功于人工选择。
自然选择进程缓慢,需要经过很长的时间才能显示它的作用。
人工选择大大加快了它的进程,能够在较短的时间内取得显著成果。
例如牡丹,由自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种。
经过人工栽培,仅就北宋中叶(11世纪)那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶(重瓣)、楼子(花心突起)、并蒂等各种不同的姿态;
由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。
再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣。
人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。
又如虞美人,经过培养,已有红、黄、橙、白各种颜色,却从来没有出现过蓝色。
上一世纪末,美国的著名园艺育种家蒲班克,发现一珠花瓣上好似有一层烟雾的虞美人,特意培养,到本世纪初,便
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