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发挥潜力|挖掘潜力。
每个人都带着成为天才人物的潜力来到人世,你也带着幸福、健康、喜悦的种子来到人间,每个人都是如此。
人脑与生俱来就有记忆、学习与制造的莫大潜力,你的大脑也一样,而且力量比你所能想象的还要大得多。
人类的大脑内部有千亿个神经细胞,这已是科学上不争的现实,然而,人脑的力气虽令人敬畏,却也难以捉摸。
唯有先懂得如何去开发脑中的无限潜能,才能真正运用这份力气。
我们必需先接受一个观念,那就是真心的信任本人与生俱来的潜力还没完全呈现出来。
现代脑生理学的讨论证明,人的大脑具有巨大的学习潜能。
大脑储存学问的力量使我们目瞪口呆,一般人只使用了其思维力量的很小一部分。
假如我们能迫使本人的大脑达到一半的工作力量,我们就可以轻而易举地学会数十所高校的课程。
近年来我国开展的旨在开发大脑潜能的教改试验,也取得了显著成果,如北京幸福村学校的马芯兰老师用3年时间完成学校5年的教学内容,同学成果普遍优秀,且负担不重。
北京二十二中孙维刚老师,只用一个学期就使其所教的同学学完了学校数学六册书的全部内容。
再如本市宁河县任凤乡大坨学校的史建昌老师参与了“中学校生智能开发与学习指点”课题试验,他从培育同学自学力量入手,班上有10名同学用半个学期就学完了一个学期的内容。
人的学习潜力是巨大的,但这一潜力需要乐观开发,才能使潜力变成实际的力量。
那么中学校生怎样开发本人的学习潜能呢?
第一、要树立远大志向。
古人讲“非志无以成学”、“志不强者智不达”。
所谓立志就是激励本人走向一条进取的、迎难而上的、才智的人生之路。
人有了志向,就会对本人严格要求,就会克服前进路上的任何困难,他的聪慧才智才会发挥出来。
正如高尔基所说:
“我经常反复这样一句话,一个人追求的目标越高,他的才力就进展的越快,对社会就越有益,我确信这也是一个真理。
”有些同学智商很高,但由于缺乏远大志向,现有的智力都不能得到彻底发挥,更谈不上开发潜能。
其次、要提高身心健康水平。
健康的身体、充足的精力、开心的心情可使人的智力机能很好地发挥作用,反之,人的智力活动就会遭到压抑。
可见身心健康是开发潜能的基础。
要提高身体健康水平,可以从饮食、睡眠、熬炼三方面进行调整。
要提高心理健康水平,需要涵养本人的性格,建立和谐的人际关系。
第三、培育良好的心理质量。
心理质量包括道德质量、意志质量、自信念、责任心等。
有一位心理学工作者对1850年到1950年间的301位科学家进行讨论,发觉这些人不但智力水平高,而且在青少年时期就表现得非常顽强,有独立性,这些人布满自信念,有百折不挠的坚持精神。
可见,培育良好的心理质量对开发人的学习潜能作用严重。
第四、学会学习。
有人说过:
“将来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人。
”学会学习可以使人更有效地发挥出本人的学习潜能。
学会学习包括全脑学习、全身心学习、科学地学习、创新学习等。
我们将在以后系统引见这些新的学习方式和科学的学习方法,以关心同学们更好地开发本人的学习潜能。
人的潜能存在于潜意识中一个人要实现本人的职业生涯目标,干出一番惊天动地的事业,须在树立自信,明确目标的基础上,进一步调整心态,开发潜能,这一点也极为重要。
由于,科学家们讨论发觉,人具有巨大的潜能。
若是一个人能够发挥一半的大脑功能,就可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书,拿12个博士学位……
闻名的心理学家奥托指出,一个人所发挥出来的力量,只占他全部力量的4%。
也就是说,人类还有96%的力量尚未发挥出来。
美国学者詹姆斯讨论发觉,一般人只开发他隐藏力量的10%,与应当取得的成就相比较,我们不过是半醒着的。
我们只利用了我们身心资源的很小很小的一部分……
世界赫赫出名的掌握论奠基人之一N·
维纳说,“我可以完全有把握地说,每个人即便他是做出了辉煌成就的人,在他的一生中利用他本人的大脑潜能还不到百亿分之一。
”
以上说法或许有点夸张,但人具有很大的潜能是无可否认的。
这种潜能可用冰山理论来描述。
即海面上飘浮着一座冰山,阳光之下,其色皑皑,颇为壮丽。
其实真正壮丽的景色不在海面之上,而在海面之下,与浮出水面上的那部分相比,沉醉在海面下的部分是它的五倍、十倍,甚至上百倍。
2.【有关于开发潜能,为抱负奋斗,制造美妙人生的演讲稿.急.》】
(我们要有本人的感悟,写出本人的内心想法是最好的,盼望只是自创)各位老师、各位同学:
大家好!
今日我演讲的题目是《为了实现抱负》.每个人都有本人的抱负,所不同的是抱负的大小、远近和品种,如有的人想当科学家,有的人想当文学家等等.有了抱负,如何实现呢?
概而言之,就是要靠奋斗来实现,靠不懈的努力和艰苦的劳动来实现.为了实现抱负,当强敌压境、国家民族危在旦夕时,有多少人挺身而出,为捍卫祖国的领土主权而战.民族英雄岳飞带领岳家军奋勇抗金;
张、杨二位将军不顾个人安危,逼蒋抗日.敌人被赶走了,民族得到了生存和进展.当统治者昏庸腐朽,横征暴敛,人民无法生活下去时,有奋少人揭竿而起,抵抗强权,救民于水火之中.陈胜、吴广起义,是为了穷苦百姓的生存;
李自成、黄巢起义,是为了推翻腐朽政权,他们推劝了社会的进步和进展.当人民劳动强度过大,生活极为贫苦,劳动生产率非常低下时,有多少人讨论、创造和制造,以提高劳动生产率,改.人民生活.李冰父子兴修都江堰,泽被后世;
黄道婆给家乡人民教授幼织技术;
即便是充军伊犁的林则徐也在那里和群众一道修水利、栽葡翻,为民造福,他们在人民的心中永久是英雄!
为了实现抱负,个人必需作出牺牲,甚至献出珍贵的生命.这是由于,抱负不是空想,不是幻想,更不是幻想.空想是没有什么意义的,幻想只是漂亮的海市厘楼,幻想更是异想天开的产物,而抱负是实实在在的,来不得半点虚假和伪装,尤其是为了实现它的时候,更要付出惊人的代价,乃至生命.为了实现世界大同的抱负,马克思潜心研究,在流亡中仍坚持不懈,作出了巨大的牺牲,最终为人类奠定了共产主义的宏大抱负,使我们有了远大的奋斗目标.我国民主革命的宏大先行者孙中山,为了推翻清政府,建立一个强盛的中国,他奋斗了40年,以至他不满60岁就离开了人世.新时代干部的楷模孔萦森,为了阿里人民的生活和安静,他访贫问苦,日夜劳累,视众多老人为父母,待全部的孩子如子女,不幸牺牲在一次车祸中.这些人,为了实现抱负,把个人利益抛之脑后,并为之献出了珍贵的生命,他们抱负的实现,是用生命换来的!
同学们,抱负是美妙的,奋斗更为重要.要实现抱负,必需付出劳动,作出牺牲.为了实现抱负,让我们努力奋斗吧。
3.潜力是什么和潜力的演讲稿
潜在的力量和力气;
我们必需先接受一个观念,那就是真心的信任本人与生俱来的潜力还没完全呈现出来。
大脑储存学问的力量使我们目瞪口呆,一般人只使用了其思维力量的很小一部分。
近年来我国开展的旨在开发大脑潜能的教改试验,也取得了显著成果,如北京幸福村学校的马芯兰老师用3年时间完成学校5年的教学内容,同学成果普遍优秀,且负担不重。
再如本市宁河县任凤乡大坨学校的史建昌老师参与了“中学校生智能开发与学习指点”课题试验,他从培育同学自学力量入手,班上有10名同学用半个学期就学完了一个学期的内容。
那么中学校生怎样开发本人的学习潜能呢?
所谓立志就是激励本人走向一条进取的、迎难而上的、才智的人生之路。
正如高尔基所说:
可见身心健康是开发潜能的基础。
要提高心理健康水平,需要涵养本人的性格,建立和谐的人际关系。
心理质量包括道德质量、意志质量、自信念、责任心等。
可见,培育良好的心理质量对开发人的学习潜能作用严重。
有人说过:
学会学习包括全脑学习、全身心学习、科学地学习、创新学习等。
若是一个人能够发挥一半的大脑功能,就可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书,拿12个博士学位……闻名的心理学家奥托指出,一个人所发挥出来的力量,只占他全部力量的4%。
我们只利用了我们身心资源的很小很小的一部分……世界赫赫出名的掌握论奠基人之一N·
即海面上飘浮着一座冰山,阳光之下,其色皑皑,颇为壮丽。
我们可以这样比方,浮在海面以上的部分,是人的显在力量,即我们已经晓得的力量;
沉醉在海面以下的部分,是人的潜在力量。
可见,人的潜在力量大大超过显在力量。
为什么人们没有意识到本人潜能的存在呢?
为什么本人的潜能没有得到发挥呢?
其次要缘由是没有进行潜能开发训练,使人的潜能没有得到淋漓尽致地发挥,而并非人们不存在潜能。
任何一个平凡的人,都存在巨大的潜能,只需他的潜能得到发挥,就可干出一番事业。
由于讨论发觉,那些被世人称为天才者,为人类做出突出贡献者,只不过是开发了他们的潜能而已。
例如,20世纪的科学巨匠爱因斯坦,在他死科。
4.如何演讲关于潜能故事演讲稿
潜能是
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