苏教版小学语文三年级下册新教材3黄鹤楼送别教案教学设计反思Word下载.docx
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《送别》。
我们一起来欣赏一下,会唱的可以跟着唱。
1.播放歌曲《长亭送别》。
听了这首歌,你体会到了什么?
生:
离别之情。
是啊,从古至今,有多少文人墨客为离别而忧伤,为离别而落泪,他们用不同的方式表达自己内心的情感,有的用歌抒情,有的则用诗来释怀。
老师这还有一首送别诗,我们一起来欣赏一下。
2.出示古诗:
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流。
A你们知道这首诗是谁写的吗?
唐代大诗人李白,大家都很熟悉,谁还记得我们学过他的哪几首诗?
B请同学们自读诗,说说你对这首诗的理解。
提出要求:
(1)自由读,读准字音,读通课文。
(2)齐读,指名读。
检查自学效果。
①读准字音借助拼音读好生字。
②读顺诗文
③理解课文大概内容。
你们说的都很好,下面就让我们一起随着李白,在这繁花似锦的春天,登上那飞檐凌空的黄鹤楼,去送一送孟浩然吧!
板书:
黄鹤楼送别
二、初读课文,了解内容
1.自由朗读全文。
2.指名口头概括课文主要内容。
三、记忆字形,书写生字
(一)认读
1.出示生字“暮、锦、饯、誉、暂、谊、凝、捺、辞”,指名认读。
对比识记“幕”“墓”“慕”“暮”。
强调“谊”读音yì
,不要误读为yí
。
“暂”读平舌音zà
n,不读卷舌音zhà
n。
2.出示词语
暮春三月烟雾迷蒙 繁花似锦 饯行 飞檐凌空
誉满天下 伫立 脍炙人口 凝视
繁花似锦 俯临长江 杨柳依依 沙鸥点点
依依惜别 按捺不住 浩浩荡荡 永世不绝
a指名读,师纠正字音
饯行:
“饯”读jià
n,不读chí
;
意思是送别。
按捺不住:
“捺”读nà
,不读nà
i;
意思是控制不住。
脍炙人口:
比喻美好的诗文或事物,人们都称赞。
b齐读
3.指名分节朗读课文。
4.评价指出优缺点后齐读。
5.质疑问难。
(二)书写
1.出示“李、孟、浩、仰、眺、酒、您、敬、若、虽”
2.指导识记方ǐ法和à
书写注意点
“孟”字,上下结构,弯钩起笔和出钩处直线对齐。
3.根据学生提到的字进行范写。
4.学生描红、临写字(师巡视纠正写姿)
课堂作业新设计:
一、用“√”给带点字选择正确的读音。
饯行(qiá
njià
n)暂时(zhà
nzà
n)友谊(yì
yí
)
凝视(ní
nní
ng)按捺(nà
nà
i)繁花似(sì
shì
)锦(jǐngjǐn)
二、我会拼。
lǐzihà
ohà
odà
ngdà
ngyǎngwà
ng
yuǎntià
ohējiǔ
三、形近字组词。
孟()浩()酒()眺()
猛()造()洒()跳()
四、写出下面词语的近义词。
迷蒙—()有意—()敬仰—()
结识—()友谊—()依然—()
参考答案:
一、jià
nyì
ní
ngnà
sì
jǐn
二、李子浩浩荡荡仰望远眺喝酒
三、孟家猛然浩荡制造酒气洒水眺望跳水
四、迷茫故意仰慕认识友情依旧
第二课时
1.精读课文,感受诗人话别的情景。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3.结合课文内容,理解诗句意思,体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。
课前准备:
多媒体课件。
一、回顾内容,导入新课
同学们,通过上节课的学习,我们对课文有了一定的了解。
谁能用一句话概括全文的内容?
教给概括方法:
将记叙文的四大要素一一找出,然后组成一句话。
时间——暮春三月
地点——黄鹤楼
人物——李白和朋友孟浩然
事件——送别
本文叙述了暮春三月,李白在黄鹤楼送别孟浩然的事。
二、品读课文,体会感情
下面就让我们一起随着李白,在这繁花似锦的春天,登上那飞檐凌空的黄鹤楼,去送一送孟浩然吧!
默读课文第2、3自然段说说你感受到了什么?
(一)学生自学课文。
有什么不懂的地方请用笔划出来,学习小组讨论解决。
(二)读了课文你知道了什么,交流学习心得。
1.李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
(心中情)
A提问:
从这段话中你体会到什么?
难舍难分,谁也不愿意离开谁。
依依惜别之情
是啊,这依依惜别之情深深地藏在了他们的心底,让我们一起朗读一、二两节,体会一下这藏在心底的离别之情吧!
用“因为……所以……”的句式引读:
因为李白和孟浩然难舍难分,谁也不愿意离开谁,所以……(生接读)。
(因为他俩都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
)所以……(生接读)
B配乐朗读
指导朗读这句话。
(让我们把这种依依惜别之情读出来。
)
“仰望”是怎样看?
抬头向上看。
那“远眺”呢?
向远处看。
表示看的词语有很多,你能举出几个吗?
俯视(低头看)、环视(向四周看)、窥探(偷偷看)、凝视(聚精会神地看)
端详(仔细地看)、东张西望、虎视眈眈,目不转睛……
两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底,时间慢慢地过去,终于,这藏在心底的深情再也抑制不住了,千言万语涌上了心头,李白举起了酒杯说……(生接读)
2.“孟夫字子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。
自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师。
今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!
”(话中情)
孟浩然接过酒杯,一饮而尽,说……(生接读)
A思考:
从这段话中,你体会到了什么?
体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情。
B提问:
从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情?
补充:
“敬仰”表示尊敬和仰慕。
那孟浩然有什么值得李白敬仰呢?
生答后师补充孟浩然人格高尚的事例。
C让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧。
指名读。
相机指导读出敬仰之情和依依惜别之情<
伤感>
D道不完的离别情,叙不完的朋友谊,让我们举起酒杯,再现这感人的话别场面,让它深深地印在心底吧!
同桌分角色表演读:
一个演李白,一个演孟浩然,可以用上文中的语言,也可以发挥想象用上自己的语言,可以站起来。
E学生上台表演。
3.知己离别是惆怅的、是忧伤的,但不忍别、终要别。
岸边杨柳依依,江上沙鸥点点。
友人登上了船。
白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。
李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……(教师配图朗诵)(景中情)
“伫立”什么意思?
能否改为“站立”?
分别读读,说说两个词语有什么不同?
(伫立重在强调长时间地站立。
朋友已经远行,从此人海茫茫,天各一方,这一别,不知何时才能见面啊!
想到这,李白再也按捺不住激动的心情了,随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》……
让我们也一起随着李白伫立在江边,凝视着远方,送一送孟浩然吧!
——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》……板书:
把描写诗句意思的语句勾画出来,然后,把整首诗的意思说说。
强调诗中一些重点词的意思:
“下”:
顺流而下。
“唯”:
只。
“尽”:
完。
你从“烟花三月”的“烟花”看到了什么?
4.如果李白生活在现代,他一定会用现代的语言来表达此时激动的心情,假如你是李白,伫立在江边,目送着友人渐渐远去,你能把这首千古传诵的名诗用自己的语言表达出来吗?
学生反复诵读、同桌讨论。
诗文对照,说说诗句的意思。
三、布置作业
离别诗有很多,请同学们收集整理。
一、看拼音,写汉字。
ní
nhǎojì
ngyǎngtǎngruò
suīrá
n
二、默写。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
,。
三、查字典,填空。
1.“誉”字的部首是(),再查()画。
在字典中有如下解释:
①名誉;
②称赞。
在“称誉”一词中应选第()种解释;
在“誉满天下”一词中应选第()种解释。
2.故:
①本来,原来的;
②缘故,原因;
③老,旧,过去的;
④意外的事情;
⑤故意,有心,存心。
(1)遵守交通规则能减少事故的发生。
()
(2)“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”。
(3)“人是故乡亲,月是故乡明。
”()
(4)今天他无缘无故地发了一通火。
()
(5)他在这里故弄玄虚,大家都非常着急。
(6)妈妈经常给我们讲故事。
四、按要求写句子。
1.年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
(缩句)
。
2.白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。
(缩句)
一、您好敬仰倘若虽然
二、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
三、1.言六②①
2.
(1)④
(2)③(3)①(4)②(5)⑤
(6)③
四、1.李白为孟浩然饯行。
2.白帆远去,消失在尽头。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
板书设计:
黄鹤楼送别
依依惜别之情
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
【教学反思】
本节课的不足之处在于:
对“文包诗”这类课文的教学把握还不够,它既不同于单纯的古诗教学,又不同于普通的课文教学,它要求在教学中做到诗和文不割裂,从文理解诗。
可我在教学中比较重文,对文诗结合处理得还不够细腻。
尽管我认为,只要理解了“文”,对诗的理解会水到渠成,但必要的“文”“诗”结合环节还是需进一步落实的。
苏教版小学语文三年级下册(2018)期末专题
课外阅读归类专项训练
一、阅读短文,回答问题。
咏柳
唐贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
1.我知道的唐代诗人有________和_______。
2.画出文中的比喻句,它把_______比喻成_______,把_______比喻成_______
3.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”所展示的画面。
_______________________________________________________________
二、阅读短文,回答问题。
春天
春天来了,春风送暖;
春天来了,万物复苏;
春天来了,春光明媚;
春天来了,生机勃勃。
春天送来了春风,它吹醒了小动物,吹绿了小草,吹红了桃花,又吹来了燕子。
小鱼从清可见底的清水跳出来
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