幼儿园小班数学活动《拯救糖果宝宝》四篇Word格式文档下载.docx
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(幼儿自由说自己看到的分别是什么糖)
这些糖果宝宝每天都过得很开心,突然有一天,糖果王国里来了一位大嘴怪(放紧张音乐),它要吃掉这些糖果宝宝,可怜的糖果宝宝该怎么办呢?
(幼儿自由想象如何拯救)
如果你是糖果宝宝,在外面遇到了坏人怎么办?
(联系实际生活经验,引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家)
二、出示方、圆教具糖果,请幼儿帮忙送回家。
好,那我们就把他们送回家去。
这些糖果宝宝该去哪个家呢?
(引导幼儿观察糖果外形,说说分别住进哪个家,再请几名幼儿去黑板上演示)
还有一些调皮的糖果宝宝躲在你们的椅子后面,我们赶紧去找到它们。
(放紧张音乐)
你们都找到糖果宝宝了吗?
看看你们的糖果宝宝长什么样子?
应该送到哪个家呢?
糖果宝宝都送好了吗?
我们来检查一下。
(幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家)
小结:
方方的糖果送到了方方的家,圆圆的糖果送到了圆圆的家,糖果宝宝想跟你们说,谢谢小五班的小朋友。
三、判断糖果的软硬。
大嘴怪这下可没劲了,他在大街上东找找,西找找,怎么一个糖果宝宝都不见了。
诶,突然它发现了一个布袋,原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了,大嘴怪说:
“哈哈哈,我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉!
”
我们赶紧来拯救它,来,摸摸看,谁不一样?
(请个别幼儿摸一摸)
1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果,区分软糖和硬糖。
软软的怎么来表示呢,我们来用身体试试看。
软软的还像什么呢?
(棉花、被子、白云)咦,这儿还有一个布袋(同上)
硬硬的怎么来表示呢,我们来用身体试试看。
硬硬的还像什么?
(石头、木头、钢琴)
四、和糖果宝宝玩游戏。
你们真棒,糖果宝宝都拯救好了,大嘴怪什么也没吃到,灰溜溜的走了。
没有了大嘴怪,糖果宝宝又想出来玩了,你们愿意带他们出来玩吗。
出示糖果箱,请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。
(像被子、棉花、白云一样,像喝水的桌子、电视,像太阳、皮球一样,像石头一样)多请几个。
五、活动结束。
——把糖果宝宝放在口袋里保护好,千万不要被大嘴怪看见咯。
。
今天我说课的内容是小班数学活动《去小熊家做客》。
下面我将分别从教材分析、目标定位、活动准备、教法学法、活动过程几方面进行我的说课。
一、教材分析
(一)教材的地位、作用及内在联系:
一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
不仅可以比较出两个集合之间量的大小,更重要的是还可以发现相等关系,这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
因此,让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行"
比较活动"
作好准备。
小班幼儿的注意力容易分散,经常不能持久地参与活动,而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。
因此萌发他们参与活动的兴趣.培养表达他们自己的想法很重要。
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。
一是以去小熊家做客引出课题,激起幼儿学习的兴趣。
引导幼儿学习重叠对应,对于幼儿而言,通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系。
二是感知一一对应的关系,教师提供给幼儿诱发对应性的材料,去给小熊买水果。
容易使幼儿进行一一对应操作活动,使幼儿初步形成了一一对应的意识。
三是比较男女小朋友的多少,这主要是数与量的对应,将一一对应提升一个高度。
(二)活动目标活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法.并通过这种方法发现物体之间的数量关系。
在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法,而是让幼儿自己去发现,这有利于幼儿认知结构的发展.有利于他们以后对数概念的理解。
1.学会用重叠的方法比较两组物体数量的多少。
2.学会运用多、少、一样多来表达两组物体的数量关系。
喜欢数学活动,对数学操作活动感兴趣。
(三)活动重难点
1.能准确运用多几个、少几个、一样多来表达两组物体间的数量关系。
二、教材特点
小班幼儿在学会了区别"
l"
和"
许多"
的基础上,可以学习比较两组物体数量的相等或不相等,即所谓的"
一样多"
不一样多"
在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。
对应一般有两种:
重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行,再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。
并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行.第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。
一一对应的内容大致可以分为物与物的一一对应和物与数的一一对应。
比较常见的形式有:
相关物体的匹配、数和量的对应匹配、颜色的对应、形状的对应、大小的对应等。
小班第二学期的幼儿对5以内的数量关系、物体的明显特征,物体简单的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物。
有了一定的经验积累,为进行一一对应的教学做了较好的铺垫。
他们对操作性较强的游戏活动较感兴趣,一一对应的活动正是为幼儿提供了直观生动的操作机会,使幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我进行了以下准备:
活动准备:
教学挂图两张,音乐,幼儿操作材料若干。
四、活动方法
(一)说教法小班幼儿年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。
根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,充分激发他们的好奇心。
我采用了以下方法进行教学,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。
1.情境教学法:
在教学过程中,考虑到小班幼儿易受情境感染的特点,有目的地创设了去"
去小熊家做客"
的情节,以引起幼儿的兴趣,激发幼儿的排序兴趣,让幼儿积极观察,动脑,以达到个性与素质的共同发展。
2.交流讨论法:
恰当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力。
在排序过程中,我积极引导幼儿观察物体的排序规律,在观察探索的过程中充分让幼儿表达自己的看法,进一步感受到了参与活动的乐趣。
(二)说学法
1.操作法:
本活动的操作是通过让幼儿观察,尝试图形的排序方法。
有一位教育专家曾经这样形象地比喻:
孩子的学习是听过就忘记,看过就记住,做过就理解。
这句话很好地阐明了孩子的思维和学习特点:
直接行动思维接受知识的速度优于具体形象思维,更优于抽象逻辑思维。
因此,为幼儿创设直接感知,亲身体验,动手操作的机会,是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。
本次活动就是以这种理念为依据,让幼儿在轻松的氛围里自由地操作。
2.情境体验法:
针对小班幼儿的年龄特点,我采用了创设情境的方法,通过情节,使每个幼儿都有实际体验,获得愉快感、轻松感与成就感。
在情节中轻松掌握了比较多少的方法。
在反反复复的观察和交流中,并不缺少的是为孩子创设情境,让孩子们在自己的努力下一步步地接近成功,从而培养孩子们喜欢帮助他人和自己动手解决问题的习惯。
五、活动过程
(1)谈话引入,激起幼儿学习兴趣1.小朋友们好,今天小熊送来一张请柬,邀请我们去它们家做客,你们愿意吗?
2.随音乐带幼儿进教室。
(2)参观卧室,初步学会用重叠的方法比较多少1.引导幼儿观察小熊家的卧室设置,数一数每一种物品都有几件?
2.请幼儿说一说如果每一只小熊睡一张床,那么床的数量多还是小熊的数量多,怎样比较他们的多少。
3.教师示范用重叠的方法比较多少,并引导幼儿说出熊的数量比床的数量多(或少)一个。
4.用同样的方法引导幼儿比较小熊和拖鞋的数量,并说出小熊和拖鞋的数量关系。
5.教师小结:
比较两种物体数量的多少,我们可以采用重叠的方法,就可以说出他们之间的数量关系了。
(3)参观餐厅,重点学习表达数量关系1.请幼儿观察餐厅内的设置,并比较小熊和椅子数量的关系,并尝试表达他们之间的关系。
2.请幼儿操作挂图并表达小熊和帽子的数量关系。
3.请个别幼儿操作比较苹果与小熊数量的关系,并引导幼儿说出苹果与熊之间的数量关系。
(4)游戏:
选水果
1.教师交代操作要求:
幼儿每人为小熊家选一种水果,并数一数水果的数量,老师说出水果的名称,幼儿用重叠的方法比较水果与小熊的数量关系。
2.拓展延伸:
比较男女朋友数量的多少。
活动目标
1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。
活动准备
1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具:
装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。
活动过程
一、游戏:
钓鱼
1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。
鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试:
请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
二、游戏:
超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:
比比谁的鞋子最大?
谁的头最大?
谁的嘴巴张得最大?
谁的手最大?
谁穿的衣服最大?
三、游戏:
大人和小人
1.教师讲述故事《大人国小人国》。
2.照片分享:
小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
)
3.提问:
如果有一天你变大了,你是什么样的?
(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。
4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。
(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;
用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。
四、游戏:
吹气球
1.引导幼儿想一想:
有哪些能够变大和变小的物体?
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。
2.幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。
3.思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。
4.幼儿自由地到户外玩气球。
五、游戏:
食物变变变
1.大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提问:
怎样使食物变大、变小?
:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。
3.分享食物,把好吃的东西变小、变没有。
一、活动教材:
今天我说课的内容是小班数学活动《比长短》。
比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。
我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导
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