5BU4Seeingthedoctor教案Word下载.docx
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”和“WhatshouldIdo”,以及对它们的答语。
3.了解并掌握情态动词的用法。
4.读准字母组合ch的发音。
四、单元教学重点:
1.能理解Storytime的内容,并会复述。
2.会使用如下两个句型,并能在日常对话中使用:
What’swrongwithyou?
Ihave…
WhatshouldIdo?
Youshould.
3.掌握情态动词的用法。
4.掌握字母ch组合的发音。
五、单元教学难点:
1.会复述Storytime的内容。
2.会自如运用如下两个句型,并能在日常对话中使用。
4.单词medicinetemperature的发音。
六、单元课时安排:
第一课时:
Storytime
第二课时:
Grammartime,Funtime
第三课时:
Culturetime,Cartoontime
第四课时:
Soundtime,Checkouttime,tickingtime
教学内容
Seeingthedoctor(Storytime)
教学课时
第1课时
主备人
复备人
教学目标
1.能理解并会朗读故事。
2.能听说读写四会单词和词组。
3.能运用所学词组和句型谈论有关生病的话题。
4.通过本课的学习,让学生养成良好的生活习惯,在生活中学会照顾自己和他人。
教学重点与难点
教学重点:
能够理解并表演故事seeingthedoctor;
四会单词的掌握。
教学难点:
能够在情境中运用所学句型。
教学准备及手段
1.教具准备:
PPT,图片
2.教学准备:
学生预习故事
3.板书准备:
尺、图片
教学过程
Step1Greetings&
Warmup
Freetalkanddosomeexercise.
Step2Presentation
1.Watchandguess
Guess:
What’sthematterwithBilly?
Learn:
should,takesomemedicine
1.Lookandguess
Lookatthepicturesofthestorytime.
What’swrongwithSuHai?
Letthestudentstrytoknowmorewordsabout“ache”.
3.Listenandcheck
What’swrongwithSuHai?
2.Readandfind
Readthedialogueloudlyandtrytofindouttheanswerofthequestion.
What’sthedoctor’sadvice?
Teach:
havearest(板书)
5.Thinkanddiscuss
Ifyouarethedoctors,pleasegivesomeadvicetoSuHai.
6.Thinkandwrite
HelpSuHaifinishthenotetobeabsent.
7.Lookandsay
What’swrongwithMike?
Willhegotoseethesamedoctor?
toothacheanddentist
8.Putthesentencesintothecorrectorder.
9.Readandchoose
Workingroups.
Trytochoosethecorrectpictures.
10.Readandanswer
Underlinethekeysentences.
11.HelpMikefinishhisdiary.
12.Sharereading
Readanddiscuss:
Howtoreadthesentenceswithemotions.
Chooseonesentencetoshare.
13.Actthedialogue
Chooseonepicturetoactthedialogue.
Step3:
Consolidation
1.Showtimeandsummary
2.Playthevideo
Enjoythevideoandtrytodiscuss:
Howtobehealthy?
Thinkanddiscuss
Trytogivesomeadviceabouthealthy.
3.Changethetitle
“Tobeahealthychild!
”
Say“Goodbye!
”tothedoctors.
Step4:
Homework
Readandsharethestorywithparents.
HelpBillfinishthenote.
Chooseonetofinishtheirhomework.
板书设计
Unit4Seeingthedoctor
(storytime)
aheadacheafever
havearest
takesomemedicine
drinksomewater
教学反思
教学调整
Seeingthedoctor(GrammartimeandFuntime)
第2课时
1.能理解并掌握运用Grammartime中人称代词宾格的用法和情态动词should的用法及规则;
2.能完成Funtime中的任务,与同学合作完成生病看医生表演。
教学重点
与难点
能通过交流,正确运用人称代词的主格与宾格以及should的肯定与否定形式。
对Grammartime中情态动词should的学习与运用。
教学准备
单词卡片,PPT
学生预习,复习
写好课题
教学过程
Step1Greetings
Step2Revision
T:
WhataboutMike?
Doyouremember?
S:
Shehas…Hehas…
Step3Presentation
1.T:
Whenwecareaboutothers,howtoask?
Andwealsocansay…
试着让学生自己来总结。
2.Showtheform,summarize:
What’swrongwith+宾格?
如何回答及提醒动词三单的用法。
同样让学生自己来总结。
Step4Practice
1.Listenandguess:
What’swrongwithhim/her?
He/Shehas…
2.Lookandguess:
What’swrongwithhim/her/them?
He/Shehas…/Theyhave…
Step5Revision
T:
Whatshouldtheydo?
What’sthedoctor’ssuggestions?
S:
She/Heshould…
Step6Presentation
Howtogivesuggestionstoothers?
Whatshould+主格do?
should/shouldn’t+动词原形
Step7Consolidation
Who’she?
Yes,Baymax.He’sgoodatgivingsuggestions.Buthe’stoobusy.Canyouhelphim?
2.Task1:
Readandjudge.
shouldorshouldn’t
有超链接,可以任选图片来说。
3.Task2:
Askandanswer
A:
Whatshould…do?
B:
…should/shouldn’t…
4.Task3:
Doarole-play
1)WatchthecartoonofFuntime
2)Workinpairsorgroups
What’swrongwith…?
…have/has…Whatshould…do,doctor?
…should/shouldn’t…
C:
…
D:
鼓励适当拓展或改编。
5.Let’sknowmore.
Step8预习自测反馈
Step9Homework
1.Makeanewdialoguebetweenthedoctorandyouinthehospital.
2.Finishtheexercisesonthebook.
板书设计:
(GrammartimeandFuntime)
shouldn’teatmanysweets
shouldbrushyourteethinthemorning
andbeforebedtime
教学反思:
Seeingthedoctor(CulturetimeandCartoontime)
第3课时
复备
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