初中语文教案 九年级上册文言实词复习资料教案Word格式.docx
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*要按本字的意义来理解.
3、如何正确辨别通假字?
(1)结合词语所在的语句的语言环境.
(2).结合文章的意旨,理解体会.
辨别下列句中的通假字。
固以怪之矣:
___通____读音_____意义_________
被坚执锐:
______通_____读音_____意义_________
轻寡人与:
___通_____读音____意义_________
仓鹰击于殿上:
______通_____读音_____意义_______
自董卓已来:
_____通_____读音____意义_________
秦王不说:
寡人谕矣:
______通_____读音_____意义_____
卜者知其指意:
______通_____读音_____意义_________
苟富贵,无相忘:
______通_____读音_____意义________
【复习方法】通假字数量不多,且大部分在课下注释中有解释,复习的时候同学们可以分课集中整理,在理解句子的基础上进行识记。
(二)古今异义词辨析:
1、长跪而谢之
2、卒中往往语
从这个句子中可以看出“长”这个词与现代汉语中的意思不同:
“长”在文中是指道歉,现代汉语中则是感谢。
“往往”在文中是到处,现代汉语中是经常的意思。
像这些与现代汉语意思不同的词就是古今异义词。
这类词是考察的重点,也是我们容易失误的地方。
【练习】解释下列句中加点词语古今词义的区别:
楚人怜之:
古:
今:
虽然受地于先王:
古:
以头抢地:
休降于天:
今亡亦死:
抑亦人谋:
会天大雨:
开张圣听:
引喻失义:
叹息痛恨:
遂用猖獗:
先帝不以臣卑鄙:
教材中这类词大部分都有注释,在以后的复习中,我们可以像复习通假字一样进行集中整理。
(三)一词多义辨析:
【例题】解释下面句中加点的词:
1、吴广以为然
2、然足下卜之鬼乎
3、秦王怫然怒
分析:
①句中的“然”是“对,正确”的意思,②句中的“然”是“然而”的意思。
③句中的“然”是“……的样子”的意思同样是“然”字,但意思却大不一样。
象这样的词就是一词多义。
在文言文里面,一词多义主要以单音词为主,做这一类题时要结合具体的句子意思来分析。
【练习】解释下面各组中加点词语,体会它们在意义和用法上的区别。
苟富贵(如果)今诚以吴众诈自称(果真)皆次当行(编次)
苟全性命于乱世(苟且)此诚不可与争锋(确实,实在)
之次所旁丛祠中(驻扎)扶苏以数谏故(多次,屡次)
宜付每与臣论此事(谈论)道不通(道路)卒数万人(几)
有司论其刑赏(评定)伐无道(道义)谓为信然(确实)
皆次当行(行列、队伍)信义著于四海(诚信)
欲信在义于天下(通“伸”伸张)乃行卜(往、去)行收兵(走)
【复习方法】复习过程中①注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法,做好笔记,见到一种新的解释就记录下来。
②结合具体语境进行比较分析,掌握一词多义的基本规律,并能在阅读中加以运用。
(四)词类活用辨析:
词类活用是文言文中很常见的一种语言现象,它常常是借助一定的语言环境,将通常某种用法的词临时作另一种用法。
【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法:
将军身被坚执锐
②天下缟素
这两道题考查对词类活用的辨析。
①句中的“坚、锐”是形容词用作名词,“坚”指坚固的铠甲,“锐”指锐利的兵器。
;
②句中的“缟素”是名词用作动词,意思是穿丧服
下面我们相互讨论再做几道这样的题。
【练习】解释下列句中的加点词语,并说明其活用情况。
法皆斩(依法)死国可乎(为……而死)此教我先威众耳(树立威信)
陈胜王(称王)皆刑其长吏(惩罚)置人所罾鱼腹中(用网捕)
箪食壶浆(用箪盛)亲贤臣(亲近)此皆良实(善良诚实的人)
优劣得所(能力强的和能力弱的人)固以怪之矣(以……为怪)
伏尸百万,流血千里(使……伏、使……流)
【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。
在此基础上,通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法,确定其活用的方式。
词类活用是文言文学习中的难点,在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。
第六单元练习
(一)
一.《陈涉世家》选自_________,是我国第一部________,全书由___________、__________、__________、书和表五个部分组成,共__________篇,世家是____________________________鲁迅称这部书为_____________________________________________。
二.作者是________,字_______,_______时期我国著名的________家、___________家。
三.给加点字注音。
①阳夏()②嗟()乎③闾()左④適()戍⑤皆次当行()
⑥陈胜王()⑦罾()⑧篝()火⑨笞()广⑩被()坚执锐
解释加点的词语。
⑴今亡亦死()⑵辍耕之龚上()⑶若为佣耕()⑷发闾左谪戍渔阳()⑸念鬼()⑹夜篝火()⑺此教我先威众耳()⑻王侯将相宁有种乎()⑼比至陈()
五.通假字
(1)发闾左適戍渔阳:
通,音,义
(2)为天下唱,宜多应者:
(3)得鱼腹中书,固以怪之矣:
(4)将军身被坚执锐,伐无道:
六.指出下列句中的词类活用的字并解释和翻译各句。
1.失期,法皆斩_________________________________________________________
2.上使外将兵_____________________________________________________________
3.用丹书帛曰_____________________________________________________________
4.狐鸣呼曰_______________________________________________________________
5.置人所罾鱼腹中_________________________________________________________
6.尉果笞广_______________________________________________________________
7.忿恚尉_________________________________________________________________
七.将下列句子译成现代汉语。
1.嗟乎!
燕雀安知鸿鹄之志哉?
________________________________________________
2.辍耕之垄上,怅恨久之______________________________________________________
3.藉第令毋斩,而戍死者固十六七__________________________________________
_____________________________________________________________________________
4.壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
____________________________
5.将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。
八.课内阅读
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,……旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
1.下列句子朗读停顿有误的一项是()。
A.发闾左/適戍渔阳/九百人
B.今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
C.又间/令吴广/之次所旁/丛祠中
D.当立者/乃/公子扶苏
2.选出句式与“当立者乃公子扶苏”一句相同的一项是()。
A.乃丹书帛曰“陈胜王”B.吴广皆次当行,为屯长
C.书非借不能读也D.陈胜者,阳城人也。
3.对第二段文字相关内容的理解,正确的一项是()。
A.“或以为死,或以为亡”的意思是:
“或者认为死了,或者认为灭亡了”。
B.陈胜借扶苏、项燕的名义,目的是利用他们的声望来号召天下百姓起义。
C.“等死,死国可乎?
”表现了陈胜对国家命运的忧虑。
D.本文段的内容是记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。
4.陈胜、吴广为了顺利发动起义,采用的做法是()。
A.表达志向,分析形势,问卜念鬼。
B.分析形势,问卜念鬼,商讨办法。
C.问卜念鬼,鱼腹藏书,篝火狐鸣。
D.问卜念鬼,买鱼烹食,篝火狐鸣。
5.陈胜、吴广举行起义的直接原因是,而起义的根本原因是。
(用选文中的原句回答)
6.陈胜认为起义将得到人民支持的理由是什么?
请你用自己的话概括。
7.你对陈胜、吴广“丹书帛曰&
lsquo;
陈胜王&
rsquo;
,置人所罾鱼腹中”和“夜篝火,狐鸣”这两种行为有什么看法?
请简要阐述。
8.如果陈胜、吴广在大泽乡没有遇到大雨,也没有延误期限,还会有百姓起义吗?
说说你的观点,并简要阐明理由。
六单元练习
(二)
基础知识过关
(一)给下列词语中的加点字注音。
①涉罚臧否()②中道崩殂()③以遗陛下()④行阵和睦()
⑤尔来二十有一年矣()⑥欲信大义()⑦自董卓已来()
(二)解释下列加点的实词。
①以光先帝遗德()②引喻失义()③察纳雅言()④性行淑均()
⑤由是感激()⑥遂许先帝以驱驰()⑦故五月渡泸()⑧先帝不以臣卑鄙()⑨故五月渡泸,深入不毛()⑩此皆良实()
(三)用原文句子填空或根据要求填空。
1.过尽千帆皆不是,,。
2.,,沙场秋点兵。
3.持节云中,何日遣冯唐?
,西北望,射天狼。
4.陈涉太息日:
“!
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