PEP人教版小学六年级英语下册Unit 3 教案全1Word版Word格式文档下载.docx
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探索流程个性添加(教学反思)
Step1.Warm-upandrevision
1、Enjoythesong:
Atthezoo
2、Dailyoralpractice
Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?
Whatdayistoday?
What’stheweatherliketoday?
Step2.Presentation
Let’stalk
设计主情景“我是小小侦探”
1、“谁打扫了教室”
教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。
出现一个老师和一个学生John。
Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?
J:
Icanhelpyoutofindhim.
John跑了出去,碰到了Sarah,John就问Sarah.J:
Whatdidyoudolastweekend?
Sarah:
Hmm!
IwatchedTV.
John跑去问了WuYifan.
W:
Hmm!
Iplayedfootball.
板书句型:
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.学生朗读。
教师头带John的头饰T:
Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.
T:
S1:
I…
S2:
Didyouhelptheteachercleantheclassroom?
引导学生回答。
板书help,并朗读。
Step3.Consolidation
2、Activity2
3、Activity3Makethechant.
4、“找到了”
通过课件展示John和Zoom的对话。
J:
Z:
Iplayedfootballatschool.
Yes,Idid.
Oh,Zoom.Youaregreat!
5、听录音,跟读书本对话。
6、学生一起朗读对话。
板书设计作业布置
Unit3Lastweekend
Wheredidyougooveryourholiday?
Whatdidyoudo?
Unit3ALet’slearn
1、能听、说、读、写过去式单词went,rode,hurt和词组wentcamping,wentfishing;
能正确使用动词过去式。
2、能掌握句型Wheredidyougo?
Whatdidyoudo?
及其正确的用法。
3、能利用Whatdidyoudo?
Wheredidyougo?
询问别人过去做的事情,并能运用于日常生活之中。
掌握本课的新单词及利用过去式的变化进行描述。
录音机、磁带、挂图等。
2
1、Dailyoralpractice.
Goodmorning!
Gladtomeetyou.Howareyou?
2、Hang–mangame.
(watch,wash,clean,play,visit)
3.做游戏,Guess,what’smyfavouriteanimal?
让学生描述他们喜欢的动物,引导他们这么说:
It’smyfavouriteanimal.It’s…cmtall.Itstailis…cmlong.Itlikestoeat…..Itcan….Guess,what’sthis?
Step2.Presentation
1、教师出示一个日历给大家看,圈出今天的日子是Sunday(weekend),然后问学生:
What’sthedatetoday?
Whatdayisittoday?
2、教师说:
OnSunday(weekend),Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所说动作的卡片,学生跟读词组。
3、教师问学生:
WhatdoyouusuallydoonSundays?
4、教师再次出示日历,圈出上个星期天的日子,然后问学生:
Whatwasthatday?
引导学生回答:
ItwaslastSunday?
板书并带读单词:
last。
教师:
ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读词组:
lastweekend。
5、引出句型:
板书句型并朗读。
6、呈现词组:
watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。
/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。
7、Activityone:
Bingo!
8、师生问答。
(语言内容,媒介)
9、Activitytwo:
摘苹果游戏
10.教师领读Let’slearn部分。
Let’sfindout.
1、教师通过CAI出示图片,提问:
WhatdidZoomdolastweekend?
板书并认读:
do-did,water-watered.
2、教师问几个学生:
3、Doasurvey。
学生之间相互了解,并做好记录。
完成后上台进行解说。
4、填入所缺的单词。
Unit3Lastweekend
rodeahorse
rodeabike
wentcamping
hurtmyfoot
wentfishing
A.抄写本课时的四会单词3遍。
B.和他人谈一谈自己上个周末的活动。
Unit3BLet’stryLet’stalk
1、能听、说、读、写过去式单词ate,took,bought,gift和短语tookpicture;
能听说认读单词beach,basket,part,licked,laughed和短语wentswimming。
2、掌握四会句型Howdidyougothere?
Iwenttherebyplane。
教学重点:
1、能听、说、读四会句型Howdidyougothere?
Iwenttherebyplane
2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
1theteachingpictures
2thefigurepictures
3somephotos
4radioandtapes
5wordcardsandfigurecards第几课时:
3
1.Hang-mangame
(wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking,readbooks)
2游戏Bingo
3.Let’stry
1.chant
(1)教师用课件呈现chant
(在课件上出现几幅图片NIGHTPARKJUNE等,然后在YES的地方出现一个人)
(2)学生二人小组说唱书本上的chant
(3)学生用手头的卡片自编一个chant
2.Let’stalk
(1)Listenanddo
(2)Lookandanswer
(3)Listenandread
Activity1.Let’sfindout(见表格2)
Activity2ThestoryofZoom
Activity3Guessing
Task-time
1)Pairwork
A:
/Didyou…?
B:
I(did)…/Yes,Idid.
2)在问答过程中完成书中所示的表格.
3)邀请几组同学到前面汇报调查结果
B.learn
教
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