金陵科技学院C语言实验册x.docx
- 文档编号:154873
- 上传时间:2022-10-04
- 格式:DOCX
- 页数:52
- 大小:392.06KB
金陵科技学院C语言实验册x.docx
《金陵科技学院C语言实验册x.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《金陵科技学院C语言实验册x.docx(52页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学生实验报告册
(理工类)
课程名称:
C语言程序设计实验 专业班级:
学生学号:
学生姓名:
所属院部:
指导教师:
20 ——20 学年 第 学期
金陵科技学院教务处制
实验报告书写要求
实验报告上交电子稿,标题采用四号黑体,正文采用小四号宋体,单倍行距。
实验报告书写说明
实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。
教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。
填写注意事项
(1)细致观察,及时、准确、如实记录。
(2)准确说明,层次清晰 。
(3)尽量采用专用术语来说明事物。
(4)外文、符号、公式要准确,应使用统一规定的名词和符号。
(5)应独立完成实验报告的书写,严禁抄袭
、复印,一经发现,以零分论处。
实验报告批改说明
实验报告的批改要及时、认真、仔细,一律用红色笔批改。
实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制,按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。
金陵科技学院实验报告
实验项目名称:
初级程序设计 实验学时:
6
同组学生姓名:
实验地点:
实验日期:
实验成绩:
批改教师:
批改时间:
50
实验1 初级程序设计
一、实验目的和要求
(1)熟悉Visual C++集成环境,进行编辑、保存、编译、连接及运行,并能进行简单程序调试;
(2)掌握C语言中各种运算符的使用;
(3)掌握C语言中各种数据类型的区别与应用;
(4)熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用,表达式语句、输入/输出语句的使用;
(5)掌握C语言中输入/输出函数的使用;
(6)掌握C语言中控制语句的使用,含if-else、for、while、do-while语句的使用。
二、实验仪器和设备
奔腾以上计算机,装有windowsXP以上版本操作系统和VisualC++6.0软件。
三、实验内容与过程
1、程序调试
(1)#include
{ints,t,p,sum;scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p);sum=s+t+p;printf(“sum=%d\n”,sum);
}
(2)#include
{intk=3;
if(k=3) printf(“***”);elseprintf(“###”);
}
(3)#include
{intk=0;do
{printf(“k=%d\n”,k);
}while(k++>0);
}
2、程序改错
下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序(成绩A,或B,或C者为及格;成绩为D者不及格),调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。
#include
{charmark=“A”;switch(mark)
{case “A”:
case “B”:
case “C”:
printf(“>=60\n”);
case “D”:
printf(“<60\n”);default:
printf(“Error\n”);
}
}
3、程序设计
(1)功能:
编程实现使实型正数保留2位小数,并对第三位进行四舍五入。
例如:
实型数为1234.567,则函数返回1234.570000;
实型数为1234.564,则函数返回1234.560000。
(2)功能:
从键盘输入一个大写字母,要求改用小写字母输出。
(3)功能:
编写函数计算下列分段函数的值:
x2+x+6 x<0
f(x)=x2
5x+6
0≤x<10
x2 x 1 其它
(4)功能:
判断整数x是否是同构数。
若是同构数,函数返回1;否则返回0。
x的值由主函数从键盘读入,要求不大于100。
说明:
所谓“同构数”是指这样的数,这个数出现在它的平方数的右边。
例如:
输入整数5,5的平方数是25,5是25中右侧的数,所以5是同构数。
(5)功能:
功能:
计算正整数n的所有因子(1和n除外)之和并输出。
n的值由键盘输入。
例如:
n=120时,输出239。
(6)功能:
计算并输出下列多项式的值S=1+1/1!
+1/2!
+1/3!
+ ...+1/n!
例如:
键盘给n输入15,则输出为:
s=2.718282。
注意:
要求n的值大于1但不大于100。
(7)功能:
从低位开始取出长整型变量s奇数位上的数,依次构成一个新数放在t中。
例如:
当s中的数为:
7654321时,t中的数为:
7531。
4、思考题
(1)功能:
判断一个三位数是否"水仙花数"。
在main函数中从键盘输入一个三位数,
并输出判断结果。
说明:
所谓"水仙花数"是指一3位数,其各位数字立方和等于该数本身。
例如:
153是一个水仙花数,因为153=1+125+27。
(2)功能:
计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。
例如:
键盘给n输入100后,输出为:
sum=148.874270。
(3)功能:
输出Fibonacci数列中大于s的最小的一个数。
其中Fibonacci数列F(n)的定义为:
F(0)=0,F
(1)=1 F(n)=F(n-1)+F(n-2)
例如:
键盘输入s=1000时,输出1597。
程序清单及流程图:
四、实验结果与分析(程序运行结果及其分析)
程序调试1结果如下
程序调试2结果如下
程序调试3结果如下
程序改错题正确程序如下:
#include
{charmark='A';switch(mark)
{ case 'A':
printf(">=60\n");break;case 'B':
printf(">=60\n");break;case 'C':
printf(">=60\n");break;case 'D':
printf("<60\n");break;default:
printf("Error\n");break;
}
}
程序设计
(1):
#include
{
floatn;scanf("%f",&n);
printf("%.2f0000\n",n);
}
(2)
#include
{charn;
printf("Inputan大写字母\n");scanf("%c",&n);
n=n+32;
printf("%c\n",n);
}
(3)
#include
{
intx,y;
printf("PleseInputanX\n");scanf("%d",&x);
if(x<0&&x!
=(-3))y=x*x+x+6;
if(x>=0&&x<10&&x!
=2&&x!
=3)y=x*x-5*x+6;
elsey=x*x-x+1;printf("%d\n",y);
}
(4)
#include
{
intx;
printf("PleseInputanX\n");scanf("%d",&x);if(x>100||x<=0)
printf("Eorr");if(x==(x*x%10)||x==x*x%100)
printf("1\n");elseprintf("0\n");
}
(5)
#include
{
intx,i,s;s=0;
printf("PleseInputanX\n");scanf("%d",&x);for(i=2;i { if(x%i==0) s=s+i; } printf("%d\n",s); } (6) #include { intx,i,j,k;floats;s=1.0; printf("PleseInputanX\n");scanf("%d",&x); if(x<=0)printf("Eorr\n");for(i=1;i<=x;i++) { k=1; for(j=1;j<=i;j++)k*=j; s=s+1.0/k; } printf("s=%f\n",s); } (7) #include { ints,t=0,i=1,a=1;scanf("%d",&s);while(s! =0) { a=s%10; s=s/100;a=a*i;i=i*10;t=t+a; } printf("%d\n",t); } 思考题 (1)#include { ints,n,t=0,a=1;scanf("%d",&n);s=n;while(s! =0) { a=s%10; s=s/10;a=a*a*a;t=t+a; } if(n==t)printf("n=YES\n");elseprintf("n=NO\n"); } 思考题 (2)#include { intn,i,j;floats=0.0; scanf("%d",&n);for(i=3;i<=n;i++) { for(j=2;j if(j>=i-1) s=s+sqrt(i); } printf("%f\n",s); } 思考题(3)#include { inti,n,f0=0,f1=1,f2=1;scanf("%d",&n);for(i=1;;i++) { f0=f1;f1=f2;f2=f0+f1;if(f2>=n)break; } printf("%d\n",f2); } 五、实验体会(遇到问题及解决办法,编程后的心得体会) 在这次实训中,我对C语言有了一个更深的认识了解,也使之前学的知识得到巩固, 还尝试了运行编程,每次运行程序成功,让我对下面的项目充满了信心通过自己的努力最 终把最初的理论知识转化成基本技能,这次的实训,是我对C语言的学习产生了浓厚的兴趣。 实验项目名称: 中级程序设计 实验学时: 8 同组学生姓
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 金陵 科技学院 语言 实验