信息技术与小学音乐课整合《龟兔赛跑》教学设计.doc
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信息技术与小学音乐课整合《龟兔赛跑》教学设计.doc
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信息技术与小学音乐课整合《龟兔赛跑》教学设计
-----龙头中心小学侯芳
教学内容:
龟兔赛跑
教学目标:
1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学重、难点:
感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色(单簧管、大管)所表现的不同音乐形象(兔子、乌龟)。
教具准备:
多媒体课件、小红旗、司线、奖牌、学生准备的动物头饰等
教学过程:
一、组织教学
1师生问好。
(师弹:
2演唱与律动.
以C音开头,以半音逐次移調。
鼓励学生随着规律节拍自由律动。
(现在我们一起来演唱《找朋友》,老师在开头时会告诉你小动物的名字,所以最后的“再见”你要改成这种动物的叫声,明白吗?
同学们在演唱的时候可以在你的附近找朋友,每唱完一遍都要注意老师给你们弹奏的音高。
(狗青蛙羊小猫牛老鼠)
二、导入新课
1.我来比划你来猜
同学们平时都有什么爱好?
你们知道老师平时有什么爱好吗?
老师平时最喜欢玩游戏,特别是各种各样的猜谜游戏。
今天这节课老师就给大家带来了一个有趣的猜谜游戏,想不想玩?
这个游戏的名字就叫“我来比划你来猜”。
可能同学们从名字上就看出要怎么玩了。
很简单,游戏规则就是:
老师这里有三种小动物的图片,每一种动物请两位同学上来,一个比划一个猜,比划者根据屏幕上的词语通过动物的动作、生活习性来表示,但是绝对不能出声。
另一个同学要背对着屏幕来猜,如果另一个同学猜对了,就算获胜。
(猴大象兔乌龟图)(奖励小动物贴图)咱们同学千万不要告诉他。
2.刚才比划的同学肢体语言课真丰富,当然猜的同学反应也相当迅速,咱们给他们点掌声吧!
刚才老师看这几位同学猜的时候下面的同学非常着急,真想上来帮帮他们的忙。
老师相信你们上来可能表现得更好,后面的活动希望大家更加踊跃,好吗?
那么今天我们课堂的主角是谁呢?
就是刚刚大家比划的两种小动物。
(出示乌龟和兔子头饰,贴到黑板)那位同学能模仿一下这两种动物?
好,现在老师给你们弹琴,你觉得像什么就模仿什么的动作,注意听好了,老师可会不停地变化,看看同学们的反应能力。
三、新课教学
(一)欣赏主题音乐。
看来同学们除了反应迅速,模仿得像,节奏感也非常强烈。
表扬一下自己吧。
1.现在是不是该轮到我们的主角来和大家打个招呼了?
(播放无声动画片)
师:
咦?
这个动画片是不是少了点什么,你们能告诉我吗?
(声音)
师:
哦,是声音呀!
没有声音的动画片,你们觉得好看吗?
(不好看)
好,下面就请聪明的同学们来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!
老师这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看听一听。
2.出示单簧管和大管图片以及演奏图片
让学生说说它们的特点:
(大管---大大的、哨口往外伸出来;单簧管---它的管嘴口比较短、小,喇叭口微微地张开,像一朵小小的牵牛花。
)
(在乐器旁出现“单簧管”“大管”字)
师:
让我们来听听它们的声音,它们的声音有什么特点?
(播放兔子和乌龟音乐)
哦,有的同学已经听出来了,这是刚才我们模仿的两段音乐。
大家的耳朵真灵敏!
生1:
大管的声音粗粗的,单簧管的声音细细的
生2:
大管的声音低低的,单簧管的声音高高的
生3:
大管的声音一下一下慢慢的,单簧管的声音很轻快很活泼
同学们听的可真仔细,让我们把这两段音乐送给动画城里的小兔子和乌龟吧?
那么怎么送呢?
请大家帮忙。
各抒己见,讨论你为什么这样送
老师总结:
第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!
(兔子音乐响起,兔子图片出现)
第二段音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!
(乌龟音乐响起,乌龟图片出现)
小兔子和小乌龟得到了小朋友们送给他们的音乐礼物,可高兴了!
你们看,它们都迫不及待的跳起舞来,让我们也随着音乐跳起舞来,做小白兔及乌龟的动作。
(点击课件中“兔子”、“乌龟”的录音剪辑,兔子乌龟舞蹈)生律动表演。
(二)引入欣赏课题:
音乐童话《龟兔赛跑》
那么小兔和乌龟到底发生了什么事呢?
哦,有的同学已经知道了,是一场运动会,运动员也只有两个,就是小兔和乌龟。
那我们的同学分成两组给他们做“拉拉队”好不好?
女同学是兔子组,男同学是乌龟组,要注意聆听小兔子和乌龟的音乐,当听到小兔子的音乐时,女同学合着音乐做小兔子的动作,当听到乌龟的音乐时,男同学合着音乐做乌龟的动作。
最后大家可以一起为你们的运动员加油,别加错油。
现在我们就一起一起来欣赏精彩的音乐童话故事《龟兔赛跑》。
1、学生看《龟兔赛跑》动画。
2、当听到乌龟、小兔子的音乐时,有表情地做动作。
3、音乐中,在比赛开始时,单簧管和大管一同演奏各自的音调,表示龟兔都在奋力地向前奔跑。
两组同学同时有节奏地做动作。
4、快到终点时,也出现乐器一同演奏,两组同学同时有节奏地做动作,为龟兔加油。
四、聆听后讨论。
师:
在这个音乐故事中,你认为最紧张、最激烈的时候在什么地方?
生1:
比赛开始的时候
生2:
快到终点的时候
生3:
当小兔子承认错误后,大家最后狂欢舞蹈的时候
......
师:
为什么音乐在这些时候很紧张很激烈呢?
音乐是怎样表现的?
生1:
音乐越来越快了
生2:
音乐越来越响了
生3:
音乐中有很多乐器在演奏
师:
小朋友听的可真仔细,由于速度加快了,音量加大了,许多乐器在一起演奏,使音乐更加热烈紧张!
使人感到激动!
五、音乐情景表演
师:
老师想试试小朋友们的音乐表演才能,看大家能不能随着音乐把最紧张激烈的音乐片断表演出来呢?
最后我们选出两位表演最好的同学,要颁发奖状。
师:
那我们就从“小兔子在大树下睡大觉,而乌龟在努力追赶”的地方开始吧。
表演:
一人扮演小兔子、一人扮演乌龟、道具准备(小旗子、金牌等)裁判一人、司线二人。
师:
我们其他小朋友应该做怎样的“拉拉队”呢?
生:
做文明、守纪的“拉拉队”
扮演“拉拉队”的小朋友在赛跑路线两旁依次站好加油。
(教师播放课件中小兔子在大树下睡大觉,而乌龟在努力追赶”《录音剪辑》)
(奖励,最佳表演奖表演小天使,头饰送给表演同学)
六、学生讨论 教师小结
师:
比赛结束了,他们表演的怎样?
你们想对乌龟、兔子说些什么呢?
生:
我想对小兔子说,骄傲使人落后!
生:
我想对乌龟说,虽然你赢了,但是也不要骄傲。
生:
我想对小兔子说,这次你失败了是因为你骄傲了,只要下次改掉了,还能再赢回来!
……
师:
我们来听一听,乌龟怎么说?
扮演乌龟的小朋友说:
“这次比赛我胜利了,我还要继续努力!
”
师:
小兔子是怎样承认错误的呢?
扮演小兔子的小朋友说:
“这次比赛我失败了!
是由于我的骄傲自满,我以后不再骄傲了,要学习乌龟坚持不懈的精神,请大家看我的实际行动吧!
”
师:
对啊!
小朋友们都说得很好!
老师也想对小朋友们说,我们要像乌龟一样有坚持不懈的精神,不能学小兔子骄傲自满,看不起别人。
当然,小兔子后来也接受了事实,改正了错误,所以我们也要做一个能够知错就改的好孩子。
你们说对吗?
(课件:
骄傲使人落后)
七、表演庆祝舞(播放大家最后狂欢舞蹈音乐)
乌龟胜利了,小兔子失败了,大家为乌龟得胜表示祝贺,也为小兔子承认了错误而感到欣慰,让我们随着音乐,也一起快乐地拉起手跳起舞来。
八、龟兔演唱厅
小兔和乌龟为了能让大家都记住这个教训,就开了一个演唱厅,把他们的故事编成歌曲一直放给大家听,我们也一起去听一听吧。
欣赏动画儿歌《龟兔赛跑歌》,边听边拍节拍,3/4拍子,并学唱最后一段。
小乌龟你好,小乌龟你好,你的志气高!
小白兔记住,小白兔记住,以后别在骄傲!
小乌龟你好,小乌龟你好,你的志气高!
小白兔记住,小白兔记住,以后别再骄傲!
啊!
啊!
小白兔记住,小白兔记住,千万别再骄傲!
九、谈体会
听了音乐童话,唱了《龟兔赛跑歌》,还进行了表演,谈谈感受,让学生说说你喜欢那个小动物?
为什么?
有的小朋友喜欢乌龟、有的小朋友喜欢小兔子,因为它们都是可爱的小动物,我们小朋友都有一颗友爱的心。
十、小结
今天我们欣赏了精彩的动画片,聆听了音乐童话,还听、唱了优美动听的歌曲,我们度过了美好的时光,美好的时光总是短暂的,今天回家把你的收获和爸爸妈妈分享分享,好吗?
让我们怀着依依不舍的心情向小兔子、乌龟说声再见。
生:
小兔子再见!
乌龟再见!
小兔子、乌龟祝:
“小朋友再见!
”
信息技术与小学音乐课整合《龟兔赛跑》教学设计
课题名称:
《新课改形势下农村音乐教育形势与实施研究》
课题编号:
XYJK14-131
课题负责人:
侯芳
课题负责人单位:
襄阳市樊城区龙头中心小学
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