温情家长会Word文件下载.docx
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即便如此,也总有不少家长难以与所有老师都交流过来,对他而言,那份空缺就是一份遗憾。
如何不让家长带着遗憾离开?
我再度思索,终于想出一解决对策。
事先让任课老师对所有同学做简短的点评,名之“反馈单”,要求简短一是不至给任课教师造成太大压力,二是可以删减一些非实质性内容,犹如“奥卡姆剃刀”,如无必要,勿增实体。
最终由我根据学生一一“组装”完毕,与会前发放给家长。
于是在会议正式开始之前,家长们都已进入状态,或认真阅读,或认真留言。
这里是“反馈单”举隅:
蒋×
×
教师留言:
语文:
最近难见过去的优异表现,以本次考试为例,有两出地方的失误让我惊讶:
一是阅读
(二),你竟没有答完;
二是作文,偏题不说,书写也大大退步了。
有些担忧!
数学:
上课专注度提高了,一改以前的沉默寡言,开始踊跃发言,非常满意,多多保持哦,让老师能持续这份惊喜。
外语:
你最需要下功夫的是你的词汇量,这有助于提高阅读能力及语言的综合运用能力,但愿多努力,祝愿有惊喜!
科学:
求知欲强,自信;
自控、自主学习能力好,成绩稳定;
主动协助老师,处处起带头作用,是个不可多得的课代表。
体育:
本次体育考试得分27.5分。
薄弱环节力量类,目前得分8分,建议每天绕操场跑4-5圈,俯卧撑练习30次,并利用课余和上体育课时间强化训练排球发球技术。
家长留言:
我们期望蒋×
能够保送学军或杭二。
他这次考试成绩下降比较大,我们总结后认为:
他的学习态度是良好的,但学习习惯不够理想,动作比较慢直接影响了答题得分。
我们与老师沟通后认为造成慢的原因主要有:
1.知识点运用较差,不熟练。
(措施:
选择适当高质的灵活题,易错题,加强练习)。
2.平时动作太慢。
从平时生活的细节入手,时时提醒,加强其时间观念)。
3.自己潦草,自认为是写得快了,其实比认真书写慢得多。
在他做作业时突击检查,加强监督)。
期末就在眼前,相信通过我们的努力一定能让他有所进步。
有了这“反馈单”,家长对孩子每门学科的表现有了大致的了解,在此基础上,再有针对性地找老师交流,即顾及全体,又照顾个别,效果确实不错。
而且拿到这“反馈单”后,家长无不感慨,我们班的老师果真负责,无形中树立了良好的教师团队形象。
同时,会后家长各自交上留言,又便于我们了解家长的心声,真正起到沟通的作用,教育的合力就这样不知不觉地形成了。
当然,这一做法的前提是你得与任课老师的关系非常和谐,如若不然,只要有一位任课教师反对,就不可采用此法。
试想,家长拿到单子,惟独某某老师没有反馈,下意识地“反衬”出该老师的不负责形象,这将对该老师带来极大的阻力。
所以,必须慎之有慎。
2.如何让学生的服务成为精品?
家长会前,大多数班主任都意识到需要找几位志愿者前来服务,须知服务也要成精品。
每次家长会,我都事先征集六位志愿者,两位分站于教室前端,负责引路;
两位分站于教室后端,负责倒茶水;
两位对面站于门口,负责欢迎礼仪。
如何让他们的服务成精品?
自然离不开培训。
负责引路的同学,需熟记班级同学的座位,对答如流,第一时间内把家长指引到位(这两个岗位现在已不需要,因班级制作了桌签,见后面)。
负责门口欢迎的同学,面对面站立于门口,并形成默契,鞠躬需一致,问候需齐声,有同学创出如此经验,伸一个手指,表示来的是爸爸,两个手指代表妈妈,三个手指暗示鞠躬的时候到了,真是有趣。
最后是负责倒茶水的同学,口袋里不得有硬币钥匙,以免发出响声;
走路轻柔;
倒水讲究技巧,先倒半杯热水,然后留心观察,哪位家长喝的频繁就多多留意,中途给每位家长续一点,以保证茶水的温热。
当然站姿也有严格的要求,如是女生,就如空姐一般亲和,姿态自然,大方得体;
如是男生,就如军人一般英武,精神饱满,刚劲有力。
看到这一幕,家长无不称赞班级的高品质,何况这些品质本就益于学生的发展和成长。
有这样一个小插曲:
那天韬韬居然自告奋勇前来服务,于是安排他倒茶水。
韬韬是谁?
一个古灵精怪、冒冒失失、不拘小节的男孩,从不注重礼仪。
在他工作的那天,韬韬妈妈,一个原本听讲最认真的妈妈,会后居然要求我们给她“补课”。
原来,会上她的注意力全被儿子所吸引,她说她第一次发现儿子居然这么有礼貌,每次都是轻声询问,且都有称呼语,诸如“叔叔,要不要加点水”、“阿姨,您的茶水凉了,要给您换一杯吗?
”说到此处,韬韬妈妈又是惊喜又是抱怨地说:
“在家可从来没有给我们倒过水啊!
”……第二次家长会上,韬韬妈妈一脸喜悦的告诉我:
“韬韬现在偶尔也能为我们倒开水了,上下楼梯也能跟人打招呼了。
”想不到,一次短暂的服务,居然让韬韬有这么大的改变,我真有点“意外收获”的惊喜,这是否也是一项合理制度的魅力?
因为是自愿参加,所以每此都是不同的组合,开始需要我亲自培训,后来,有过经验的同学乐得当师傅,又可省却我的一番工夫。
就这样,同学们几经轮番服务,日渐注重礼仪礼貌,于是整个班级呈现出的气质便显得与众不同。
3.如何在细节之处锦上添花?
还有三个细节可以为家长会锦上添花:
(1)桌签。
用粉红色的纸做底色打印学生的名字,制作成一个个精美的桌签,会前放置于桌子正前方,家长俨然成了领导或专家。
桌签的前侧是学生的名字,后侧是学生给父母的留言,早到的家长既可看“反馈单”,也可看孩子的留言,还可与任课老师交流,不亦乐乎。
有了这桌签,每位家长都表现得极有修养,无人接听手机,无人抽烟,无人不做笔记……他们都进入了当领导的角色。
看到家长们如此在意自己的形象,我乘机拍照,第二天,对同学们说:
“昨天,你们爸爸妈妈是如此认真,如此专注,如此投入,请看……”,出示照片,学生无不感动,表示要发奋努力为父母添光彩。
桌签的另一个好处是,有非本班教师来上公开课时,摆上桌签,学生为了让老师能记住自己的名字,自然拿出最佳状态,于是我们班成了公开课的御用班级。
小小一桌签,却有四两拨千斤的功效。
(2)绶带。
我还动手为每班制作了六条绶带,绶带上的字也都是亲自操刀(这是我最擅长的项目),用亮光闪闪的金色和红色不干胶层叠而成,既大气又精美,既价格低廉又可重复使用,每换一届学生,只需将不干胶撕下,更换几个字就可。
更大的益处在于,有了这样的绶带在身,每位服务志愿者都更容易进入角色,也能以更高的标准严格要求自己,让自己的表现与这闪亮的绶带相“配套”。
好比一个演员,穿上演出服,拿起道具,就更容易入戏。
(3)温馨提示。
虽说学校会发放《告家长书》,但我们还需提前几天短信告之,在家长会当天再次短信提示,要求带上笔和笔记本,并提醒会议时间和地点。
我们班的规则是准时开始,从不拖延,理由是“不能惩罚那些按时到的家长”,如此一来,无人再迟到,若真有紧急事,也都事先请好假另约时间,于是开会的效率奇高。
这样的家长会,还不能让家长震撼吗?
《新生家长会》
——让孩子的小升初顺利“着陆”
一、设计目的
孩子上初中,父母心中自是喜悦,又不免担忧:
我的孩子能适应初中生活吗?
需知成为一名合格的初中生,并不是像转变称谓这么简单,因为初中不是小学的简单继续,而是一种螺旋式提升。
为了让家长对初中生活有一个先期的了解,防患于未然,掌握主动,从而实现小升初的有效对接,故精心设计本教案。
二、设计理念
通过教师搭台,让家长唱戏,把会议内容这根“主线”串在家长身上,旨在通过教师的“引”让家长“明”起来,营造出家长听讲主动——家校和谐互动——指导落实行动的氛围。
三、方法选择
实例讲解法、问题研讨法、实践指导法
四、细节准备
《家长会说明书》(内容见附页1)、PPT(内容见附页2)、杯子、开水、桌签、便签纸
五、具体流程
前奏充分良好开端
【发放】事先给每位家长发放《家长会说明书》实例。
(设计意图:
家长的到来迟早不一,事先发放这一手册可以让早到的家长先翻阅起来。
从而在会议的开始之初,让家长在作认知准备的同时,进入愉悦的情绪状态,为会议创造良好的开端和背景。
)
故事引子喜闻乐见
【设问】一天,天鹅、梭子鱼、大虾一起拉一车货物,它们用尽全力,可货物却纹丝不动,这是为什么呢?
家长思考。
【承转】原因在于他们的方向不一致,一个往上,一个往前,一个往后,力量相互抵消了。
教育亦如此,教师、家长、孩子如果努力方向不一致,也会出现这样的结果。
家长欣然接受。
故事是一种喜闻乐见的形式,通过这个短小却又寓意深刻的小故事,可以在第一时间内调动家长思维的兴奋点和参与的主动性)
有意言说明理通达
【讲述】恭喜您的孩子顺利升入了初中,即将成为一名初中生。
我们都知道这样的生活常识:
当汽车转弯时,如果你缺少准备,你就促不及防,很容易站立不稳甚至摔倒。
同样即将进入初中,如果我们缺乏心理准备,没有及时调整,就容易出现不适应。
边展开讲述边操作PPT
一、家长需要做的准备
(一)用品准备
1.一只手表:
帮助孩子增强时间观念。
2.学习用品:
铅笔、橡皮、水笔、尺、三角板等;
不用修正带、修正液。
3.工具书:
新华字典、古汉语常用字字典、现代汉语词典、成语词典。
4.坚决不带手机。
案例共析寻微探幽
【出示】案例:
小茹和小瑶自幼是亲密无间的好朋友,成绩旗鼓相当,后考进同一所中学。
进入中学的第一次测验,小茹考了全班第一,可是小瑶勉强及格。
老师表扬了小茹,而希望小瑶向小茹学习,小瑶并没有嫉妒,只是她想不通。
她们平时一起上学,周末一起玩,可是为什么成绩却相差很大呢?
家长共同讨论分析
小成平时在班上成绩都稳定在前10名左右。
但一次学情调研,他的成绩全线下滑,父母焦急又无奈,赌气地说:
“你要是倒数第1,我们也就死心了……”为了表达对父母的不满,以后的考试他故意交白卷,目的是让父母死心,自己也摆脱压力。
小佳小学时活泼开朗,可自从上初中后,话越来越少,喜欢独自静坐,面对书本发呆,好像变了个人似的,而且有时还无故发脾气。
偶然间,妈妈发现她的笔记本上写着:
“为什么成绩下降?
”“为什么同学都不喜欢我?
”老师反映现在的小佳比较内向,不愿说话,与同学的交往也比较少,有时班级搞活动,她总是不知不觉地成为旁观者。
在入学不到两个月的时间里,和同学动手打架多次,都缘于一两句话的不投机,或无意的相互碰撞;
多次不交作业,不是不会,而是时间不够没写完或忘了带作业本;
课间或自习课上,他常常一个人坐着发呆,若有所思……
【归
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- 温情 家长会