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2、胡适、陈独秀文学革命主张的评价
①胡适的文学主张对中国现代文学的诞生有着开创性的作用。
关于文学内容、社会作用的重视与提倡,所持的“历史进化的文学观”,对控制当时文坛的陈腐的封建旧文学,形成了很大冲击。
特别是白话文学的主张,有力地促进了语言的现代化变迁。
但主张多为形式上的点滴改良,且有较大的妥协性.
②陈独秀的文学主张从彻底的反封建的民主主义立场出发,不仅反对旧文学的语言形式,更反对旧文学的反动思想内容,从而鲜明地举起了文学革命大旗。
主张文学革命的态度较之胡适,也要坚决和激进的多。
但在否定了封建旧文学后,建立什么样的新文学,回答却欠具体。
从西方汲取来的文学观念,本身也存在着某些矛盾和混乱。
三、文学革命的意义
1、宣告了有几千年历史的中国古典文学的终结与新文学的诞生.
2、为当时正在进行的反帝反封建的民主革命立下了不朽功劳,以从理论主张到创作,从文学内容到
形式的全面革新,揭开了人民大众反帝反封建文学的光辉的第一页.
3、使中国文学打破封闭走向世界,世界文学也开始走向中国,开启了中国文学现代化的新进程。
第二节
新文学社团的涌现和多元的
文学思潮
一、文学研究会的文学主张及其对中国现代文学史的贡献
1、文学主张
认为文学是与人生有密切关系的一种工作。
一方面旗帜鲜明地反对两种封建文学观,另一方面倡导“为人生的艺术”,主张“文学应该反映社会的现象,表现并且讨论一些有关人生一般的问题”。
2、对文学史的贡献
①提出了“为人生"
的主张,有力地促进与推动了现代文学创作沿着现实主义的方向健康向前发展。
②积极进行新文学的创作实践,造就了一批优秀的作家与作品。
③重视和提倡了文学批评,对促进和繁荣新文学创作起了很大作用
④大量译介外国文学作品,特别是俄国和许多被压迫的弱小民族的文学,对促进新文学发展起了重要作用。
二、创造社的文学主张及其对中国现代文学史的贡献
强调作家的自我表现,认为文学的任务不在真实再现客观世界,而在表现作家的主观情感。
把作家内心的自然要求看成是文学的原动力,尊重自我和天才,强调灵感和创作的绝对自由.讲求文学的“全”与“美”,提倡过文学无目的论。
在创作方法上倾向于浪漫主义。
①使浪漫主义成为新文学的另一强大的文学思潮.
②较早地提出了革命文学的口号.
③率先进行无产阶级革命文学的倡导和论争。
④积极地进行了新文学的创作实践。
三、与封建复古主义者的斗争
1、与“学衡派”的斗争
2、与“甲寅派”的斗争
复习题:
1、文学革命的起因。
2、试评胡适、陈独秀在文学革命中的文学主张。
3、文学革命的意义。
4、比较文学研究会和创造社的文学主张及其对中国现代文学的贡献。
5、新文化阵营对封建复古主义文学流派的斗争概况。
第二章 鲁 迅
第一节
生平和思想道路
一、少年生活和叛逆精神(1881-1897年)
二、求学立志和爱国主义(1898-1906年)
三、理论探索和早期思想(1907-1909年7月)
四、辛亥革命和沉默苦闷(1909年8月-1917年)
五、文化革命的英勇旗手(1918-1926年)
六、伟大的共产主义战士(1927-1936年10月19日)
第二节《呐喊》和《彷徨》
一、辛亥革命前后的一面镜子
1、深刻地反映了辛亥革命的失败及其原因.
2、再现了辛亥革命后中国农村的社会生活和阶级关系。
3、反映了辛亥革命前后农民不能不革命的悲惨生活地位和他们主观上还缺乏民主主义革命觉悟性二者之间的矛盾.
二、知识分子形象和农民形象是《呐喊》和《彷徨》中的两类基本形象
1、农民形象
鲁迅笔下的农民形象用一句话来概括,就是《故乡》中写闰土时所用的五个字:
“辛苦而麻木"
;
或毛泽东评阿Q的九个字:
“落后的不觉悟的农民”(《论十大关系》)。
闰土、阿Q是如此,祥林嫂、爱姑也是如此。
2、知识分子形象
与同时代的小资产阶级作家侧重自我表现不同,鲁迅站在时代和社会的高处,通过各类知识分子典型形象的塑造,对知识分子的作用和道路问题进行了认真探索.
三、《呐喊》和《彷徨》的艺术特色
1、简洁和凝练
2、构思的朴素和平实
3、讽刺的成功运用
第三节杂文
一、杂文的基本内容
1、前期杂文(1927年前)
就内容特色而言,这一时期的杂文都“是一种‘社会论文’”(瞿秋白),主要涉及了两方面的内容:
①进行广泛的社会文化批评(五卅之前);
②进行政治斗争(五卅之后)。
2、后期杂文(1927年后)
①同国民党政权的斗争
②对帝国主义的揭露
③社会文化批评
④对人民和革命的歌颂
二、杂文的艺术特色
1、典型性
2、形象性
3、讽刺和幽默
4、作品呈现的“永远的‘现在时’的幻觉"
(张旭东)
复习题:
1、鲁迅的主要生活经历和创作概况.
2、鲁迅前期思想的特点。
3、《呐喊》和《彷徨》的内容特色.
4、《阿Q正传》、《药》、《风波》等小说中的辛亥革命描写
5、鲁迅笔下的农民形象和知识分子形象。
6、阿Q的性格中最突出的特点是什么?
试述其产生的原因。
7、《呐喊》和《彷徨》的艺术特色
8、鲁迅杂文的基本内容。
9、鲁迅杂文的艺术特色。
第三章 郭沫若
第一节 生平和创作道路
一、童年和中学时代(1892-1913)
二、留学日本和创造社的早期活动(1914年1月-1925年
5月)
三、大革命时期(1925-1928)
四、流亡日本、抗战、解放战争和解放后(1928-1978)
第二节《女神》
一、《女神》的内容特色
鲜明地反映出了“五四"
的时代特征,传达出了“五四"
时代精神的最强音,是《女神》在思想内容上最显著的特色。
这一特色主要体现在以下五个方面:
1、《女神》所表达的对黑暗现实的强烈反抗、叛逆和对光明理想的热烈向往和追求,充分体现了五四时期彻底的、不妥协的反帝反封建的革命精神.
2、《女神》所着力表现的要求个性解放和个性自由的强烈呼声,正是五四时期年轻一代要求冲决一切罗网的战斗呐喊,是广大爱国青年反叛性格和战斗激情的诗意概括。
3、《女神》所表达的眷念祖国、颂扬新生的深情,既是对“五四”的礼赞,也表达了爱国主义的时代精神.
4、即使是歌咏大自然的作品,也往往带上了浓厚的“五四"
时代色彩。
5、《女神》的基调虽然还是激进的革命民主主义思想,但已具备了明显的社会主义因素。
而这一点也正是五四时期的一个鲜明的历史特征。
二、《女神》的艺术特色
《女神》是一部充满浪漫主义色彩的作品,理想主义的强光照亮了诗集中的大部分作品。
与此相适应,艺术技巧上体现出了如下四个方面的特色:
1、象征手法的成功运用、塑造鲜明突出的“自我”抒情形象
3、火山爆发式的激情和磅礴的气势
4、形式的彻底解放和新颖多姿
第三节《屈原》等历史剧
一、郭沫若历史剧的内容特色
1、立足现实,古为今用,“借古人的骸骨,另行吹嘘些生命进去”(郭沫若:
《孤竹君之二子。
绪
论》),使他们在新的历史条件下,继续为现实斗争服务。
2、宣扬“把人当成人”的民权思想。
二、郭沫若历史剧的艺术特色
1、悲剧情境的着意营造
2、主观性与抒情性的紧密结合
3、浓郁的诗意
复习题:
1、郭沫若的主要经历和创作概况。
2、为什么说《女神》弹奏出了五四时代的最强音?
3、《女神》的艺术特色。
4、郭沫若历史剧的内容特色。
5、郭沫若历史剧的艺术特色.
第四章
1917-1927年的
文学创作
第一节叶绍钧的小说创作
一、鲜明地体现了文学“为人生"
的倾向
1、描写了被侮辱被损害的劳动人民的悲苦命运。
2、表现了城市小市民的灰色生活,讽刺鞭挞了寄生于黑暗社会的陈腐卑微的灵魂。
3、揭露了旧中国教育界黑暗腐败的现象,以及在这黑暗腐败包围下的小知识分子的不幸命运。
二、以描写小资产阶级知识分子的灰色生活见长
正如茅盾在《中国新文学大系.
小说一集导言》中所指出的:
“要是有人问道:
第一个‘十年'
中反映着小市民智识分子的灰色生活的,是哪一位作家的作品呢?
我的回答是叶绍钧.”写于1924年11月的《潘先生在难中》,是其中最具代表性的作品。
三、叶绍钧的创作随着时代的发展而不断向前发展
1、早期创作:
以细致的笔触,刻画和批判旧社会那灰暗阴郁的人生,形成了冷隽的色调和扎扎实实的写实风
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