34小秋教学教研工作计划Word格式文档下载.docx
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丰富课内外活动开展,锻炼培养学生综合素养;
推动学生、教师、学校共同发展。
二、工作理念与目标
(一)工作理念
精细常规管理,聚焦有效课堂,发挥团队集体智慧,促进师生快乐工作、健康成长。
(二)工作目标
1.以区教学工作督导具体要求和学校课堂教学“六认真”实施细则为标准,落实教学常规管理,确保教学工作正常有序开展。
2.以教研组、学科组建设为抓手,提高教师的有效参与,提升校本教研的水平与质量。
3.以“四边”模式的实践为抓手,推进高效课堂的普及,力争创生出自主、快乐、高效的新型课堂。
4.以兴趣小组活动开展、学科活动、特色活动的举办为实验田,推动课程规范实施,探索校本课程研发、实践的有效方式,推进学校特色项目建设。
5.以高效课堂的推进为契机,继续强化骨干教师、青年教师队伍管理,全员开发,努力促进最大多数教师的业务素养有新的提升。
6.围绕学校年度办学目标,结合教体局、教研室活动安排,确保各种任务的出色完成。
三、主要工作及保证措施。
(一)、加强教学常规管理,向管的科学要质量。
强化领导的科学管理意识,领导要加油充电,学习新课程的思想理念,探索新课程教学管理经验,钻研新课程教学管理理论,提高管理水平,树立强劲务实的形象。
第一、严格执行课程计划。
学校将“总课表”、“教师分工表”、作息时间表”按要求印发,任何教师不得擅自调课、占课,及时组织好包括体育活动课、阳光大课间等体育、艺术、科技类课程,保证课程计划课程开足、上好。
尤其重视课堂安全、课堂秩序(微机、体育等室外课的课前引领,室内及室外课的学生自由活动),严禁体罚等违规行为,严禁课堂无教师看管组织现象(包括主科教师留学生独自在教室写作业)。
学校将按上级要求加强巡课检查,检查情况将及时用校信通通报。
第二、严把备、教、辅、批教学常规管理关,坚持把教学管理过程落实到位。
1、备课要提前一周,精心备好每一课。
继续采用集体备课与个人自备结合的方法,各年级组的电子教案要认真修改,格式、内容符合学校要求,要有全册备课、单元备课和每个课时的教案。
课时教案的教学目标要明确,涵盖知识、能力、情感三个纬度目标,做到“精选”(备课时精选教学方法,精选讲课内容,精选问题习题。
)重难点切合实际,教学准备充分,教法、学法设计得当,板书设计重点突出,简明扼要,教学过程要详细,按照“四边模式”的操作规程撰写。
由于各班级学生实际差异,教案在使用过程中要进行必要的修订。
每课后要有教后反思,反思要与教学同步,内容应该是教学过程中教师的想法、做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈等,要求写一些实在的得与失。
教导处本期将采用定期与不定期检查结合的方法进行量化评定,检查之后资料记入个人业务档案。
2、深入践行“四边”教学法,提高课堂教学质量。
各学科教学都要体现“新课程标准”的理念,认真处理好学、导、练、评之间的关系。
要构建素质教育的课堂教学氛围,在师生平等的基础上强调教学互动,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;
要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新,培养学生的问题意识,探究精神和科学态度;
要重视基础知识、基本技能的教学,并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;
要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;
要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,鼓励合作学习、探究学习,促进师生之间相互交流,相互沟通,共同发展,帮助学生养成良好的学习习惯;
要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程,激发学习兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪,体验成功的喜悦,从而获得知识。
3、上课要重效果。
上课具体要求:
(1)课堂气氛民主平等,学生积极主动,敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。
(2)不集体死背答案,做练习。
(3)拓展、挖掘、拔高,重视能力培养。
(4)学生活动人次多,密度大,人人有份。
(5)课堂效率高、效果好、达标率高。
(6)学生对文本的理解是否深刻:
有自己的认识、观点,能举例表述,敢上黑板,表达感受感悟等;
能寻找方法,发现规律,总结特征,概括重点;
能举一反三,拓展提升,初步形成自己的人生观、价值观。
(7)课堂形式。
合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参与表现。
气氛浓厚,人人踊跃,学生发言能声音洪亮,语言通达流畅,声情并茂。
每节要有总结反思。
(8)板书条理、美观科学,能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。
⑼每节课都要最大限度使用大、小黑板。
课堂结构要求:
①确定目标预习交流(7分钟);
②自主学习、分组合作(8分钟);
③展现提升(15至20分钟)④穿插巩固达标测评(10分钟)强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面不小于80%,当堂达标率要在80%以上”的指导思想,并以此作为监控课堂教学的基本标准。
继续落实教师提前3分钟侯课,上课不迟到、不早退、不压堂。
不任意调课,杜绝无故缺课现象,有事认真履行请假手续,通过教导处调整课程,保证正常的教学秩序,坚决杜绝教师上课接听手机的现象。
课堂教学做到“五个尽量”,尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。
教师的讲解要遵循:
学生可自学的不讲,让学生自己去阅读探究,理解掌握;
次要问题少讲,点拨启发、提示,坚决杜绝满堂讲。
(4)作业设计要科学、合理、贴近实际。
教研组要加强作业研究,对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见,加强协作。
练习题的设计要加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。
全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导,培养学生的良好习惯,形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯,为学生将来的进一步发展打下坚实的基础。
各学科忌机械、重复性作业,注重积累性、实践性、应用性作业的布置,英语要适当布置书面作业,多布置口头作业,科学、品社要认真完成练习册上的作业,其他各学科也应创造性地布置一些任务。
各年级要扎扎实实抓好写字工作,严格抓好学生的写字质量。
课后要重反馈。
做到“四抓”。
一抓课后作业设计:
要做到精选、精练;
二抓作业留批:
做到四必,即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
三抓课后辅导:
做到“四导”(导心理(树立信心,确定目标)、导习惯(纠正学习过程中、书写和计算过程中的不良习惯)、导方法(如何掌握大体规律,掌握学习方法)、导知识(查漏补缺迅速跟上);
四抓课后反思:
做到“五思”:
思成功之处、思失误之处,思学生的不同见解之处、思学生出现的问题、思今后的改进创新。
通过作业的布置与批改,及时反馈教学中的问题。
通过恰当的作业评语与作业讲评,达到师生交流、激励学生的目的,使教学质量有突破。
(5)提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。
课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标,要有针对性。
既要面向全体,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教,辅导的计划要有可操作性,辅导内容要有针对性和实效性,加强对学生学科特长的重点培养,对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
毕业班尤其要作好辅导工作,力争在毕业考试中取得好成绩。
第三、严把课堂教学质量关,坚持把教师会教,学生会学,开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。
继续推广“自主、合作、探究”的课堂教学模式,并且在各年级中体现新课改(落实三维教学目标)。
课堂教学重点看教师引导力度,学生参与程度,学习深度,知识掌握广度,知识运用灵活性,听说读写、提出问题、分析问题、解决问题能力等方面。
在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证:
一是每位教师都要熟练掌握学科课程标准,练研驾驭课堂教学的能力,提高课堂教学的艺术性和实效性。
二是学校领导要坚持听课,一是跟踪听课,对课堂教学相对薄弱的教师听课次数要增多,听课后及时与上课教师交流,提出修改意见,并检查备课情况和教学反思的撰写情况,促使教者不断提高教学能力;
二是听推门课,通过走进课堂了解教师备课情况,了解教情和学情等情况,分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素,找准解决课堂教学效率低的有利措施,争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高,不让因课堂教学效率低而影响教学质量的情况出现。
在教师中掀起互相学习、互相请教的研究风气,总之,学校要在提高课堂教学质量上多做文章,死死盯住、紧抓不放,力求知识当堂消化,问题当堂解决。
通过以上措施真正体现向教的科学要质量。
第四、要严把教学质量检测关。
端正考风考纪,重视考试的作用,达到考试的目的,认真组织好学生阶段性练习。
继续开展单元把关、阶段调研考试工作。
通过检测解决教学中存在的问题,采取相应对策,不断改进教和学的方法,进而促进教学质量的提高。
本学期,学校要组织两次大规模的调研测试,随时掌握各年级的教学实况,每次调研教导处将反馈调研情况,与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。
同时组织各学科各年级教师加大对测试命题的研究与反思,减少机械重复性练习,提高教学的质量。
特别关注毕业班的教学效果,增加调研密度与广度,实现教学成绩飞跃。
第五、要严把差生辅导关,坚持把面向全体,因材施教,大面积提高的培优补差措施落实到位。
首先,任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出差生的原因。
其次是制定帮教辅导计划,组建学习小组(帮教小组),发挥帮教小组长的作用,在整个教育教学过程中,教师都要发挥学习小组的作用,使差生在同学的帮助下提高上来。
再次是教师对差生采取优先政策,即优先调动差生学习的积极性,优先提问差生,优先面批差生作业。
总之,在教师和同学的共同帮助下使差生的成绩尽快提高、达标。
第六、严把教研教改质量关,坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。
首先是在领导和教师中树立科研兴校、科研提质重要性和必要性的认识。
再次是广大教师人人确定教研课题,共同围绕语文综合性学习、数学研究性学习的课题进行研究,围绕“四边模式”实施中遇到的问题进行研究,在教学过程中就注重搜集资料,在学期末人人形成教研材料,人人的教研水平都有一个提升。
为了突出研究新课程,学校要在校内设立课改信息专栏,每学期以教研组为单位上交课改信息(案例、反思、教学札记)。
课堂是课程改革的前沿阵地与主战场,是检测课堂发展水平的晴雨表,本学期我们将进一步探究“四边”课堂模式的新途径,构建教师、学生共同发展的有效课堂:
①继续组织教师学习市区有关精致化课堂教学的相关文件,加强四边课堂教学模式的理论学习与研究。
②努力营造和谐的课堂氛围,构建开放的课堂结构,推行生成的课堂进程。
让课堂成为师生互动、心灵对话的舞台,成为师生共同创造奇迹、焕发各自潜能的时空,让课堂绽放出生命的活力。
③加强学生学习心理的研究,引导学生形成“我要学”、“我爱学”、“我善学”的积极向上的健康学习心理。
④举行“四边”教学的专项研讨会,开展“四边”的教学比武,发现症结,寻求策略,解决问题,交流经验。
第七、狠抓英语学科教学。
全体教师要克服重视语文、数学,轻视其他学科的思想,切实重视英语学科教学质量的提升。
带班领导、教导处要经常监控英语学科上课情况,各班主任、英语教师应提高学生对英语学科重要性的认识,坚持英语教师每周为每班上一次早读,提高学生英语口语会话的能力。
英语组要经常研讨提高教学效益的方法、策略,要出阶段模拟试题,组织
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