陕旅版三年级下册英语教案Word文档下载推荐.docx
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我们很棒!
通过自学,让我们变得更棒吧!
大家有没有信心?
好,接下来我们就开始吧!
自学指导:
打到单元词汇表Unit
1,请大家对照单词表,试着完成练习册第一页的内容,这些单词的意思原来是这样啊!
然后根据之前所学知识,试着读出这些单词。
如果遇到困难,和同桌讨论,合作学习。
三、学生自学
学生看书,思考,合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳,合作探究。
热身(Warming
up)
Good
afternoon,
boys
and
girls!
Welcome
back
to
school!
过了一个新年,老师发现有些同学们胖了呢!
Let’s
take
a
look
at
your
face(脸).
我们看一看同桌的脸,是不是肉呼呼的?
刚才老师说脸,用了英语单词face(重复两遍),那脸上的其它部位怎么用英语表达呢?
今天我们就来学习第一单元My
body.
我们用英语来认识一下我们的身体吧!
(板书单元topic)
请大家把课本打到第一页,Let’s
see
part
A.
Can
you
draw
yourself
quickly?
给学生五分钟的时间简略画一下自己。
教学过程(Teaching
procedure)
Now
that
so
familiar
with
body
parts,
let’s
learn
how
speak
them
in
English.
请同学们把课本打到第二页,让我们看看小猴子的head,
face
ear.
(板书单词)
通过自学指导,提问学生是否可以读出某些单词,加以指正,让学生领读训练,可运用大小声,开火车的方法。
活动一:
教师指着自己头部的器官,运用This
is/These
…句型,让学生再次熟悉新单词的发音,巩固以上句型。
活动二:
教师挑两位学生,其中一位随便指着自己头部的器官,让另外一位学生运用句型That
is/Those
nose/eyes…操练。
活动三:
Page
5.
画一画。
学生根据教师的口令Draw
…在黑板画出nose,
eyes,
ear,
hair.
当堂训练(Class
practice)
学生操练练习册第三页题目,巩固单词意思。
4.
总结(Summarize)
课后作业(Homework)
【课后反思】
第二课时
学生能熟练听说表示五官的单词:
学生能听说句子:
head
this
face.
It
has
nose/mouth.
eyes/ears.
It
nice
bear/panda.
根据所学知识,试着完成练习册第二页的内容。
Boys
girls,
today
we
have
new
friend.
It’s
little
rabbit.
say
hello
it
introduce
its
English?
If
can,
he
shall
be
very
happy.
Ss:
Yes.
教师带领学生通过手上的兔子玩偶复习上节课单词
head.
That
nose.
eyes
those
long
ears.
big
mouth.
T:
Where
face?
point
me?
Ss:
指向自己的脸
今天我们还来了一位旧朋友bear.
带领学生打到课本第三页,仔细观察观察小熊的头、耳朵、脸、眼睛、鼻子、嘴巴。
试着用句子:
这是头来这是脸。
它有一个鼻子。
它有一张嘴。
eyes.
这些是眼睛。
Those
那些是耳朵。
bear.
它是一只好熊。
Are
boy
or
girl?
T:
提醒学生注意单复数s的变化。
We
zoo.
动物园动物的body
当堂练习二:
课本第八页Point
say.
各种动物身体部位英语表达。
男生女生比赛,运用句型This
a/an
水彩画时间
当堂训练三:
Do
exercise
of
read
color.
把小丑的头部染成不同的颜色。
brown
green
two
blue
black
orange
red
6.
教师带领学生重复所学单词与句子,学生开火车抽查掌握情况。
7.
课后练习
第三课时
学生能熟练听说新单词:
Body;
hand;
arm;
leg;
foot(feet)
Does
legs/hair?
Yes,
does.
No,
doesn’t.
legs
feet.
根据所学知识,试着完成练习册第4页的内容。
Test:
Who
best?
谁的反应最快!
用Touch
body/nose/head/mouth…引导学生触摸自己身体部位来巩固所学单词。
引出新单词
除了头部的器官,我们还有arm胳膊,hand手,leg腿,foot脚对不对?
我们今天来认识一下它们。
板书新词,领读。
完成课本第七页内容:
_
_m
h_
_d
f
ce
b
dy
f_
_t
l
g
学生开火车,读单词,根据指令
Touch
head/Touch
Lift
foot/Lift
hands触摸自己身体部位来练习新词打到熟练的程度。
我们今天又来了一位新朋友robot机器人,我们看看刘朝阳是怎么给凯文介绍他的机器人的,好不好?
板书句子,汉语意思。
通过句子This
body来复习介绍句型this
重点强调句子It
…Does
…?
并用Yes,
does或者No,
doesn’t来回答。
我们有两只脚,一直脚丫用foot,
两只脚丫变feet.
当堂练习:
课本第八页Ask
answer.
Color
it.
课本打到第一页,学生根据老师口令把机器人不同部位用不同颜色涂画。
into
blue.
arm
black.
hand
white.
leg
yellow.
foot
orange.
师生总结
课后练习【课后反思】
第四课时
一、学习目标:
学生能熟练听说并巩固单词:
Head,
body,
hand,
arm,
leg,
(feet)
学生能听说句子、根据实际情况做回答:
学生能听懂指令
hands/foot.
Legs
up!
down!
二、教学过程
让我看到你!
根据教师指令,学生展示自己做好的单词卡,并读出相应单词。
人-偶
让几位学生上台,互相指着身体部位,让台下同学马上反应出来并把相应单词贴在身体部位。
用到的句型
etc.
arms,
legs,
画一画
教师在黑板上画出一个怪物,如没有脚,手,提问学生回答。
用到的句型Does
feet?
ears
arms?
What
does
have?
4.当堂练习一:
练习册第四页
5.当堂练习二:
choose
complete.
6.我来说来你来做
foot.
hand.
7.课后练习
2
family
学生能听说表示家庭成员的新单词:
Family,
father,
mother,
grandpa,
grandma,
sister,
brother
巩固提问数量的句型:
How
many
培养学
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