湘教版初一地理下学期教学计划Word格式文档下载.docx
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情感目标:
1.通过对亚洲和欧洲人口问题的学习,树立可持续的发展观。
2.通过学习了解非洲是一个存在着严重人口、环境、发展等问题的大洲,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续观。
第二单元:
了解地区
1.了解东南亚、南亚、欧洲西部、北极地区和南极地区的位置范围。
2.记住东南亚、南亚的地形特点及主要河流。
3.记住东南亚富饶的物产及其分布。
4.知道南亚的宗教以及工业概况。
5.掌握西亚石油资在世界上的地位分布特点、了解石油的运输线路。
6.了解欧洲西部主要半岛、岛屿、海峡、本区的经济特点。
7.理解两极地区的气候特点及成因。
采用三四五课堂模式教学法,让学生自己读图、读课文、互相讨论,相互交流,矫正解决问题,在此基础上,教师进行指导点拨。
情感态度价值观:
1.培养学生要从实际出发,因地制宜发展经济的观点
2.培养学生保护、珍惜和合理利用自然资源的观念。
3.培养学生保护南极地区的环保意识。
第三单元:
走进国家
1.记住日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。
2.记住日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的地形、气候、自然资源等自然环境特点。
3.记住日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的人口、民族、语言、经济等人文地理特点。
4.理解日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的经济、工农业分布特点。
5.结合图记住这5个国家的主要城市的分布。
1.学会通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念,进而理解地理事物的形成发展变化规律。
2.采用三四五课堂模式教学法,让学生自己读图、读课文、互相讨论,相互交流,矫正解决问题,在此基础上,教师进行指导点拨。
1.培养学生要从本国实际出发,因地制宜发展经济的观点
2.培养学生关心家乡、关心我国的基本国情,增强热爱祖国,建设好祖国的情感。
3.通过学习,激发起学生对改革开放的热情和民族自豪感,培养学生以发展的眼光看问题。
二、学生基本情况分析
1、学生的学习基础及学习水平
我所教的初一共四个班有210人,现对本级学生详细分析如下:
初一的学生经过一学期的学习,已经对地理学有了初步的理解。
我们应该引起学生学习地理的兴趣,并且教学生怎样学好地理,引导学生有正确的学习态度,有明确的学习目的,应该加强学生着几方面的训练,并根据学生的不同特点,因材施教,发挥优势,弥补不足,让他们形成爱学、乐学的学习风气。
根据每班的情况可分为优秀生、中等生和后进生。
1.优秀生:
约有8-10℅,这部分学生学习品质好,上课纪律好,学习刻苦,学习态度较好,对地理学习表现出较浓厚的兴趣,能发现问题、分析问题,反应特别快。
他们具有强烈的竞争意识,能把学习放在首要位置,学习方法得当,具有良好的学习习惯。
表现出作业及时,及时与老师沟通.这部分同学有:
贺岩峰、马小雅、于泽优、刘丹、国宝琦、张清源、董晓凤、鹿国龙
等。
中等生:
他们学习刻苦,有进取心,但是由于不得法等原因,较优秀生略差或成绩不稳,大约有30℅,对这些学生从方法上多加指导,另有50℅左右,他们在班内居中游,多数同学习端正,有时能刻苦勤奋,积极发言,要求上进,但有的不能吃苦,不善与思考等,对这部分同学,关键是教师要严格要求并耐心指导,使他们逐步提高.帮助他们找到合适的学习方法。
通过灵活多变的教学形式提高他们的学习兴趣,让他们乐学,这也是以后工作的重点。
后进生:
他们的基础比较差,对学习缺乏兴趣,有时表现的厌学等,上课不爱发言,不动脑筋思考以至学习纪律差.如:
周成杰、孙敬辉、王鑫等,应该把他们作为重点转化对象,从各方面激励他们树立自信心。
及时发扬他们的长处,多加表扬。
帮助他们找到适合的学习方法,逐步提高成绩,实现差生转化。
2、学生的学习态度及能力:
初一的学生经过一学期的共同努力,学生的学习态度有了较大的转变,大部分学生学习刻苦,方法得当。
优等生有:
贺岩峰、马小雅、于泽优、刘丹、国宝琦、张清源、董晓凤、鹿国龙等要对这部分学生大力表扬,使他们有更大的进步;
中程生:
姜少坤、贺菲菲、贾倩、马振涛、陈姗姗、周凯璇、马敏、李同、常真、韩军铭、马俊伟、陈敏等。
后进生:
周成杰、孙敬辉、王鑫、周凯龙、潘春明、付雅倩、周建波、贾小龙、刘文龙、李新云、韩浩峰等
对于部分后进的学生,要细心做好他们的工作,使他们懂得学习的重要性,采取多表扬,多鼓励,少批评,在学习上多给他们一些时间进行辅导,让他们打下良好的学习基础,争取更大的进步。
三、教材分析
(一)教材编排体系:
义务教课程标准教材初中地理是按照由远及近,由整体到部分的原则编排的,包括《世界地理》、《中国地理》两部分,本学期学习《世界地理》下册。
(二)单元划分:
《世界地理》下册共包括3章,分3个单元:
第一单元是第一章:
认识大洲,第二单元:
第二章了解地区。
第三章走进国家。
(三)教材重难点:
第一单元:
认识大洲主要阐述了亚洲和欧洲、非洲和美洲的位置、范围、地形、气候特点、主要河湖,人口、民族,主要资源,经济发展概况等地理概况。
重点:
1.亚洲和欧洲、非洲和美洲的位置、范围、地形、气候特点、主要河湖。
2.非洲的海陆轮廓特征以及特有的地形区的分布。
3.非洲以热带气候为主的气候,气候类型对称分布的特征。
难点:
1.时区和日界线及时间日期的换算。
2.尼罗河、刚果河的水文特征。
3.地形对北美气候的影响。
解决策略:
1.加强集体备课,集思广益,发挥群体优势,挖掘教材的知识体系及教育体系。
2.针对学生的具体情况,写出适合学生实际情况,适合先学后教精神的教学案,发挥学生的主体作用。
3.研究好每节课的学习目标,及学生对学习目标的理解情况,使学生通过自学,在教师的指导下学习好每节课。
4.切实做好“四清”工作,力争使每一位学生都理解,掌握所学知识。
了解地区
本单元主要阐述了东南亚、南亚、欧洲西部、北极地区和南极地区这5大地理区域的位置、范围、地形、气候特点、主要河湖等自然地理特征和人口、工业、农业生产特点等人文地理特征。
1.东南亚重要的地理位置,主要物产。
2.南亚热带季风气候的特点。
3.西亚地理位置的重要性,石油资源的分布。
4.欧洲西部主要半岛、岛屿、海峡。
5.两极地区的位置、范围。
1.两极地区的气候特点,成因。
2.欧洲西部的经济特点。
3.西亚石油运输线路。
4.西南季风对南亚农业的影响。
5.马六甲海峡的重要性。
1.鼓励学生积极参加各种实践活动,在其中得到锻炼。
2.精心设计作业,认真批阅,发现问题及时纠正,养成良好的作业习惯。
3.结合学校、家庭、社会“三教育”,教师和家长保持联系,了解学生情况,互相合作,共同促进学生的成长。
第三章走进国家本单元主要阐述了日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的地理位置、领土组成、地形、气候、自然资源等自然地理和人口、民族、语言、经济等人文地理。
1.日本的领土组成、地形、气候特点。
2.俄罗斯的自然环境特征和丰富的自然资源。
3.美国的领土组成、工业、农业特点及分布,美国主要城市的分布。
4.巴西工业、农业的特点。
5.澳大利亚的地理位置、领土组成,地形、气候的特点。
1.澳大利亚的人口分布与地形、气候的关系。
2.美国主要工业区及发展条件。
3.法国的地形、气候对农业的影响。
4.俄罗斯主要工业区、农业区的分布。
5.日本发展经济的有利条件及不利条件。
1.充分发挥读图教学在地理教学中的作用。
2.指导学生掌握好正确的学习方法,体现利用好学生的自学。
3.切实转变教育观念,加强与学生的交流,热爱、尊重学生,努力建立和谐平等民主的师生关系。
4.进一步落实“三四五课堂”教学常规,多听课学习,使课堂真正达到轻松、高效。
5.指导学生进行有效的小组合作学习,发挥集体学习的优势。
注重实践,让学生学习书本知识的最终目的是应用。
(四)教学研究内容
1.教学研究的重点
进一步学习“三四五模式”课堂教学理论及相关的教育教学和创新教育理论,领会实质。
把握其操作、模式方法,勇于改革并大胆创新,努力探索出行之有效的教学方法。
进一步强化以学生为主体,以教师为主导的原则,从而进一步提高学生的素质。
吸取地理学研究的新成果,贴近实际生活,向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材,激发学生的创新思维。
通过“任务驱动”模式,突出探究能力,鼓励创新,加强“过程能力”培养。
在前面教学经验的基础上,创出适合自己的新路子。
2.教研专题
“合作探究性学习在初中地理课堂中的实施”的课题
3.研究
课型
地点
周次
内容
研究课
读图室
2
亚洲及欧洲
教室
8
非洲
多媒体教室
18
日本
4.公开课
公开课
3
10
南亚
四、教学进度与教学时间分配见表.
时间
授课内容
需用时间
新
综
测
矫
补
总
1
2.25-3.3
第一章第1节
3.4-3.10
3.11-3.17
第一章第2节
4
3.18-3.24
第一章第3节
5
3.25-3.31
第一章测试、矫正
6
4.1-4.7
第二章第1节
7
4.8-4.14
第二章第2节
4.15-4.21
期中考试
9
4.22-4.28
第二章第3节
4.29-5.5
第二章第4节
11
5.6-5.12
第二章第5节
12
5.13-5.19
第3章、第1节
13
5.20-5.26
第3章第2节
14
5.27-6.2
第3章第3节
15
6.3-6.9
第3章第4节
16
6.10-6.16
第3章第5节
- 配套讲稿:
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- 湘教版 初一 地理 下学 教学计划