小学三年级教案1926课Word文件下载.docx
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2、体会水罐发生变化所表达的思想情感。
过程与方法:
1、通过多读课文帮助学生理解课文加深课文的印象。
2、在领悟课堂的主旨的前提下,课后写一篇日记巩固知识。
情感态度价值观:
了解爱心的可贵尝试做些有爱心的好事,做一名有爱心的好学生。
七颗钻石的象征意义
1、七颗钻石的象征意义。
2、把从小姑娘身上学到的爱心应用到生活中去。
朗读、感悟课文。
引导、启发、师生共同感悟。
教学课件
教学过程
第二课时
教师活动
学生活动
备注
一、课堂预习
1、自己读读第一自然段,看看当时旱到什么程度了?
2、找出课文中那些自然段描写了水罐的变化,分别是什么变化?
。
3、思考水罐发生变化的原因。
4、“七颗钻石”是怎么来的?
二、理解课文内容
1.理解第一自然段,体会天气干旱,非常需要水。
(课件:
干涸、干枯、干渴)
2、水罐发生里什么变化?
3、变化真是太神奇了,是什么引起的这些变化?
三、感悟孝顺。
1、请同学们读读2、3自然段,边读边想是什么原因造成了水罐的变化
2、反馈
(1)“一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为生病的母亲找水。
”
(2)同学们都来想一想:
如果是你在漆黑的夜里,独自一人走出家门,外面又黑又静……你会觉得……
(3)为了救活妈妈,再怕也要走出家门,读读这句——“一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为生病的母亲找水。
”(课件)
(4)多孝顺的孩子呀!
你们能够结合重点的词语来感受,说明你们会读书了。
四、深入体会小姑娘的善良。
1、感受对小狗的同情。
小姑娘怎么会把水给小狗喝呢?
这可是生命之水呀!
她自己连一滴都舍不得喝,怎么会给小狗喝呢?
看,水罐变成了银水罐(课件:
银水罐)
2、感受母亲的爱。
母亲为什么不喝水?
看,银水罐变成了金水罐(课件:
金水罐)
3、感受对陌生人的同情。
①你从“咽了一口唾沫”这个细小的动作中体会到什么?
②此时小姑娘“正想喝一点水”,偏偏在这个时候过路人来讨水喝,小姑娘心里想些什么呢?
小结:
无论心里多么舍不得,小姑娘还是心甘情愿地把最珍贵的水送给了素不相识的人,这才是真善良。
过渡:
上天被她的善良感动了,从金水罐里射出了七颗钻石,涌出了一股清澈、新鲜的水流。
水罐的变化真是神奇!
五、体会七颗钻石的象征意义
1、可是课文为什么不用“神奇的水罐”作题目而是用“七颗钻石”呢?
2、这七颗钻石要是留在小姑娘自己家里,难道不好吗?
可作者为什么要这样写呢?
(引起学生争议,展开讨论,揣摩作者的意图:
指引人们都像小姑娘一样善良。
)
六、练习
根据自己的实际生活,说一说父母对你的爱表现在哪些方面。
你应该对父母做些什么?
根据预习提示,分组预习
交流汇报
有感情的朗读相关段落,思考问题并汇报。
学生回答:
“害怕”
朗读本句,重点读出小姑娘克服害怕的心理的语气。
朗读本段,感受小姑娘的孝心
学生评价
教师引导,学生讨论回答:
1、小狗快渴死了。
2、因为小姑娘纯真善良、美好的心灵。
学生总结:
爱心使得水罐变成了银的。
教师引导学生回答:
母亲疼爱自己的孩子。
在书中找出描写小姑娘动作的句子感受到:
小姑娘很渴。
学生自由回答。
学生讨论回答,教师适时引导。
学生交流后练习说话。
作业
板
书
设
计
19七颗钻石
跳出钻石
木水罐银水罐金水灌
涌出水流
(钻石般的心灵)
教
学
后
记
检签记录
教学行为
学习行为
(一)整体感知,检查反馈
1、揭题直接导入。
提醒“账”的写法,释“账单”。
2、初读课文,随文关注生字词,用符号圈出来,难读的语句多读几遍。
3、提醒同学注意难写的字词,难读的语句。
(二)学习概括文章主要内容
1、说说课文主要讲了一件什么事?
预计学生说得比较详细。
2、引导运用默写的三个词,把课文的主要内容说简练。
3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思
(三)比较账单,唤醒生活的记忆,补充账单
过渡:
听同学们说主要内容,都提到了课文中的两份账单,我们来好好研究研究。
1、媒体出示二份账单
2、引导比较,发现区别。
(预计学生会发现有如下区别:
金额多少,劳动量大小,时间长短等)随机解释“芬尼”。
3、补充妈妈的账单。
如果我们要把妈妈的账单列得更详细些,账单中应该列些什么?
4、引导对比,体会无私、无价
这么多的事例,如果要计算金钱的话,该是多少芬尼?
而妈妈却写着“0”芬尼,你看了有什么感受?
四、引导想象,补充小彼得的心理
1.引读——“小彼得读着读着,感到羞愧万分。
2.引导补白
“读着读着”说明什么?
4.哪些语句说明小彼得羞愧万分?
用横线画出。
5.反复朗读,体会羞愧和改过。
6.补充小彼得和妈妈的对话:
小彼得扑在妈妈的怀里,会和妈妈说些什么话?
初读课文,随文关注生字词,用符号圈出来,难读的语句多读几遍。
默写:
“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”
鼓励学生多说
十年的幸福生活啊!
是多么的甜蜜。
每一天,妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中,有一杯杯香浓的牛奶,香甜可口的饭菜……每次,当小彼得生病时,妈妈总是那样辛劳……十年来,妈妈一直是那样慈爱……
比较,讨论,体会
小彼得把帐单展开读了起来,他读着读着,情不自禁地想起了每一天,妈妈总是准时送上香浓的牛奶,妈妈做的饭菜是那么香甜可口。
妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着,想起了每一年的圣诞节,妈妈……
作
业
.自主设计作业。
学习课文,你想给自己布置什么作业?
1.通过教师的引说,学生很快进入生活情景,“妈妈的账单”补充得很精彩,并且大都能够联系自己的生活。
2.本节课的亮点是唤起了学生自己生活中的记忆,所以在补白账单和小彼得心理活动的过程中很有感情,内容形象丰富且具体。
3.三个默写的词语,为学生概括课文内容提供了帮助,对孩子有一定难度,以后类似概括主要内容的教学片段对中年级学生来说要注意引导,降低难度。
21 太阳
1、会认7个生字,会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
读懂课文,了解太阳与人类的密切关系;
体会作者说明事物的方法。
理解课文中所阐述的有关太阳的知识,体会作者是怎样运用语言文字说明事物的。
初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。
课文在介绍太阳时,运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法,使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了,这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。
资料,课件
一导入课题,激发阅读兴趣
(1)、课件出示课文第一段前两句
(2)、说一说:
这段话主要讲了什么故事?
师:
《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事,但是我们今天要学习的 文《太阳》与它在写法上完全不一样。
这是一篇科普说明文,它将会给我们介绍些什么呢?
二初读课文,整体感知
(1)、自由轻声读课文,读准字音,不认识的生字词多拼读两遍,把课文读通,不通顺的地方再读一遍。
(2)、学生按要求自读。
指名读开小火车读
摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计
杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成
三说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识?
教师:
概括起来讲,课文围绕太阳讲了两方面的内容,一是太阳的特点,二是太阳与我们人类的密切关系。
下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。
学习课文(l-3自然段)
(1)、学生默读课文l-3自然段。
思考:
这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点?
我们知道太阳离我们居住的地球很远很远,那到底有多远呢?
作者是用什么方法把它说清楚的呢?
请从课文中找出句子读给大家听。
比较:
“太阳离我们很远很远。
这样写好吗?
为什么?
(引导学生发现通过数
课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系?
出示:
一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
默读4-7自然段,思考:
太阳给我们带来了什么?
四总结全文
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识,是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。
通过这一课的学习,我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。
五巩固识字、指导书写
(1)四个人的小组内交流,你是怎样记忆本课生字的。
(2)教师重点指导“蒸”“蔬”等字的书写。
学生自由读
指名说
汇报交流自读情况:
抽生轮读课文,生生互相纠正
划词,读课文
学生按要求自读
学生汇报交流。
①、交流“远”的特点:
“太阳离我们有1.5亿公里远。
”“到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;
就是坐飞机,也要飞二十几年。
通过数字来进行具体说明,这些数字要精确、有科学依据。
用人们熟悉的例子来说明,学生很容易理解)
指名读
在学习小组内交流、讨论自读情况。
选代表交流汇报。
讨论回答
交流,巩固
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- 小学 三年级 教案 1926