陕旅版小学四年级下学期英语全册教案Word下载.docx
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四、教学过程(Teachingprocess)
(一)复习导入
1.Listenandsingasong:
“TenLittleIndianBoys”.通过这首歌曲复习数字1~10。
唱时,老师可以边唱边用手比划这10个数字,学生跟着做。
2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法,分别说出所听到的数。
这样既复习了数词,又提高了学生学习的积极性。
以20引出21,22,23…,再以20引出30,40,50,60…。
让学生通过构词法:
-teen构成“十几”,-ty构词“几十”。
说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。
了解一百以内的基数词,重点学会25,30,40,45,50几个数词。
(二)新授
1.老师看着自己的表自言自语地说:
Oh,it’steno’clock.It’stimeforclass.这时老师拿出一个钟表问:
What’sthis?
同学回答:
It’saclock.老师再拨动指针问大家:
并自己回答:
It’soneo’clock.先从整点开始,老师反复自问自答几次,然后让学生回答。
接着老师让时针不动,拨动分针,引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50,然后老师分别拨出7:
20、7:
40、8:
00、12:
00等教学生说出这些时间,并在不同时间分别说出:
It’stimeforbreakfast(school,class,Iunch…).(是……时间了。
)
2.听录音,学生反复跟读。
3.老师将以上几个句子写在黑板上,并讲解。
(三)巩固练习
1.老师说时间,学生画表面。
2.同桌两人一组用自己画的表进行Whattimeisit?
It’s…It’stimeforbreakfast.等的练习。
3.做一个“猜时间”游戏。
让个别同学举起自己的表,大家看着表上的时间说:
It’stimeforclass/Iunch…Whattimeisit?
再叫一位同学背对着表回答:
It’s…
(四)作业
1.小结游戏结果。
2.听录音,读课文。
3.完成《活动手册》第Ⅳ题、第Ⅴ题。
第Ⅳ题参考答案:
①It’stimeforschool.
②It’stimeforlunch.
③It’stimeforclass.
④It’stimeforbreakfast.
五、教后记(Notes)
第二课时
1.通过听录音,进一步熟练掌握上一节课所学句子。
2.利用实物平台展示书上第3页内容,通过放录音让学生完成该项练习。
1.进一步熟练掌握课文内容。
2.学生可以看着表进行时间问答。
录音机(磁带)、实物平台、表盘。
各种不同时间的表盘。
1.首先复习数字。
老师不出声只动嘴,让学生看口型说出各个数词。
也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型,大家练习说数词。
2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。
3.放上节课的录音内容,学生反复跟读。
1.老师将Listen,lookandmatch内容展现在实物平台上,并放录音,让学生边说边完成该项练习。
2.老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。
3.学生两人一组进行Let’spractise(Ⅰ)问答练习。
4.抽查几组同学,让他们练说几个不同的时间。
5.老师将事先准备的7:
30、8:
30、6:
30、7:
45这几个表盘拿出来,让大家问Whattimeisit?
然后让学生回答:
It’s…老师再问:
What’sthetimefor?
这是什么时间?
/这时间该干什么?
再启发学生回答。
最后,学生将Let’spractise(Ⅱ)中这几个句子连起来练。
1.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话,练习Whattimeisit?
It’stimefor...句型。
2.做上节课的“猜时间”游戏,方法同上次。
3.小结本节课的情况。
1.听录音,熟读课文内容。
2.熟记本课的“四会”词句。
第三课时(活动课)
一、活动目标(Aims)
通过做游戏,练习Whattimeisit?
It’sseveno’clock.It’seightthirty.It’stimeforclass等本课内容。
同时进行听力训练及学习兴趣的培养。
二、活动内容(Activities)
1.做游戏。
2.做《活动手册》听力题。
3.学唱课后歌曲Mynameis“Clock”.
三、活动准备(Preparations)
老师带录音机,学生准备白纸、水彩笔和《活动手册》。
四、活动过程(Steps)
(一)做游戏
1.老师叫两位同学到前面来面对大家,然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作,大家一齐问:
再让另一位同学说出:
It’seighto’clock.It’stimeforschool/class/lunch/breakfast.扩展出sports/rest/work等。
2.老师叫一位同学到前面来面对大家,老师站在这位同学后面,然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情,如:
7:
30/breakfast。
这时大家问:
这位同学应回答:
It’sseventhirty.It’stimeforbreakfast.
3.同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘,然后站在老师后面,举起自己的表盘让老师猜。
同时大家问:
老师不但要猜出:
It’s…,而且要说出:
It’stimefor…。
以上的游戏可以是小组对抗赛,也可以是男女生之间的比赛。
游戏结束后,老师可以将优胜者的名字写在黑板上,直到下次游戏结束再换结果。
(二)听听力
《活动手册》第I题:
Listenandwritethenumbers.
录音:
12,20,30,40,50;
7,5,3,11,10;
25,35,45,15,55;
1,4,2,6,9。
老师放录音让学生写数字,并让个别同学说出自己的答案。
Ⅱ.Listenandmatch.
老师放录音,学生完成听音连线题。
Fivefifty/nineforty/elevenfifty/eighto’clock/threetwenty-five/twelve-thirty
Ⅲ.Listen,sayandanswer.
老师放录音,学生回答问题。
①Whattimeisit?
It’sseventhirty.
It’stimeforschool.
②Whattimeisit?
It’seighto’clock.
It’stimeforclass.
③Whattimeisit?
It’ssixthirty.
It’stimeforbreakfast.
④Whattimeisit?
It’selevenforty-five.
It’stimeforlunch.
(三)学唱歌
1.首先老师带学生练习have的用法。
老师带着学生边说边做:
Ihaveaface.Ihavetwohands.Ihavetwolegsandtwofeet.
Icanwalkandrun.Icanworkandstudy.
Guess,whatamI?
–Man.
然后让学生听录音或老师讲:
Ihaveaface.Ihavethreehands.
Ihavetolegs.Icanrunandstop.IcanwakeJackup.反复讲,让大多数学生听懂后猜,WhatamI?
鼓励学生猜出“clock”或“钟表”。
2.老师放录音,让学生跟读几遍歌词,再让同学们跟着学唱这首歌。
老师还可以和同学们一起边唱边表演。
3.参考译文:
我的名字叫“闹钟”
我有一张脸。
我有三只手。
我却没有腿。
我能跑能停。
我能叫醒杰克。
我的名字叫“闹钟”。
1.反复听读本课内容。
2.记“四会”词句。
3.预习第二课。
五、课后记(Notes)
Lesson2
It’stimetogetup.
1.继续学习时间的表示法。
学习It’stimetodosth.巩固It’stimeforsth.
2.让学生学会以本课内容为主,做一段简单的自由对话,并能够做情景表演。
Gotobed,getup,havebreakfast,havelunch.It’stimetodosth.
1.重点学习新句型:
It’stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.
2.区别It’stimeforlunch和It’stimetohavelunch两句结构的不同。
录音机、图片、闹钟。
书包、纸、水彩笔。
1.首先复习上节课Let’ssing部分的内容。
教师在黑板上画一个表,跟学生一起看着表面提问:
Youareaclook.Whatdoyoulooklike?
引导学生一起说唱:
Ihavenolegs.Icanrunandstop.
IcanwakeJackup.
2.老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。
做法是:
老师先从整7点开始,然后再依次拨到5分、10分、15分、20分、25分、30分、40分、45分、55分
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- 陕旅版 小学 四年级 下学 英语 教案