试卷讲评课教案.doc
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蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
试卷讲评课教案
●教学目标
1.能客观准确分析试卷的得失情况。
2.对共性的难点问题有突破性收获。
3.学会知识的举一反三,灵活变通。
4.培养学生相互合作、相互借鉴的能力。
●教学重点
1.分析诊断试卷的得失。
2.同类文的比较与拓展。
3.结合生活体验,理解句子含义。
●教学难点
1.句子在文中的作用。
2.精准地组织答题的语言。
●教学策略
1.采用自我分析的方式查找病因。
2.采用专题讲解的方式突破难点。
3.利用小组讨论的方式总结规律。
4.采用知识链接的方式拓展知识。
5.利用诗歌朗读的方式提高兴趣。
●教学过程
一、诗歌导入,激活课堂(5分)
1.出示古诗,学生朗读。
2.教师解读,引入课堂。
国学大师王国维在人间词话里说“古今之成大事业、大学问者都要经过人生的三种境界”。
第一种境界为“昨夜西风凋碧树。
独上高楼,望尽天涯路。
”即高瞻远瞩,确定目标;第二种境界为“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”即执着追求,坚持奋斗;第三境界为“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
”即豁然领悟,功到事成。
而我们的考试也经过了这样三个过程:
1.考前准备,确定目标。
2.考中答题,冥思苦想。
3.考后评析,豁然领悟。
希望今天通过对试卷的评析和诊断能带给大家“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的恍然大悟。
附:
课件出示1.“昨夜西风凋碧树。
独上高楼,望尽天涯路。
"(考前准备,确定目标)
2.“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”(考中答题,冥思苦想)
3.“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
”(考后评析,恍然大悟)
二、望闻问切,分析诊断。
(37分)
教师过渡语
《黄帝内经》第三十三章说道:
“中医四诊为望、闻、问、切。
望,指观气色;闻,指听声息;问,指问症状;切,指摸脉象。
"今天我们就采用中医的望闻问切法诊断一下我们手中的这份试卷。
1、环节之一:
望。
(6分)
课件出示※看题目。
(试卷的布局及相关考点)
※看卷面。
(卷面书写及得分情况)
※看得失。
(评断答题的优势及劣势)
课堂活动
(1)学生观察分析自己的试卷。
(2)请学生说说自己观察思考的结果。
教师赠言一:
看的不是分数,是得失。
2、环节之二:
闻。
(6分)
课件出示
※听数据。
(关于本次考试的数据分析)
※听分析。
(学生分析考前准备、思维过程、答题困惑、考后反思)
※听重点。
(确定本课时重点:
1、句子理解。
2、同类文的比较)
课堂活动
(1)数据呈现。
考试数据分析:
均分、及格率、优秀率、闪光点、失误点。
(2)自我分析。
不同层次的3名学生谈试卷反思。
(3)确定重点。
根据学生的自我反馈信息,确定本课时突破的两大重点。
(句子理解及同类文比较)
教师赠言二:
听的不是数据,是反思。
3、环节之三:
问。
(5分)
课件出示
※问课本。
(拼音题、古诗题、文言题参照课本解决)
※问同学。
(排序题、语病题、简答题由组长讲解)
※问老师。
(共性的难点问题,教师适时点拨)
课堂活动
(1)分小组活动。
先依照课本订正拼音题及古诗默写题。
(2)组长为本组成员讲解错题。
(3)教师巡视,随机点拨。
教师赠言三:
不要过于追寻答案,答案只是一个结果。
4、环节之四:
切。
(20分)
课件出示
※教师把脉。
(突破句子理解题)
※小组诊断。
(突破同类文的比较)
※共开药方。
(总结答题规律)
课堂活动
1.教师把脉,突破重点。
(关于句子理解题的突破)
※中考命题趋向及习题特征解析深圳市09年考试说明要求学生能理解和推敲重要句子在语言环境中的作用。
08年中考第13题(请联系本文,谈谈你对“金无足赤,人无完人”这句话的看法)、09年中考第11题(对词语“错误”一词的理解分析)都考过类似题目。
试卷的第18题题目为:
文章倒数第三自然段说“家园就是家园”,而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。
结合自己的生活体验,谈谈你对这两句话的理解。
本题意在考查学生如何理解句子在具体环境中的含义,及其对自我的认识和解读。
※解题步骤回顾
(1)审清题目:
抓住得分的关键信息。
(生活体验,两句话,理解)
(2)解读句子:
“就是”所传达的语气,太阳的比喻义。
(3)组织语言:
分层次、有顺序、有文采的进行表达。
※正确答案公布
“家园就是家园”用肯定的语气说明对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感,是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。
(1分)家园就是“我”心中的太阳,表达了作者对家乡热爱的强烈的思想感情。
(1分)也许我们身在家园,也许我们远离故土。
(1分)无论怎样,对家乡的热爱不会因为时空的转化而淡漠。
(1分)
※典型错误展示
答例1:
说明了作者对生死都是一样的,不在乎生与死,只在乎自己的太阳,只有这样才能活得精彩。
答例2:
对于每个人来说,家园只有一个,是无法替代的,所以家园落日能给人一种亲切的感觉。
答例3:
在自己的故乡里,想起了许多事情,说明了作者的思乡之情。
※师生评分
教师和学生给答案评分。
※原因剖析
(1)答非所问。
启示:
要紧扣问题来答题,不要偏离左右。
(2)答题不全。
启示:
要顾及题目中的所有信息,不能有漏点。
(3)表达含混。
启示:
要清晰准确地表达自己的思想。
(4)秩序混乱。
启示:
要有层次有条理的组织语言。
(5)语言枯燥。
启示:
要调动丰富的情感运用丰富的词汇表达。
※口诀歌:
句子理解有规律,审清题意是关键,语言解读要深刻,联系自我悟情感,文采飞扬来表达,满分轻松拿到手。
2、分组讨论,诊断归纳。
(文言文意的比较和拓展)
※例题呈现
原题题目:
甲乙两文都体现了对在位统治者的劝谏的主题。
请你结合文意简要说说两者劝谏的目的有何不同。
参考答案:
甲文作者通过阐述千里马和伯乐的关系,来劝谏统治者应该善于发现人才、赏识并重用人才(2分);乙文邹忌通过家事国事类比,形象设喻,来劝谏统治者应该广开言路,除蔽纳谏,修明政治。
(2分)
※答例呈现
答例1:
前者目的在于批评,后者在于建议。
答例2:
甲文与乙文的相同之处在于都是先举例后论主题;不同的是甲文语言直接,直奔主题,乙文用比较委婉的方法来劝谏,后者更容易让人接受。
答例3:
甲文是劝谏统治者要发现人才,赏识人才,重用人才;而乙文是规劝齐威王广开言路,采纳谏言,修明政治。
※分组讨论
请分析上面几组答例,为什么这些答案不能得满分?
从中可得到哪些启示?
※表明观点
(1)表述要具体。
没有抓准重要信息回答。
(2)审题要准。
抓住关键信息,找准题目中的“有何不同”、“劝谏的目的”等关键词。
(3)答题要全。
只是回答了劝谏的目的,但是却没有结合文意。
※口诀歌:
同类比较求异同,把握内容是关键,主题拓展不可少,分点表述思路清,轻松答题志必得。
※同题拓展
题例展示:
(09年中考题《论语》和《公输》的比较)甲文体现儒家重视“修身”、乙文反映出墨家主张“兼爱”、“非攻”。
请先简要解释“兼爱”、“非攻”的意思,然后简答:
重视“修身”和主张“兼爱”、“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义?
参考答案:
兼爱就是兼相爱,也就是爱他人,博爱的意思。
非攻就是不发动战争,不攻伐侵略。
既要重视个人修养,又要关爱他人。
只有内外兼修,才能提高全民道德标准,消除对立,和睦共处,这两者对建设和谐社会都有重要意义。
教师赠言四:
试卷只是一个茶几,上面摆满了杯具(悲剧)、洗具(喜剧),餐具(惨剧)。
老师希望,握在你们手中的都是喜剧。
三、朗读古诗,结束课堂。
(3分)
教师结束语
当经过登楼远眺确定目标,衣带渐宽冥思苦想之后,我相信通过今天的试卷评析,我们有了“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的恍然大悟。
当经过知识的积累,思维的历练之后,我也衷心祝愿我们试卷的茶几上摆满令人满意的喜剧!
考试三境界
1.昨夜西风凋碧树。
独上高楼,望尽天涯路。
2.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
3.众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
评析四境界
1.看的不是分数,是得失。
2.听的不是数据,是反思。
3.不要过于追寻答案,答案只是一个结果。
4.试卷只是一个茶几,上面摆满了杯具(悲剧)、洗具(喜剧),餐具(惨剧)。
握在我们手中的终将是喜剧!
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蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
试卷讲评课实录
师:
记得国学大师王国维在人间词话里说“古今之成大事业、大学问者,都要经过人生的三种境界”。
第一种境界为?
生:
“昨夜西风凋碧树。
独上高楼,望尽天涯路。
”
师:
即高瞻远瞩,确定目标;第二种境界为?
生:
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”
师:
即执着追求,坚持奋斗;第三境界为?
生:
“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
”
师:
即豁然领悟,功到事成。
而我们的考试也经过了这样三个过程:
“昨夜西风凋碧树。
独上高楼,望尽天涯路。
”即考前准备,确定目标;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”即考中答题,冥思苦想;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在灯火阑珊处。
”即考后评析,豁然领悟。
希望今天的这堂试卷讲评课能带给大家“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的恍然大悟。
师:
《黄帝内经》第三十三章说道:
“中医四诊为望、闻、问、切。
望,指观气色;闻,指听声息;问,指问症状;切,指摸脉象。
”今天我们就采用中医的望闻问切法诊断一下我们手中的这份试卷。
请大家回望试卷,从试卷的布局、相关考点、卷面书写、得分情况、优势劣势等方面进行反思。
生:
我认为这次试卷的难度不是很大,对自己的分数也特别满意。
因为自己的惰性,导致自己在古诗文的默写上有扣分现象;也因为作文底子较薄弱,考试的时间较紧张,所以作文分数不是很满意。
但在阅读理解者上却有较大进步。
总的说来,我还需继续努力。
克服自己思想上的惰性,并在作文上多读美文时文。
师:
你的发言很全面,也很深入。
不仅能找出考试中存在的优势和劣势,还能发现问题的根源所在,并为自己的后期学习提出了一定的设想,很不简单。
老师欣赏你思维的深度和广度,有了这种精神,你的语文还会有长足的进步。
加油!
生:
我对自己这次的考试分数比较满意,尤其是基础题做得非常棒!
语段阅读也是我最得意的,记得当时下笔的时候有一种行云流水的感觉。
而且每做完一题,我都会回过头来再看一下,联想老师以前讲题的一些方法。
我认为自己的语文还有很大的拔高空间,因为作文还可以再写好一点,寒假期间我就在这方面做了很大的努力,我相信只要我坚持下去就一定会有收获。
这次语文中考,我是志在必得!
师:
太精彩了!
我听到了三个关键词:
拔高空间,行云流水,志在必得。
在你的发言中,我看到了希望,看到了信心。
相信火红的六月,胜利一定属于我们!
邓鹏是这次考试的冠军,对于自己所取得的成绩并没有沾沾自喜,而是进行清醒的分析,冷静的估计。
在你的身上,我看到了思想家的深邃和艺术家的激情!
谢谢你,让老师也对未来充满了必胜的信心!
生:
我对自己的分数不满意,因为有两个题目因为时间关系,我没有写。
师:
老师改你试卷的时候,一直在为你叹息和遗憾。
你的语文水平很好,但在考场上却因自己的过于细心而导致时间不够。
她带给我们的启示是:
考场就是战场!
不仅要做好充分的战前准备,考场上的临场发挥也至关重要,例如心理的调节,时间的非配等。
师:
很多同学在反思的时候都特别看重自己的分数,师想送给大家一句话:
看的不是分数,是得失。
下面让我们进入第二环节:
闻。
试卷改完之后,我对这次的分数做了一个详细的数据分析。
下面请
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